2016年12月の記事一覧
わだっ子が発表します！―１月３日です（大梵天祭にて）―
和田小校長
わだっ子が，平成２９年１月３日（火）に岩角山「岩角寺大梵天祭」で，太鼓の発表を予定しています。毎年，岩角寺境内で４・５・６年の子どもたちが「太鼓演奏」を発表しています。来年で，４回目となります。「太鼓クラブ」の子どもたちが演奏を発表します。また，踊りを習っているわだっ子も踊りを発表します。どちらも，毎年，大梵天祭にて堂々と発表をしています。これらは，和田小学校の「伝統文化」の一つです。地元の皆様方と共に「守り・継承して」いきたいと思います。
１月３日，多くの皆様方の参観とご支援を賜りたく，よろしくお願い申し上げます。和田地区にとって，重要な文化財です。今の子どもたちが将来に渡り，伝統や歴史を継いで行かれるよう「郷土行事」に関する活動を続けて参ります。
＜演奏予定時刻＞
１月３日（火）岩角寺の境内にて
午前１１時１５分～午後零時の間
わだっ子の「努力と成果」を称賛！―全児童が出席のもと！―
和田小校長
１２月２２日（木），第２学期終業式にて，まず校長講話①として「わだっ子の努力と成果」を称賛しました。
２学期の「活躍」は，１学期以上に数えきれないほど見られました。大きな行事では学習発表会やアンサンブルコンテスト全国大会，国語や図工などのコンクール出品，各教科での学びや練習，フルマラソン完走者の増加，暗誦日本一合格者の増加，読書量の増加など，校内外での「努力や成果」が輝いていました。とても素晴らしいものです。このように，和田小学校の皆さんは，学習・生活・運動・その他など，色々な場面で力を出して，「諦めず，練習や努力」をしてきました。結果だけを気にすることなく，「できるまで」「目標まで」，繰り返しチャレンジすることが，「集中力・思考力・表現力・創造力」などの成長へつながります。そこで，冬休み中，担任の先生がたから「宿題」が出ます。楽をすることは簡単ですが，ことわざに「苦あれば楽あり，楽あれば苦あり」と言われています。「ゲームをしたいなあ。少しぐらいならいい・・・」と，目標を持たないで，好きなことばかりでは「苦労」します。後で，「こうすればよかった。あ・・すればよかった。」という弱い心にならないよう，計画を立てて，しっかり最後までやり遂げましょう。３学期，みなさんとお会いするとき，「校長先生，ぼくは〇〇，・・・わたしは〇〇を練習したり，宿題を最後までしたりしました。」「２冊の本を，最後まで読みました。」「暗誦をがんばって，２つ覚えるよう練習しました。」という声を聞きたいと思います。最後に，「読書２冊，暗誦２つ」という宿題がありますので，「練習や努力」を続けてほしいと願います。また，プリントもありますので，最後まで書きましょう。そして，新しい年を迎えるに当たり，家族の皆さんと「新しい年の目標や夢」について語り合いましょう。
さらに，校長講話②として，子どもたちへ「なぜ？○○というのでしょうか？」という題で「目標，練習，努力」の大切さを伝えました。
＜校長講話①と②から＞
＜児童発表１年生・３年生，全員で校歌斉唱＞
＜校長講話②より＞
わだっ子が次年度の準備「田起こし」！―田んぼの世話！―
和田小校長
１２月２１日（水），５年生が５月の「田んぼづくり」からスタートして，「土入れ」「水はりと代かき」「田植え」「病気予防・害鳥予防」「雑草取り」「案山子設置」「稲刈り」「乾燥」「収穫」「試食」，そして「関係者への感謝」など，地元の方にお世話になりながら，様々な体験を通して学んできました。１２月現在は，次年度の「米作り」のために５年生が自ら作った「田んぼ」の田起こしに挑戦しました。冬の間，田んぼの土の状態を改善し，４月の田植えができるようになるために，田んぼの世話をしました。この「田んぼ」は，４月に５年生から４年生へ引き継がれます。新しい伝統が築かれ，今後，和田小学校の歴史に新しいページが追加されます。わだっ子が，一から十まで「田んぼづくり」を体験できたことは，今後の成長にとって，大きな要素となります。５年生から４年生へ引き継ぎ，「田んぼづくり」を通して，和田地区の住民の皆様との「つながり」を大切にした「総合学習」となるよう展開して参ります。住民の皆様からのお話によりますと，昔は，学校近くの「田んぼ」をお借りして米作りを体験していたそうです。今回は，校舎の前に「田んぼづくり」から始めた大きな学習でした。これからも大切にしながら進めて参ります。
わだっ子の「人間力育成」を目指し！―経営・２学期評価―
和田小校長
２学期も終了が近づいてきました。「経営ビジョン」の策定は，和田小学校だけでなく，幼・小・中・高・大学，一般企業でも行い，自らの課題解決や学校力，企業力の向上を目指していると思います。そのためにも，重要な評価です。１２月に，経営・２学期評価を実施しました。その結果は，下記の通りです。
学校経営ビジョンの評価に関しましては，学期ごとに実施し，成果と課題を明らかにしています。全教職員で検討して作成しました「学校経営ビジョン」の成果は，子どもたちの「人間力」を育成するためには重要な計画です。校長の基本理念や教育委員会の方針，県教委や国の方針等を関連付けながら作成した「学校経営ビジョン」です。学期ごとに教職員自身が「評価」し，４つのチームごとに達成基準に従い，実践事項の有効性を検証します。各チームによる分析の結果は次のようになりました。これらの成果と課題を基に，３学期，次年度の学校経営ビジョンへ反映させます。「豊かな学力の向上」「道徳性と社会性の育成」「体力の向上と健康な体づくり」「ふるさとを生かした学校経営」の４つの柱に対する評価結果です。
※評価基準は４段階「１＝不十分，２＝やや不十分，３＝できた，４＝十分できた」
＜第２学期を振り返って＞
① 豊かな学力の向上・・・・・・・・・・平均３．０
② 道徳性と社会性の育成・・・・・・・・平均３．１
③ 体力の向上と健康な体づくり・・・・・平均３．２
④ ふるさとを生かした学校づくり・・・・平均３．３
どの項目も「３」以上の評価で「実践」ができたと言えます。
わだっ子が体力向上・健康増進！―冬の運動「なわとび」―
和田小校長
冬の運動と言えば，一般的に「スキー・スケート」（来年の２月には，和田小学校でもスキー・そりを体験します）などを思い起こしますが，小学校では「なわとび運動」を取り入れることが多く見られます。外での活動が困難な時に，室内（体育館）における運動の一つに「なわとび運動」を行います。どの学校でも実施しているものですが，基礎体力を向上することと，継続して取り組むこと（集中力）を育むには，適切であると考えます。
本日，１年体育の様子を見ますと，「体力向上プログラム」の一つとして取り入れていました。どの子も，すでに幼稚園時に経験していますので，上手になわとび運動を行うことができました。また，今回は「キッズサポートの先生」も一緒に体育の学習に参加し，１年生も思う存分に運動を楽しんでいました。このように，集中して練習に取組むことは大変有意義なことです。冬休み期間中も，子どもたちには「なわとびカード」への挑戦を望みます。
Ｒ６学校だより