☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 未来を切り拓く資質・能力 ～ ☆彡

　２月４日（木）は国語科、５日（金）は算数科の学力診断テストを実施しました。最後まで諦めずに問題を読み、解き進めています。集中が途切れないよう廊下から頑張りの様子を撮りました。

☆彡 糠沢小の「元気な子」 ～ なわとびで元気力を高めよう ～ ☆彡　

 　２月２日（火）は１・２年生、３日（水）は３・４年生、４日（木）は５年生、５日（金）は６年生が今年のなわとび記録会に挑みました。休み時間や昼休みにも、校庭に出て練習を頑張ってきた糠沢っ子です。それぞれが目標の達成を目指して頑張りました。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 自分の心の中の鬼を追い出そう ～ ☆彡

　集会の運営は運営ＪＲＣ委員会が行いました。委員から豆まきの由来について説明がありました。今年は124年ぶりに２月２日が「節分」となります。その後、各学年から追い出したい鬼についての紹介が行われました。

　放送室前で準備をする運営ＪＲＣ委員会のみなさんです。

　放送室隣の校長室で、各学年の代表者が発表の練習をしています。

　　各教室では、静かに放送に耳を傾けていました。

　糠沢っ子はどんな心の中の鬼を追い出したいのでしょう。

　各学級に掲示されました。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 基本的な操作の習得を目指して ～ ☆彡　

 　１年生は「クリック」や「ドラッグ」「ホイールの回転」などマウスの使い方を練習しました。

　３年生はタイピングの練習です。ローマ字入力ができるよう手元のカードを見ながらキーボードを打っていました。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 数の乗法的・除法的構成を理解する ～ ☆彡　

 　１年生算数科の授業です。１２枚の色板でビルを表現します。■を１つの部屋にして、ビルをつくっていきます。

　先生が６枚の色板でビルを表現し、約束を確認しました。

　さあ、１２枚ならどんなビルができるだろう。糠沢っ子はやる気満々です。

　これもできた。こんなのもできた。

　お互いどんな形のビルができたか、発表の時間です。

　４＋４＋４＝１２，　　　１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＋１＝１２

「あ、これとそれって向きをかえただけだ。」

「式に表せないのがある･･･どうすればいいのかな。」

　算数科の見方・考え方を働かせて、糠沢っ子はたくさんの発見をしました。