９月１６日（金）、１年生は、郡山市の「石筵ふれあい牧場」に出かけました。ふれあい牧場には、馬やうさぎ、やぎ、羊、くじゃくなど、たくさんの動物がいました。担任の先生から、牧場内をひと回りしながら施設の様子やどこに何があるかを教えてもらいました。そして、約束やきまりを確認した後、動物のえさ（人参）をもらうと、ペアのお友達とうれしそうに駈け出して行きました。

　始めは動物たちにえさをあげるのをこわがっていましたが、慣れてくると上手にえさをあげ、楽しそうに触れ合っていました。

　その後、バター作りに挑戦しました。牛乳の入った容器を、５分間ひたすら上下に振ったり回したりしました。弱音も吐かず、容器を持って５分間振り続ける１年生でした。完成したバターを、クッキーにつけて食べました。ちょうどお昼が近く、自分で作ったバターということもあり、おいしさは格別だったようで、ぺろりと食べていました。

　お昼は、みんなでシートを広げて食べました。この日の天気は、雨が降りそうな曇り空でしたが、お家の人に作ってもらった弁当をおいしそうに食べていました。

　昼食後は、みんなで仲良く自由遊びを楽しみました。自然を満喫し、思いっきりと体を動かして楽しんだ様子で、帰りのバスの中は熟睡している人も多かったです。

　動物たちと触れ合う活動、約束やきまり、順番を守った活動、公共の施設でみんなと仲良くする活動など、教室の中だけでは体験できない多くの学びを得て、この見学学習を終えることができました。

　１０月１６日（日）のもとみや駅伝競走大会へ向けて、９月上旬から駅伝練習が始まっています。

　今年は、４～６年生までの希望者３７名で、毎日練習を頑張っています。

　練習では、定期的にタイムを測定し記録しています。タイムは人と比べるものではなく、次への自分の目標です。指導の先生方は、苦しくても遅くても、自分の心に負けない走りができるようにと、自分の前回のタイムを上回るように声をかけ、取り組ませています。そして毎日、各地点に立ち、安全確認と合わせ、声援（励まし・称賛）を送っています。子どもたちも、期待に応えようと頑張っています。

　駅伝に限らず、自分と競い合わせ、「自己ベストを目指して頑張ること」を伝えることはとても大切なことです。まして駅伝は、自分だけではありません。みんなの気持ちを襷に込めて、次の走者へつないでいくことになります。

　毎日へとへとになるまで走り抜いて頑張っている子どもたちの姿に、感激の気持ちでいっぱいです。

　大会では、一人一人が自信をもって力一杯走り、襷をつないでゴールする姿が見られることと思います。

　秋の全国交通安全運動の期間に合わせて、市内小学校７校の子どもたちの演奏による「鼓笛パレード」が行われます。

　この鼓笛パレードへ向けて、本校では５・６年生５８名が、９月上旬から自主練習を始めています。そして先週からは、校庭で行進を行いながらの全体練習へと、本番に備えての練習が始まっています。

　この日は、隊列をそろえての行進、カーブ等でも隊列を崩さない練習、カラーコーンを道幅に見立てての練習など、久しぶりの歩きながらの演奏であったにもかかわらず、鼓笛演奏を頑張っていました。

　みんなが心を一つして、さらに気持ちを込めた演奏にしようと本気で練習する５・６年生は素晴らしいです。当日は、交通安全への願いを込め、堂々とした鼓笛パレードをしてくれるに違いありません。

＜パレード日時＞　　９月２７日（火）　午後１時２０分～午後３時

＜パレードコース＞　みずいろ公園【開会式】⇒本宮第一保育所堤防側市道【演奏開始】

　　　　　　　　　　　⇒下町商店街⇒中條商店街⇒駅前広場⇒中央公民館【解散】

＜パレード順番＞　　糠沢小学校は３番目です！

　　　　　　　　　　　☞　①福島県警察音楽隊　②岩根小学校　③糠沢小学校・・・・

 お忙しいとは思いますが、見においでいただき、子どもたちの演奏に温かい声援を送っていただければと思います。

糠沢小学校の３年生に、新しいお友達が仲間入りしました。

全校朝会では、校長先生からの紹介の後、みんなの前で元気よくあいさつを行いました。

教室では、３年生のみんなが笑顔で迎えてくれました。みんなが優しく声をかけてきてくれて、緊張や不安が吹き飛び、気持ちのよいスタートが切れたようです。

　全校朝会では、新しいお友達の紹介の後、安達地区小学校理科作品展の賞状伝達が行われ、金賞に選ばれたお友達と県大会へ出品される太田さんの作品の賞状の授与がありました。また、「親子で作る　まごころ食育　お弁当コンクール」で入選した三瓶さんの賞状伝達も行われました。

　　　　　　 
　実りの秋にふさわしく、各種コンクールでも、次々と子どもたちの可能性が大いに発揮され、よさが輝きを増しています。

　先週、１年生の授業研究会が行われました。担任の先生は、前日の夜遅くまで、子どもたちが授業で頑張る姿を思い浮かべながら、教材研究、教材づくり、授業のシュミレーションを行い、授業に臨んでおられました。

　授業では、国語科の「かいがら」を学習しました。隣同士や全員で役割読みをしながら、考えたことを書いて発表し合い、貝殻を渡すくまの子とそれを受け取るうさぎの言動に気づく授業となりました。

　授業にかける担任の思いが子どもたちにも伝わり、学習のねらいに迫る、学びの多い授業研究会となりました。