わだっ子へ「住民の思い」を伝える！―創立記念日―
　１２月１０日（木），和田小学校の創立記念日です。全校集会にて，子どもたちへ「和田小学校」に対する和田地域住民の皆様方の「思い」を伝えました。和田小学校には，多くの地域住民の皆様からの温かいご支援があります。運動会では，「消防団様・婦人会様・交通安全協会様・防犯協会様・新生会様・ＰＴＡ様」，奉仕作業では「和田つくし会様」「新生会様」「おわん会様」「ＰＴＡ様」，資源物回収では，「各地区役員の皆様」「各地区の住民の皆様」，学習支援ボランティアでは，「児童民生委員様」「新生会様」「ＰＴＡ様」「地域人材の皆様」など，数えきれないほどの住民の皆様方より，「和田小学校」を支えて頂いていることを伝えました。

地域の皆様が，「和田小学校のために，和田小学校の子どもたちのために・・」という温かい思いから，和田小学校を「愛されている姿」を拝見できます。心より感謝申し上げます。このような気持ちを少しでも子どもたちへ伝われば幸いと考え，「創立記念日」にお話をしました。
 

＜追伸＞

さらに，平成２７年の今年は，地域住民の皆様からの善意として設立されました「和田つくし会」様が，「設立４０年」となりました。おめでとうございます。毎年，「和田つくし会」様による，奉仕作業により和田小学校の樹木等の環境が守られてきました。心より感謝申し上げます。

和田小学校では「書」の素晴らしさを実感してもらうことと，地域ボランティア（書の専門家）の方とのふれあいを目標に，外部人材の活用を進めています。数回にわたり３年生，４年生，５年生，６年生の「書写の時間」に，学習支援ボランティアとしてお世話になります。

各学校でも実施しています「県書初め展」へ向けた練習を兼ねて，書写の時間に外部講師と担任（又は分科担任）の２名体制で個々に応じた指導をしています。

今回も外部講師は，地域にお住いの佐々木様にお願いしました。子どもたちも学習ボランティアでお世話になっていますので，外部講師の先生と楽しく，書写（習字）を学んでいました。
　９日（水）は，６年生の子どもたちが，お世話になりました。昨年度も，佐々木様からご指導を受け，さすが６年生は，学んだ筆使いを活用して「書」を楽しんでいました。素晴らしい「書」の時間を体験できました。

第２回　＜１２月９日（水）＞第６学年「書写の指導」

１２月９日（水），１年生と２年生が生活科の発展学習として，樹木の枝や木の実を利用した「木工クラフト」にチャレンジしました。講師は，いつもお世話になっております「森の案内人」の渡辺様です。工作用の材料等を準備して頂いたり，木材や木の実の特徴を生かしたクラフトのヒントを教えていただいたりしながら，１・２年生の子どもたちは，熱心に工作していました。

直接，木材や木の実に触れる機会が少ないのが現状ですが，安全な材料や木の実を使用したクラフト工作・観察を通して，植物の特徴を知ることができました。今後，和田地域の「自然環境」へつながり，ふるさとの自然環境へ興味・関心を持てる機会となります。また，日々生活している中において樹木等に対する興味・関心を高めることにより，「地域の環境保全」や「郷土愛」を育めるものと考えます。

「森の案内人」の渡辺先生から，樹木等の特徴や保全に関する内容を学んできました。これからも，外部人材等を活用しながら体験活動を充実して参りたいと考えます。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完成した「クマさん」です！

１２月７日（月）から，１週間，和田小学校にて１年生から６年生までの全学年の体育の学習にて，県教育委員会から派遣された小学校体育専門アドバイザーの先生が来校されます。

第２回目は，１２月８日（火）の本日でした。体育アドバイザーの講師は，和田小学校の１年生から６年生まで，毎日体育の時間に，担任教師と共に子どもたちの体育学習に取組みます。昨日とは異なり，対象学年は１年生，３年生，４年生でした。昨日同様，子どもたちと体育アドバイザーの先生，学級担任と一緒に「体育学習」に取組んでいました。

また，月曜日から，金曜日まで体育アドバイザーの先生が来校されますので，体育学習は勿論ですが，休み時間の遊びや給食も子どもたちと一緒に過ごします。順次，１週間の様子をご紹介してまいります。乞うご期待！

第２回目　＜１２月８日（火）の様子＞

　○１年の様子

　○３年の様子
 

○給食・昼休みの様子

○４年の様子

　★９日は，「２年，３年，４年，５年」です！

１２月７日（月）から，１週間，和田小学校にて１年生から６年生までの全学年の体育の学習にて，県教育委員会から派遣された小学校体育専門アドバイザーの先生が来校されます。

第１回目は，１２月７日（月）の本日でした。体育アドバイザーの講師は，和田小学校の１年生から６年生まで，毎回「体育の時間」に，担任教師と共に子どもたちの体育学習に取組みます。

さらに，本日の月曜日から，金曜日まで毎日，体育アドバイザーの先生が来校されますので，体育学習は勿論ですが，休み時間の遊びや給食も子どもたちと一緒に過ごします。初日から講師の先生との「かかわり愛」が見られ，子どもたちには笑顔があふれていました。日々体育の授業を進めている担任ですが，体育の専門家である「体育アドバイザー」の講師の方より，学年の発達段階に応じた「体育学習」の在り方や指導方法を学ぶことができました。

特に，器械運動の分野は，模範演技や動き方・手順など，視覚的に伝える場合が多くあります。ビデオより，実際の演技から「技のポイント」について伝えることができ，さらに子どもたちの「目標」にもなります。ここに，普段の体育との違いがあり，貴重な場と機会を設けた理由です。順次，１週間の様子をご紹介してまいります。乞うご期待！

＜１２月７日（月）の様子＞

　○２年の体育

　○６年の体育
 
  ○給食・昼休みの様子＜楽しい時間です＞

  ○５年の体育

★明日の予定は，１年，３年，４年の「体育」です！

１２月７日（月），今年度も和田小学校では「書」の素晴らしさを実感してもらうことと，地域ボランティア（書の専門家）の方とのふれあいを目標に，外部人材の活用を進めています。本日から，数回にわたり３年生，４年生，５年生，６年生の「書写の時間」に，学習支援ボランティアとしてお世話になります。

各学校でも実施しています「県書初め展」へ向けた練習を兼ねて，書写の時間に外部講師と担任の２名体制で個々に応じた指導をしています。

今回も外部講師は，地域にお住いの佐々木様にお願いしました。子どもたちも学習ボランティアでお世話になっていますので，外部講師の先生と楽しく，書写（習字）を学んでいました。
＜第１回目＞５年生


講師の先生が，ポイントを説明しながら，書いています！

１２月４日（金），和田小学校の子どもたちが，雪が降りしきる中，全員登校をしました。外は吹雪状態ですが，寒さと雪を吹きとばすがごとく，校舎内では，子どもたちが熱心に学んでいます。なないろ学級，１年，２年，３年，４年，５年，６年と各学級での学習の様子から，子どもたちの意欲的な姿を見ることができました。

和田小学校の「よさ」の一つであります「１００％出席」を生かし，教員も，一人一人の特徴を生かした支援や指導を行っております。今週は，保護者の皆様方にご来校を頂き，個別懇談を実施しております。本日は，その最終日となります。特に，本日は雪が降る中，足元の悪い状態にもかかわらず，保護者の皆様方にご来校を頂き，ありがとうございました。短時間ではありましたが，担任と保護者の皆様との懇談が有意義に実施することができましたことに，心より感謝申し上げます。

＜熱心な子どもたちの学習状況です！＞

＜協力し合う姿！給食準備や清掃活動＞＜全員そろって，給食！＞

＜追伸＞

本日の雪により，校舎内は水で滑りやすくなっています。特に，体育館から渡り廊下を過ぎた入り口付近は，濡れて滑りやすくなっていましたが，本校の職員が急遽，雑巾を組み合わせて「足ふきマット」を作成し，子どもたちの安全確保をしました。

１２月３日（木）付けで，和田小学校における「太陽光発電設備工事」のお知らせを全家庭へ配付しました。本宮市が，再生可能エネルギー利用として「太陽光発電設備」を，校舎の屋上へ設置する工事です。市内の教育関係では，最後の工事となります。これからの社会における「自然エネルギー利用」は，重要な電源です。将来にわたって，子どもたちのために安全・安心でクリーンなエネルギーを提供できることは素晴らしいことです。

　ちなみに，工事は平成２７年１２月３日から平成２８年３月２２日までの期間となります。工事期間中，ご迷惑をかけないよう本宮市，業者，学校とで安全対策を取り進めて参ります。なお，略図を下記のように示しました。ご理解とご協力をお願い申し上げます。

　１２月２日（水），放課後，和田小学校の校庭にて，和田遊友クラブの子どもたちが，指導員の皆様とご一緒に，「大空へ夢」を届けていました。寒い冬こそ，ピッタリな「凧揚げ」です。校庭一杯に広がり，子どもたち一人一人の「凧」が，大空を優雅に泳いでいました。その高さから，まるで「大空へ夢を届け！」と，子どもたちが呼びかけているように感じます。

　このような場と機会を設けて，体験活動を進めて下さる「和田遊友クラブ」の指導員の皆様方に，改めて御礼申し上げます。「揚がった！揚がった！校長先生，屋上より高く揚がりました。」と，見ていた私に嬉しそうに教えてくれました。一時ですが自らの「凧」が，大空へ揚がり，手元の糸でコントロールする楽しさを味わった子どもたちの顔は，満面の笑顔でした。

１２月１日（火）， 和田地区内にあります「Ｋふぁーむ」にて５年生が体験活動へ参加しました。Ｋふぁーむは，「共生事業チルコロ」を進めている体験施設です。本日，５年生全員が「Ｋふぁーむ」にて，「食育」と「障がい者の理解」を学びました。

前半は，「食育」や「障がい者の理解」について説明があり，次に家畜小屋へ移動し，動物と触れ合ったり，鶏のエサづくりや卵洗いの家畜作業を体験したりしてきました。

後半は，イタリアで料理経験のあるシェフから，パスタ料理を教えていただきました。まず，野菜の下ごしらえ，粉からパスタを作るまでの作業など，一緒に活動しました。その後，パスタ料理をみんなで楽しく頂きました。

子どもたちは「福祉教育の大切さ」や「地域の中における共生の大切さ」を知りました。和田地域内にあります「Ｋふぁーむ」へは，数年前も和田小学校の子どもたちが体験活動で，お世話になったところです。

今回の活動を通して，多くの「かかわり愛」を実感し，「ふるさと愛」も育むことへつながったことと思います。最後になりますが，Ｋふぁーむ様，関係者の皆様へ心より御礼申し上げます。　
【前半】  障がい者の理解と，動物とのふれあい


【後半】  食育（パスタ料理にチャレンジ）

 

＜ＫふぁーむＨＰより，掲載文章はそのままです。＞

★「共生事業」とは，障害のある方も，地域の子どもも，大人も，多世代の方々すべての人が集い，交流を深め，共生するものすべてが繋がりと幸せを感じることのできる事業です。だれもが生きる上で必要な「食」，共に生きている自然・動物・人との身近なところからの「ふれあい」を通して生まれる無限大の可能性がこの事業の原動力です。

１２月１日（火），和田小学校の子どもたちの活躍を紹介した「もとみやスクールeネット」へのアクセス数が，１１月３０日で「６万１０９６回」となりました。平成２６年４月から，約１年８ヵ月で６万１０９６回のアクセスをして頂きました。閲覧された皆様方に心より感謝申し上げます。当初，３千回程度でしたが，１年８ヵ月後には，約２０倍ものアクセス数となりました。
皆様方からのアクセス数は，わだっ子の元気の源です。感謝申し上げます。

 日々，学校生活を楽しんでいます！目標へ向かって努力しています！

１１月２７日（金），和田小の６年生が国語科で，「町の未来をえがこう」の学習に取組みました。本日，学習のまとめとして，６年生自身が企画・調査・計画した「町の未来をえがこう」の発表会がありました。

１班から４班まで，テーマを設定し，どのような未来の町を構想するのか，グループで調査したり，話し合ったりしながら「発表原稿」や「発表資料」を作成しました。発表の中には，「和田地区の未来」にかかわる発表をしていたグループもありました。和田地域の現状や課題を客観的に分析し，その解決を目指すために，国語科で例示された他県の実践を参考にしながら，「和田地区の未来」を描いていました。各班の発表を参観させていただき，大変うれしくなりました。「町の未来をえがこう」という学習を通して，論理的な分析やまとめ，発表を通して「言葉の力」を育むことができた子どもたちは，和田小学校にとって「宝物」です

１１月２６日（木），１０月初旬，地域にお住いの根本様と５年児童が「稲刈り」を実施しました。そして，本日，根本様より，準備して頂いた「もち米」を使用して，「餅つき」をしました。準備やアドバイスなどきめ細かな配慮までいただき，子どもたちは充実した体験活動を進めることができました。また，臼と千本杵は，岩角寺様よりお借りしました。ありがとうございました。

前半は，千本杵と臼にて５年生の子どもたちが餅をつきました。初めての経験でしたが，充実した体験でした。つきたての餅は，きな粉餅として和田小の１年生から６年生まで，全員に配付し食べて頂きました。どの学年からも，「美味しかったです。」とお礼の言葉が一杯ありました。５年の子どもたちと根本様は，笑顔で微笑んでいました。

後半は，５年生自ら食べる餅を準備しました。各自，好きな味をつけて楽しく食べていました。根本様や担任の先生と語り合いながら楽しんでいました。子どもたちは「田植え」，「稲刈り」，「収穫」，そして「食（餅つき）」という流れを経験し，米作りの大切さや難しさ，人間の生活にとって重要な食糧であることを学ぶことができました。根本様には，改めて感謝申し上げます。ありがとうございました。前回の「米作り」も，今回の「餅つき」も同様に「ものづくり」の一つです。このような経験や活動は，重要であると考えております。今後も，地域の皆様方との「かかわり愛」を通して，「ものづくり」の素晴らしさを伝えて参ります。

　　１０月２日（金）稲刈り活動

　　１１月２６日（木）餅つき活動

　千本杵にて，餅をつきました！　　　　　　餅を切り分けています！

　餅を，根本様と一緒にいただきました！　根本様へ御礼の言葉！

　１１月２５日（水），業間のとき，全児童を対象としました「安全な遊び方」について，生徒指導主事から子どもたちと確認しました。

まずは，新しく購入したサッカーゴールについて説明しました。弘済会よりご支援があり，それにより子どもたちの遊具を準備しました。日頃から，子どもたちはサッカーなどで遊んでいますが，ゴールが大きく小学生の子どもたちには合わない面がありました。そこで，安全に使用できる遊具として持ち運びが可能なサッカーゴールを購入することにしました。体育の学習は勿論ですが，休み時間に子どもたちが協力しながら仲よく遊ぶために，準備や片付けが自主的に行えるよう遊具を準備しました。

次に，安全な遊びについては，逆上がり練習具の使用や，日頃から指摘されていましたタワーロープの使用，ボールの蹴りだし，校庭周辺にある樹木への木登りなどについて指導したり，確認したりしました。

　　　　　　　　新しく購入したサッカーゴールです！

１１月２５日（水），和歌山県の皆様から福島県の復興を願い，「みかん」が贈呈されました。本日，給食の時間に「みかん」を食べました。和歌山県民の温かな心遣いに感謝申し上げます。ありがとうございました。全国から，福島県の復興を願っています多くの皆様方の善意に応えるためにも，子ども，大人，住民が手を取り合い「ふるさと愛」をより一層深めて参りたいと決意いたしました。

　全国からの善意に感謝する心を忘れずに，将来，福島の子ども自身が，お世話になった皆様方へ恩返しができるよう前向きの気持ち（困難を乗り越える力，将来を夢見る力，社会を明るくする力など）を大切に育てて参ります。改めて，和歌山県民の皆様方に御礼申し上げます。

全員で，お礼の言葉「ありがとうございました！」

１１月２２日（日），「サンライズもとみや」にて，本宮市青少年健全育成推進会議主催の「青少年主張」が開催されました。市内小・中・高等学校の代表者１１名が「自らの考え」や「願い」を発表しました。和田小学校からも６年生の代表児童が「困難の先にあるもの」というテーマで，自らの「考えや願い」について，経験や体験を通して，分かりやすく発表することができました。今回，１１名の子どもたちが自らの「考えや願い」を多くの市民の皆様へ，堂々と伝える姿を拝見しました。どの発表も，胸に「ジーン」と来るものがありました。今回の発表から，本宮市内には子どもたちのように，素晴らしい考えや意見，願いを携えていることが分かり，嬉しくなると共に頼もしくも感じました。素晴らしい子どもたちが「安心・安全」に成長できる環境を，私たち大人・学校・地域・社会が全力で協力しながら進める使命を改めて考えました。

ここで，和田小学校の６年年生が発表しました「困難の先にあるもの」の内容を紹介します。※個人名は削除しました。文字が小さくて読みにくいかもしれません。ご了承願います。

　１１月２０日（金），１年生が和田幼稚園を訪問し，園児との交流会を進めました。まず，園児による発表がありました。２７日に発表します「学習発表会の劇など」を参観しました。１年生の子どもたちは，昨年度の自分たちの発表会の時を想起し，園児の発表に大きな拍手をおくっていました。年少児さん，年長児さん共に先生と一緒に練習してきた成果を立派に発表することができました。いよいよ，１１月２７日（金）は和田幼稚園の学習発表会です。園児の発表が楽しみです。また，新年度に和田小学校へ入学する日が待ち遠しいです。

　１１月１９日（木），和田小学校にて「学力向上」に関わる出前授業と講演会を開催しました。講師は，福島大学教授の森本明先生です。まず，４年生の算数科，「図を使って考えよう」の内容で，森本教授により出前授業を実施していただきました。４年生の一人一人の目線に合せた姿勢で，問いかけや聞き取りをしていました。子どもたちは，笑顔いっぱいで楽しく算数の学習に取り組んでいました。森本先生の「優しい眼差しと声かけ」，「耳を傾ける姿勢」は，私たち教員にとっても大切なことです。森本先生との楽しい算数学習に，どの子も満足している様子でした。その後，学力向上に関する講演をお願いしました。本宮市内から多くの先生方（幼稚園・小学校・中学校から）が参集され，出前授業や講演会に参加されました。感謝申し上げます。
　日常的に実施されている「算数科」の授業や，各教科の授業を通して，子どもたちに「身に付けてほしい学力」をどのように向上させるのか？どのような授業展開により，一人一人の子どもたちが「学ぶ力」「学んで生かす力」「算数的な思考力」など伸びるのか？出前授業や講演会により，考える場と機会となりました。これらの研修を授業実践に活用し，今後も教員と子どもたちが一緒になり「思考力・判断力・表現力」を育めるような学校づくりを進めて参ります。最後になりますが，改めて福島大学教授森本明先生には，心より感謝申し上げます。

森本先生は，常に「子どもの目線」で語り掛けたり，聞いたりしています！

森本先生は，子どもたちが笑顔になれるよう「称賛」を大切にしています！

どの子も「笑顔」で，学び合っています！

１１月１７日（火），４年生が総合的な学習の時間に，「環境」に関わる学習を行いました。森の案内人でお世話になっています渡辺様を講師にお迎えして，学校周辺の自然環境に関する学習を行いました。学校周辺に植栽されている樹木を中心として，それぞれの特徴や様子の観察を通して子どもたちと一緒に考えました。植物の特徴を知ることにより，和田地域の「自然環境」へつながり，ふるさとの自然環境へ興味・関心を持てる機会となりました。

子どもたちにとっては，日々生活している中において樹木等に対する興味・関心は薄いのが現状です。しかし，総合的な学習や生活科等の学習体験を通して，地域の環境保全や郷土愛を育めるものと考えます。

今までも，４年生だけでなく１・２年生も「森の案内人」の先生から，樹木等の特徴や保全に関する内容を学んできました。これからも，外部人材等を活用しながら体験活動を充実して参りたいと考えます。

学校の裏にあります！
見事なケヤキの木を見上げる子どもたち！

　１１月１６日（月），６年生が総合学習の時間，「福祉教育」に関わる出前講座として「介護福祉」を学びました。講師は社会福祉法人あだち福祉会・福島介護福祉専門学校の先生で，小学生でも理解できるように丁寧な説明や体験活動を設定していただきました。ありがとうございました。

　子どもたちは，介護に関する体験活動が，ほとんどありませんでした。今回は「介護福祉」の大切な部分の「相手への思いやり」や「他者の気持ちや様子の理解」，「他者への介護のこころ」など，重要な内容についても取り上げていただきました。子どもたちにとっては「介護福祉」に関わる一部ですが，大切な福祉を学ぶことができました。

１１月１６日（月），和田小学校と和田地域の「宝物」は，「子どもたちの元気な姿と豊かなこころです。」と言えるのではないでしょうか！平成２７年度和田小学校の出席率は，４月６日から１１月１６日（月）現在まで下記のとおりです。
               　　　　↓　「全員が出席した日数」です！
     

１１月１６日現在まで，和田小学校の子どもたちは，全員が出席した『１００％の日数』が多く見られます。特に，７月は授業日数の８５％に達しました。ほぼ毎日，１年生から６年生まで，全員が元気に登校し，学校生活を送りました。素晴らしいことです。また，２学期，１０月には３８％の達成率で「１００％全員出席」となりました。昨年度から，「１００％出席日数」を見ていますが，ご家庭での皆様方のご協力の賜物であると考えます。保護者の皆様，ご家族の皆様に感謝申し上げます。毎日，元気に登校し，思う存分遊び，思う存分学ぶ姿が見られることは，和田小学校にとって「宝物」です。さらに，和田地域の「宝物」でもあると考えます。ご家庭・地域の皆様のお蔭です。今後も，子どもたちが「学校へ行ってきます！」と言えるよう，これからも教職員一同，全力であたっていきます。

今日も「秋空」のもと，わだっ子が外で思う存分に遊んでいました。子どもたちが，仲よく声を掛けたり，遊具で遊んだりしている姿が見られました。また，上級生と下級生が同じ遊びを通して，ふれあっていました。

また，算数や国語，体育や音楽など学習の面でも，子どもたちは熱心に学んでいる姿が見られます。嬉しいことです。

本日は，１年生の算数授業研究がありました。１年生なりに，自分の考えた方法や操作により，先生が提示した課題にチャレンジし，答えだけでなく，その説明も各自，しっかりとできていました。入学して７ヵ月が過ぎ，「成長している１年生」の姿に感動を覚えました。十分に考え，一生懸命に相手や全体へ伝えようとしている姿から，「言葉の力」が向上していると感じました。今後も，子どもたちの「言葉の力」を伸ばせるよう支援や指導を進めて参ります。

１１月１５日（日），和田小学校にて平成２７年度ＰＴＡ資源物回収の作業が行われました。当日（午前７時３０分から午前１０時過ぎ）は，雨の天候にもかかわらず，和田地域内にて協力していただいたご家庭から，資源物を預かりました。地区役員の皆様方，ＰＴＡ本部役員の皆様，環境厚生委員会の皆様，本校教職員にて回収作業や回収・分別作業を行いました。ありがとうございました。

今回，和田小学校の子どもたちの教育活動へのご理解とご協力・ご提供に際しまして，心より感謝申し上げますと共に御礼申し上げます。

子どもたちや保護者の皆様へ，和田地区約４８０戸の皆様方からいただきました「資源物」と「温かいこころ」，そして，和田小学校は「和田地域の皆様方」に支えられていることを伝えたいと考えます。特に，「ふるさと愛」と「つながり愛」を育むためにも，地域住民の皆様方の「思いや願い」を伝えて参ります。

今，算数的な考え方や操作を通して，大切な「量感」を磨く学習に取り組んでいます。特に，「重さ」や「量（かさ）」は，算数科だけでなく日常生活の中で活用される内容です。算数科において，「重さ」「量」「長さ」「体積」「面積」などの数量にかかわる学習内容の定着に課題が見られます。これらの課題は，本校だけでなく各小学校においても同じ課題です。小学校の算数科だけで考えたり操作したりするだけでなく，幼少期から日常生活や遊びを通して，「数量」にかかわる感覚や思考力がはぐくまれる基礎ができるといわれています。砂遊び，ままごと遊び，水遊び，飛び輪（石）遊びなど，「数量感覚」を育む要素があります。このように，幼少期の遊びは小学校における「数量感覚」を育む算数科の学習へつながっています。ここに，「幼小の接続」が重要となります。

過日，和田幼稚園の小学校教員による訪問（参観）については，お知らせしましたが，本日も和田小の教員は計画に従い，和田幼稚園を訪問して，幼児教育を学んでいます。算数科だけでなく，国語科，体育科，道徳など学習内容は，「幼稚園教育」と「小学校教育」は，それぞれの目標を通してかかわっております。

　３年生の「重さの学習」で，真剣な子どもたちの姿を見て，大変うれしくなりました。

　１１月１３日（金），第２回避難訓練を開催しました。今回は，休み時間に「火災が発生した。」という想定で訓練を行いました。授業中ではなく，子どもたちが遊んだり活動したりしている時間帯に，自らの「意志と行動」により，指定された避難場所へ安全に移動ができるための学習でした。

　教職員は，子どもたちの実態や安全を配慮して，分担箇所に配置しました。子どもだけで行動することを想定していますが，自らの「意志と行動」へ移れない場合（恐怖を感じる子どもへの配慮も）も想定し，随所に教職員が配置され，訓練を進めました。

　さらに，消火訓練も行いました。まず，教職員が消火器を使用して消火をしました。次に，５・６年生の代表児童が消火器にて消火しました。正しい手順にて手際よく操作ができました。最後に，児童代表の６年より御礼の言葉を述べました。南消防署員の方より，児童の自主的な避難行動，教職員の行動などを観察していただき，課題や改善点をご指導いただきました。感謝申し上げます。

　３．１１東日本大震災時，大変な恐怖を感じた子どもたちですので，「命を守ること」を最優先し，安全に避難が自らの「意志と行動」によりできるよう願い，第２回避難訓練を行いました。今後も，「防災教育」の一つとして，教職員，子ども，保護者の皆様，住民の皆様，関係者の皆様と「命を守る」訓練を進めて参りたいと考えます。

１１月１１日（水），業間には１年生から６年生までの子どもたちが「外遊び」を満喫していました。昨日とは異なり，晴天のもと，休み時間には思う存分に「体を動かす姿」が見られました。

子どもたちの基本的な運動能力に関わる体力が課題となっていますが，体育の学習は勿論ですが，休み時間に「外遊び」を率先して行うことの効果は大きいものがあると考えます。和田小学校では，多くの子どもたちが写真のように，校庭を走ったり，遊具で遊んだりする「意志と行動」が見られます。自らの考えにより，「体を動かす」ことは，基本的な体力を維持向上させるには重要な要素です。

家の中ばかりで遊ぶことなく，外遊びに汗を流す経験も大切です。和田小学校ＰＴＡでは，昨年度から「ノーメディア・デー」を設定し，家族みんなが「ノーメディア」に取組み，その時間を家族が楽しく過ごすことを目的に進めています。れから将来へ向かって，自らの健康を維持管理する「意志と行動」は，今大切な時期ではないかと考え，取り組んでいます。

本日の子どもたちの「外遊び」の姿を拝見し，心強いものを感じたのは大げさなことでしょうか？学校としては，子どもたちが「外遊び」を自らの「意志と行動」によるものであれば大切にしていきたいと考えます。そのためにも，遊ぶ環境において「安全・安心」を確保することは，学校・行政の責務であると考えます。これからも，子どもたちが思う存分「外遊び」を通して，たくましい子どもに成長することを願います。

１１月１１日（水），生活科の校外学習として１・２年生が，白沢地区にあります「白沢老人福祉センター」を訪問しました。ディサービスを受けられている高齢者の皆様を慰問し，子どもたちの演奏や励ましの言葉，歌などを披露しました。また，高齢者の皆様と子どもたちが，遊びを通して「ふれあい」を体験しました。子どもたちは，高齢者の気持ちを汲みながら，楽しく遊ぶ工夫をしていました。とても温かな雰囲気を醸し出し，「豊かなこころ」で接することができました。素晴らしい子どもたちです。

皆さん笑顔で，子どもたちと楽しいひと時を過ごすことができました。関係職員の皆様のご理解とご協力に感謝申し上げます。ありがとうございました。

これからも「ひと・もの・こと」の「つながり愛」を大切にしながら，地域にお住いの住民の皆様との関わりを通して，子どもたちの「こころの育み」に取り組んで参ります。よろしくお願いします。

１１月１１日（水），和田小学校と和田幼稚園では，「和田小児童と幼稚園児」を育てるために，教員同士の交流や研修を日常的に実施しています。小学校の教員が和田幼稚園を訪問し，幼稚園の教員の子どもへの「関わり」を学びます。小学校では，見られない「きめ細かな支援」を行っている幼稚園教員から多くのことを学ぶことができました。和田小学校教員と和田幼稚園教員が計画的に，参観や話し合い，そして研修を進めることにより，「本物の幼小連携」へつながるものと確信しております。幼児教育の重要性は，小学校教員も理解していますが，幼稚園の現場を参観することで，小学校教育へつながる指導や支援に気付くことができました。園長先生には，ご配慮いただき心より御礼申し上げます。

　なお，１１月１９日（木）には，和田小学校にて「算数科における学力向上」の授業公開と講演会を計画しています。もちろん，和田幼稚園の先生方も参加されます。幼稚園教育と小学校教育における，それぞれの「よさ」や「特性」を生かした学力の向上を目指していきたいと考えています。

＜和田幼稚園を訪問しています！＞

　楽しい様子が伺えます。和田幼稚園児の元気な姿を拝見できて，大変光栄です。和田小学校へ入学してくる日が待ち遠しいです。研修の教員も「幼稚園児の子どもたち元気で凄いですね！先生方の関わり，大変勉強になりました。初めて知ることがありました。」と，訪問の感想を述べていました。

１１月１０日（火），２年生が栄養教諭の武藤様をお招きした「野菜食を考える」という学習を行いました。今までも和田小では，給食の時間に「食育タイム」として，全教職員が一人ずつ食に関するミニ講話を行っています。また，栄養教諭と担任がＴ・Ｔ方式により，食育の学習も進めています。しかし，「野菜嫌い」の子どもたちが多く見られるのは，改善されないのが現状です。野菜の重要性や，健康な体と野菜食との関係性など，子どもたちでも分かるよう工夫しながら進めています。子どもたちの生活には，様々な食が存在し，「選択する力，健康を考える力，食で学んだ知識や技能を活用する力・態度」を育んだり，生かされたりできる場や機会があります。

そこで，学校における「食育学習」を通して，これらの行動ができる子どもたちを目指しています。今回が，その一つです。整腸作用と野菜の関係，栄養とかぜ予防との関係など，学校における「食育と健康」は，今後も続けて参ります。学校とご家族の皆様方のご理解とご協力により，「野菜食の嫌いな子ども」を少しでも減らすことができるのではないでしょうか？

　先週の１１月６日（金）には，１年生の保護者様を対象とした「給食試食会」を実施しました。その内容の一つとして，家庭におけるお子様が使用している茶碗の大きさと，学校給食の茶碗の大きさを比較しました。実際，ご家庭と給食における「ご飯」の量は，異なっていたようです。

給食における「ご飯の量」は，どの地区でも低学年・中学年・高学年，そして中学生と成長に合わせて，必要な量は決められています。今回の食育も，野菜は必要な食材として使用されていますので，バランスの取れた食事を，ご家庭，学校で進めたいと考えます。よろしくお願いします。

　給食試食会の後，栄養教諭の関和様より，保護者の皆様へ講話「食事と健康管理」をいただきました。

１１月１０日（火），月に一度の楽しい「アニマシオン」を行いました。しらさわ夢図書館の司書の方が来校され，わくわくする「アニマシオン」を進めました。ありがとうございました。今回は，物語「あのね、わたしのたからものはね」を１・２年生のペアに１冊ずつ配付し，司書の方が読み進めていきました。途中で，登場人物や物語の順序を問う内容の「質問カード」を子どもに配付し，カードを読んで，「〇〇は・・・」と子どもたちへ問いかけました。質問カードに従い，子どもたちは持っている物語の本から質問内容に合うところを探し，発表していました。

読み聞かせを通して，「しっかりと聞く」「しっかりと挿絵をみる」という態度を育てるには効果的な「アニマシオン」です。

和田小学校では，平成２７年度重点目標を「子どもの人間力をはぐくむ」と設定し，要素の一つとして「言葉の力」を育成することをねらい，各教科を含め，学校教育活動全体で進めております。「言葉の力」を育成する方法の一つとして，「アニマシオン」があります。子どもたちは興味・関心を持って「アニマシオン」へ参加しています。これらを通して「聞く力」「観る力」「話す力」を育成して参ります。「しらさわ夢図書館」の司書の方には，毎回心温まる「アニマシオン」を提供していただき，心より御礼申し上げます。

　１１月８日（日），「しらさわ秋祭り」が白沢公民館会場を中心として開催されました。昨年度から，和田小学校の「和太鼓クラブ」の子どもたちが，秋祭りのオープニングにて「太鼓演奏」を発表しています。

　平成２７年度は２回目ですが，出演した子ども（今回は６名）の多くは，初めての参加でした。本宮市長様はじめ，多くのご来賓の皆様方，地域住民の皆様方の前で，堂々とした太鼓演奏ができました。今回，太鼓指導でお世話になっております安達太良太鼓保存会（伊藤様）のご協力のもと，「勇駒」と「飛龍三段返し」の２曲を発表することができました。

　演奏後は，会場一杯の拍手と称賛があり，和田小学校の子どもたちにとって「郷土愛」を育む機会と場であったと思います。地域行事への積極的な参加により，「ふるさと愛（郷土愛）」は受け継がれていくものと考えます。参加に当たり，保護者の皆様方による送迎，心より御礼申し上げます。素晴らしい演奏により，和田小の「よさ」も披露することができました。

　１１月６日（金），第２回学校評議員会を開催しました。今回は，ふくしま教育週間と関連付けました。特に，学校評議員の皆様には子どもたちと一緒にランチルームにて，「給食」を摂っていただきました。

その後，休み時間や授業中に，日頃の子どもたちの「意志と行動」（こころの育み）を参観していただきました。

　参観後，学校評議員の皆さんと校長・教頭が同席し，校長から学校の現状，教育活動や重点実践内容等の説明を行いました。特に，「こころの育み」に関する道徳の授業やいじめ防止の実践についてお伝えしました。その後，学校評議員の皆様より給食関係，授業関係，その他についてご意見を賜りました。今後の学校教育の充実に反映して参ります。お忙しい折，お時間を割いていただいた学校評議員の皆様へ改めて御礼申し上げます。

＜ご一緒に給食をランチルームにて＞

＜休み時間や授業中の参観＞

＜第２回評議委員会の様子＞　　　　　＜給食準備の様子を見学＞

　１１月６日（金），公開をしていました「ふくしま教育週間」も最終日を迎えました。ご来校され，子どもたちの学ぶ姿を参観いただき，心より御礼申し上げます。

　本日は，今まで練習を積んできました「持久走記録会」が行われました。１年生から６年生まで，学校周辺のコースを最後まで走ることができました。多くの保護者の皆様方や地域住民の皆様方からの「心，温まる声援」に心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

また，本日は１年生と保護者の皆様を対象とした「給食試食会」を実施しました。保護者の方が準備された食器（子どもたちが自宅で使用しているご飯茶わん）と，給食の食器を比較し，学校における給食時のごはん量との違いを実感していただきました。食後は「食育の講話」を，白沢中学校栄養士の先生からいただきました。

　さらに，今日は第２回学校評議員会も開催しました。まずは，給食準備の様子，一緒の給食，片付けの様子など，普段は参観できない子どもたちの「姿」をご覧いただきました。

子どもたちの学習の様子も参観され，熱心な学習の姿をご覧いただけたかと思いますが，いかがだったでしょうか？

持久走記録会のスタート～途中経過　　沿道から大きな声援！

もうすぐゴール！　１年生から６年生まで第１位　１年生の給食試食会

　学校評議員・保護者のみなさん！授業参観

　１１月５日（木），和田小学校の子どもたちが「自ら体を守る学習」を行いました。本日は，第２回目で１年生・３年生・５年生を対象として学習を進めました。体の一部である「歯」について，身近であり子どもも大人も「歯を大切にしよう！」という意志と行動を備えています。しかし，正しい歯みがきや，歯の健康状態を保つことに関しては，必ずしも「意志と行動」が望ましいとは言えない状況もあります。

そこで，どの学校や幼稚園・保育所で指導をしていますが，歯科衛生士さんから教えていただいた「歯を大切にする意志と行動」は，継続するには困難が伴っているようです。このような状況を改善し，正しい「意志と行動」の基に，自らの「歯」を大切にできる子どもを育てることを目的に進めました。各学年，どの子も歯科衛生士さんと共に，歯を大切にする「意志と行動」を考え，実行することができました。ご家庭でも，お子様から今回の「歯科教室」での学習内容等をお聞きになり，話題としていただければ幸いです。

　　　　　　　　　　　１年生

　　　　　　　　　　　２年生

　　　　　　　　　　　５年生

　１１月５日（木），初めて５・６年生が防災について知り，考える機会と場を通して，防災を正しく理解しました。福島県土木部の方が来校され，自然災害から守るための防災の重要性，万が一発生した場合の防災の在り方などを学びました。子どもたちには直接的な内容ではありませんが，３・１１東日本大震災後，大人だけが「防災」に関わる「意志や行動」を学ぶのではなく，子どもの段階から，自然の仕組みや災害からの避難に関する学習や訓練は大切です。今まで，どの学校・幼稚園・保育所，公共施設等でも「避難訓練」は実施されてきました。

　しかし，火災や地震が主な想定で，多岐にわたる「防災に関わる内容」までは，関わることがありませんでした。これから子どもたちが社会へ出ていくまで，また社会人となった時に「防災」に関わる「意志と行動」を考えたり，学んだりする経験は重要であると考え，初めて「防災教室」を実施しました。短時間ではありましたが，専門的な内容を小学生でも理解できるよう工夫され，防災に関わる「意志と行動」の重要性を学ぶことができました。

派遣してくださった福島県様，土木部防災関係職員の皆様には心より，御礼申し上げます。

前回もお知らせいたしましたが，１１月６日（金）の記録会へ向け，子どもたちは，朝の自主的な練習，業間のランランタイム，そして体育の時間に練習を行っています。今回「克服へ②」について！本日，下学年（１～３年）と上学年（４～６年）の子どもたちが，持久走大会へ向けた最後の練習に取組みました。

本日の練習，１・２・３年生，４・５・６年生の子どもたち全員の走りを応援しました。和田小学校周辺は，起伏が激しく走るのには，負けそうな気持になります。途中で転んでも，止めてしまう子どもは一人もいません。みんな，ゴールを目指して練習に取組んでいます。コースの途中には，和田幼稚園児・先生方からの応援もありました。心より感謝申し上げます。

練習や応援に参加した子どもたち全員が，「頑張っています！」わだっ子は，和田小学校の自慢です。地域の宝です。

６年生のスタート　　　　　　５年生のスタート

４年生のスタート

１１月６日（金）の持久走記録会では，多くの皆様方の応援をよろしくお願いします。＜開始時刻　午前１０時１５分ごろ＞

　　　　　　コースは学校周辺の歩道や道路です。

　※持久走記録会の実施に当たり，全教職員で安全管理や安全指導を

　　行いますが，応援の皆様方も交通事故やけが等にご注意ください。

　※保護者の皆様方の駐車場は，和田分館を確保しておりますので，

　　ご利用願います。なお，コース上での駐車はご遠慮願います。

　１１月５日（木）～１１月６日（金），ふくしま教育週間です。すでに県内各地の小中学校等が「学校公開」を進めています。一般の皆様方に「学校教育」を公開し，「ふくしまにおける教育の復興状況」を参観して頂く目的で「ふくしま教育週間」を進めております。（本校でも，すでに１０月２５日の学習発表会をスタートとして公開しております。）

多くの皆様方に子どもたちの学習や学校生活の様子など，ご覧いただければ幸いです。すでに，保護者の皆様方へ「ふくしま教育週間」のご案内をお知らせしておりますが，下記に「教育週間」の予定等を掲載しますので，ご参考にしていただければ幸いです。なお，来校時には，ご氏名等を記入していただくことになりますので

ご了承願います。

　　　　　　　　　　　　　　記

　１１月２日（月），和田小学校で２学期からスタートしました「いいこと見つけました！キラリ発見」ボックスの設置が，２カ月経過しました。なんと，９９枚もの「キラリ発見」カードが投函されていました。

　全校児童数は８７名ですが，「キラリ発見」の数は，全児童数を超えました。和田小学校における「いいことみつけました！キラリ発見」は，子どもたちの日常生活の中で，関わりあいながら「発見」したものです。正に，「こころの育み」そのものです。前回，学校生活における「道徳性の育成」に関する子どもたちの意思による行動をご紹介しました。その裏付けとなる「キラリ発見」ではないでしょうか！

相手の「よさ」や「努力」を見つけ，称賛する行動（「いいこと見つけ」ボックスへの投函）は，人間関係形成力・自己肯定感を育む上でも貴重です。今後も子どもたちが安心して生活し，多くの「キラリ」が発見できるよう『学校づくり』を進めて参ります。「こころの育み」と「人間関係形成力・自己肯定感」の向上は，これからも大切に進めて参ります。

＜８月２６日～１０月３０日までの期間＞★一部を紹介します。

　〇「一人でいる時，友達が遊ぼう」と言われて，うれしかった。

　〇Ａちゃんが学しゅうはっぴょうかいの，れんしゅうをがんばってやってました。

　〇Ｂさんは黒板当番の人が，いそがしいときに用意が終わっていないから「やる」といって、手伝っていたのでいいと思いました。

　〇ＣさんとＢさんが，朝，元気にあいさつをしてくれました。

　〇Ａくんが，がんばってきゅうしょくをたべていました。

　〇こくごのときに，よいしせいにしていた。せんせいにもほめられていた。

　〇Ｂちゃんが，女子トイレのスリッパをきれいにならべていたこと。

　〇どこの学年にも，いじめなどがなく，平和な和田小だという事が，和田小のいいことだと思います。

　〇下の学年にやさしくしている人を見つけた。

　〇みんな男女かんけいなく，なかよくあそんでいたこと。

　　　　９９枚の「キラリ」発見カード（１０月３０日現在）

★「キラリ」発見は，普段の授業や生活の中でも見られます。子どもたちの学びの姿から，和田小学校における「キラリ」を感じることができます。ぜひ，来校を！

和田小学校では毎年，１１月の「ふくしま教育週間」にて，校内持久走記録会を計画しています。１１月６日（金）の記録会へ向け，子どもたちは，朝の自主的な練習，業間のランランタイム，そして体育の時間に練習を行っています。一人一人自己目標へ向かって，「今年は〇〇位に入りたいなあ。」「時間を〇〇切れるよう走ります。」「最後まで，あきらめないで走りたい・・。」など，思いを抱きながら練習に取組んでいます。

本日の練習から，１・２・３年生の子どもたちの走りを応援しました。和田小学校周辺は，起伏が激しく走るのには，負けそうな気持になります。しかし，途中で止めてしまう子どもは一人もいません。みんな，ゴールを目指して練習に取組んでいます。ゴールした子どもの会話から，「Ａくんは，どうしてそんなに速いの？」と，ある子どもが問いかけました。すると，Ａくんは「練習だよ。」と答えました。その会話を聞いて，子どもたちは目標へ向かい，最後まで走ることにより「困難を克服」している姿を見ることができました。素晴らしい子どもたちです。１１月６日の持久走記録会では，多くの皆様方の応援をよろしくお願いします。

３年生のスタート　　　２年生のスタート　　　１年生のスタート

★和田小学校周辺の公道を使用するに当たり，本宮市役所白沢支所建設課の皆様により，道路の補修（道路の穴を，アスファルトで補修）を速やかに実施して頂きました。感謝申し上げます。

　学習発表会の時にもお伝えしました子どもたちの「こころの育み」は，学校生活だけでなく家庭・地域の中でも育まれます。学校においては，特に「道徳にかかわる内容」を道徳の授業で考えたり，話し合ったりします。（道徳の時間）子どもたちは，日々「道徳的判断力・心情・実践意欲・態度」を養う経験を通して成長しています。和田小学校の日常生活を見ますと、子どもたちの行動の中に「道徳的実践意欲・態度」に裏付けられた意志による行動が見られます。これからも和田小学校における「こころの育み」に関わる「道徳教育」を重視して学校経営を運営して参ります。わだっ子の「道徳的実践意欲・態度に裏付けられた意志による行動」，これこそ和田小学校の宝物です。

　一部ですが，写真で紹介します。「道徳的実践意欲・態度」に裏付けられた意志による行動が，随所に見られます。ここに「こころの育み」の一部を見ることができます。和田小学校へ訪問の際は，ぜひ子どもたちの「裏付けられた意志による行動・姿」をご覧ください。お待ちしております。

＜掃除の時間＞                               

※無言で，分担箇所を愛校心により，自らの意志で活動をしています。

＜給食の準備，給食後の床ぶき＞
　  

※１年生から６年生まで，教師と一緒に準備や床ぶきをしています。

＜委員会活動の時間＞　　　　　　　　　　＜下足箱の様子＞

※昼休み，自らの意志で活動しています。※下足箱から，心が見えます。

＜休み時間＞
  

※休み時間，思う存分に，仲よく遊んでいます。

＜集会活動の様子＞　　　　＜異学年交流の様子＞

※一人一人，思いを表現しています。１年生から６年生まで，異学年チームにより「わんだかるた」とりをしています。

＜キラリ発見ボックスから＞　

※学校生活の中から，「キラリ・いいこと発見」を，見つけた子どもが投稿します。

＜各学級で話し合った「ふわふわ言葉・チクチク言葉」＞

※道徳の時間に，「ふわふわ言葉・チクチク言葉」を教師と子どもたちが話し合って決めました。

 ★今後，学校における「道徳」が，「特別の教科　道徳」へ変わります！

　道徳の教科書，道徳の評価，道徳の授業が新しくなります。和田小学校だけではありません。文部科学省が「特別の教科　道徳」へ変更したことを，平成２７年３月に示しましたので，今後，日本全国の小中学校で行われます。

　和田小学校では，保護者の皆様方へ，今年度中に「特別の教科　道徳」に関するご説明を計画していますので，ご参加をお願いいたします。

１０月２３日（金），１０月の給食に関する「残量」を調べた結果，下記のようになりました。（毎回給食後，担当者が残量を測定します。）

＜全員（児童・教職員）の残食を合わせた量が「１Ｋｇ未満」の給食日＞

　このように，給食の残量をみますと，昨年度と今年度では特に「差」は見られません。子どもたちは，１０月のこの季節，「給食」を残さず食べることで，学習や運動，遊び，生活を過ごすエネルギーとなっています。元気に，学校生活を進める「源」として，「食」は大変重要なことです。

今後も，和田小学校では，「食育」の目標の一つとして，「給食」を食べることに関して学んでいきます。栄養教諭の先生から「食と生活」や「食と健康」など教えて頂いています。また，給食の時間には，先生方が順番に「食育タイム」として，「食」に関する内容を伝えて参ります。
　献立（１０月１４日の給食）

　１０月２５日（日），平成２７年度学習発表会。「スローガン」をもとに，１年生から６年生まで，一人一人が「笑顔」と「感動」を保護者の皆さん，住民の皆さんへ届けようと，全力で発表をすることができました。どの子も「キラリ」と輝いていました。その輝きを，参観者の皆様が受け止められ，会場一杯の拍手をいただきました。ありがとうございました。

和田小学校における「こころの育み」の場と機会として「学習発表会」があります。本日，校長より『和田小学校における「こころの育み」』につきまして，保護者の皆様方，地域住民の皆様方，ご来賓の皆様方へご説明と，本日までの「こころの育み」への取り組みをお知らせしました。子どもたちの「こころ」を育むことは、人と人との「かかわり愛」を持つことや，自分の「こころ」を相手へ伝えることの大切さをお話させていただきました。本日の学習発表会は、まさに「こころの育み」が見られました。それは，各学年の発表を通して，子ども一人一人が「相手の言葉や行動を受け入れ，感じ合うこころ」を，実感したのではないでしょうか！スローガンにもあります「笑顔と感動」が，会場一杯に広がったものと考えます。わだっ子全員へ，「笑顔と感動をありがとう」と伝えたいです。最後になりますが，本宮市教育委員会教育委員様はじめ、多くのご来賓の皆様方のご臨席に，深謝申し上げます。また，保護者の皆様，ご家族の皆様，地域住民の皆様方から心温まる言葉と拍手に感謝申し上げます。

実行委員会のあいさつ　　太鼓クラブの演奏発表　　　２年

　２年劇「お手紙」　　　　　　　５年劇「英語で仲良し」

　　　　１年劇「サラダでげんき」

　　　　　５・６年「合奏」　　　　　４年劇「ごんぎつね」　　　　　

　　　　４年　　　　　　　　３年劇「わんだのしみず」

　　　６年劇「青い鳥２１」　６年「終わりの言葉」　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　全員合唱
★１０月２５日（日）の学習発表会終了後，子どもたちは「一生懸命に役割を果たしました！」と，満足した笑顔でした。
★１０月２７日（火）は，繰替え休業日の後でしたが，和田小学校の子どもたち全員が登校しました。
　欠席者は「ゼロ」です。素晴らしいことです！１０月は，欠席「ゼロ」が，本日で「７日間」です！これからも健康で元気な子どもたちでいてほしいと願います。

　１０月２２日（木），いよいよ学習発表会が，近づいて参りました。２５日の発表会へ向けて，子どもたちは「スローガン」をもとに，５・６年生と教職員で会場を準備しました。また，安達太良太鼓練習，全体合唱練習，合奏練習，そして学年ごとの練習も佳境へ入りました。このような中，事前に各学年の発表の様子を参観することができました。どの学年の子どもたちも，「熱心」に，「全力」で，「協力」しながら表現活動の練習をしていました。大変素晴らしい子どもたちです。２５日（日）の本番が楽しみです。
＜５・６年生と教職員で会場準備＞

＜１年から６年生まで練習の様子＞　２１日と２２日の様子

　１年生　　　　　　　　２年生　　　　　　　　　３年生

　４年生　　　　　　　　５年生　　　　　　　　　６年生

★１０月２５日(日)の学習発表会をお楽しみに！各学年が，今までの成果を十分に発揮できるよう，全教職員で「ささえて」参ります！

　１０月２２日（木），給食後の時間に，和田小学校では全教職員が計画的に，「食育」に関するミニ講話を行っております。今回は，２年の先生から「和食っていいね」という内容のお話がありました。和田小の「和」を大切にした内容を，食事と関連付けながら分かりやすく伝えていました。

このように，和田小学校では食育タイムを通して，「こころの育み」も進めています。

給食当番（１年から６年，教職員）　　食育タイムで「ミニ講話」

「和食とマナー」について　　　　　給食指導で「こころの育み」！

　１０月１９日(月），和田小学校の新しい物置に，本校の用務員さんが「棚」を手づくりにて設置してくださいました。設計図，材料準備，組み立てなど一連の流れで，計画的に進められ，立派で丈夫な「棚」が完成しました。
　今まで新しい物置には，棚もロッカーもなく，床に種類ごと置いておきました。しかし，床が狭く安全を確保したり，道具類を取り出したりするのに支障をきたしました。そこで，材料を購入して，用務員さんがコツコツと作業を進められ，今回「棚」の完成に至りました。ありがとうございました。学習環境の基となる物置が，安全に安心して使用できることに感謝申し上げます。

完成した「手作り棚」です！

　１０月１９日（月），和田小学校では『わだっ子の「こころの育み」』を目指し，学校教育活動全体を通して，実践に取組んでいます。「こころの育み」に関する調査として，第１回（４月）に行いました。その結果・課題を受けまして，約６カ月間，全教職員が協力しあいながら，子どもたちの道徳教育，教科指導，心の教育，学習指導，学級づくり，様々な教育活動を通して，「こころの育み」を目指して参りました。今回（第２回），１０月に保護者の皆様と学校評議員の皆様方にご協力をいただき，「こころの育み」のアンケートを実施しました。

その結果と明らかになった課題等をまとめましたので，本日（１９日付），保護者の皆様方（実家庭数）と学校評議員の皆様方へ配付いたしました。どうぞご覧いただければ幸いです。ここに，配付しました『学校での「こころの育み」を見直すための七つの問い』に関わる結果を，一部ご紹介いたします。なお，印刷・閲覧等ご希望の方は，ＰＤＦファイルにて添付しましたので，ご覧下さい。↓（.pdfをクリック）ご意見等をお待ちしております。

第２回『学校での「こころの育み」を見なおすための七つの問い』（保護者）.pdf

【配付文書】

　１０月１８日（日），晴天のもと「もとみや駅伝大会」が開催されました。１０区間を，一本のタスキに「願いや思い」を込めて，ゴールを目指しました。和田Ａチーム，和田Ｂチームともに，子どもたちは全力で走り切ることができました。当日は，保護者の皆様はじめ，地域の皆様方より応援があり，心より感謝申し上げます。ありがとうございました。各区間を走り切った子どもたちの顔には，「目標へ向かって，走り切ることができました！」という表情で一杯でした。素晴らしい子どもたちです。各区間の記録は，練習の時より相当伸びました。その成果は，今後の学校生活や家庭生活で，役立つものと信じています。「わだっ子」４年生から６年生まで，全員（４４名）が，今回の駅伝へ向けて練習を積んできた経験は，「宝物」です。

４年生から６年生まで４４名の内，半数の２２名が駅伝大会へ出場したことに対しまして，結果より，参加と走りに「称賛の声」を贈りました。感動をありがとうございました。

＜大会記録＞　全コース２１．２Ｋｍ

　　　〇和田小Ａチーム・・・・１時間４７分０３秒　（２３位）
　　　〇和田小Ｂチーム・・・・１時間５２分２０秒　（２４位）