６月１５日（金），午前９時３０分から「地域教育懇談会」を開催しました。今回で，３ヵ所目です。それぞれの区におきまして，参加者の皆様方にご理解とご協力を賜りまして心より御礼申し上げます。

　今回は，第１区にお住いの皆様方にご参集して頂きました「ふれあいサロン」の場にて，子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長，教頭，事務職員の３名が第１区の集会所へお伺いしました。１区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長から「糠沢っ子の学校生活１年間の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの学びや，生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，心温まる拍手を頂きました。ふれあいサロン担当者の方，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

  最後に，１区の皆様方よりご感想を賜りました。ありがとうございました。

  ＜子どもたちの「学びや生活の様子」をご紹介＞

　６月１４日（木），どの小学校でも「３年生」は，自ら住んでいます「地域の特徴や特色」を学んでいます。学校が設置されています糠沢地区だけでなく，本宮市内の特色も学びます。３年の社会科では，大きく分けて①「わたしのまち　みんなのまち」②「はたらく人と　わたしたちのくらし」③「かわってきた人々のくらし」について，学びます。また，総合的な学習の時間では，「ふるさと糠沢を探ろう」という大きなテーマのもと，１年間学びます。

　今回は，本宮市に伝わっている「昔話」や，本宮市内の歴史的な出来事や人物に関する「もとみやかるた」を通して，「わたしたちのまち　みんなのまち」を学習しました。講師は，「もとみやむかしばなし代表」の伊藤様と，コーディネーターの木村様でした。

　前半は，「もとみやかるた」に関わる質問等にご回答を頂きました。①「もとみやかるた」は，どのような経緯で作られたのか？②「もとみやかるた」の絵や文は誰がつくられたのか？③「もとみやかるた」は，どのような場所の話なのか？など，歴史などを分かりやすく説明を頂きました。「大変よくわかりました。」と，子どもたちから感想がありました。

　後半は，グループにて「もとみやかるた」を使用した「かるた取り」を進めました。かるた取りの後半になりますと，毎年実施されています「もとみやかるた大会」のスタイルで，対抗戦を行いました。子どもたちは，まるで本大会のように熱心に，集中して読み札のリズムに合わせ，全力で「かるた取り」を楽しんでいました。かるたの内容は，すでにご説明しました通り，「もとみや」へのふるさと愛を高め，継続し，大切に見守ってほしいという願いが込められた「もとみやかるた」です。

＜「もとみやかるた」の歴史を知りました！「やっぱり本宮っていいなあ！」＞

＜もとみやかるたを楽しんでいます！「大会へ出場したいなあ！」＞

　６月１２日・１３日の２日間，糠沢っ子が「体力・気力を２００％以上発揮」して新体力テストに臨んでいました。１年生から６年生まで，全員が参加して色々な種目のテストに挑戦しました。

　実施するに当たり，６年生の子どもたちが先生方のサポートを担いつつ，体力テストにもチャレンジしました。（６年生自身も全種類実施ができました。）素晴らしい６年生です。感謝申し上げます。

　２日間の体力テストを，全校児童で進めたことにより，上学年の子どもたちと下学年の子どもたちの「交流やサポート」も実現できました。上学年の子どもたちは，下学年の子どもたちへ，優しい言葉や態度で接したり，教えたりしながら「新体力テスト」を進めるサポートやテストができました。これこそ，「糠沢っ子のよさ」です。

 　　　　　　シャトルラン　　　　　　　　　　　　　立ち幅跳び

　　　　　　　ボール投げ　　　　　　　　　　　　　　 ５０ｍ走

　　　　　　　反復横跳び　　　　　　　　　　　　　　　上体起こし

　　　　　　　 反復横跳び　　　　　　　　　　　　長座体前屈

　　　　　　　立ち幅跳び　　　　　　　　　　　　　ボール投げ

　　　　　　　５０ｍ走

　６月１２日（火），午前１０時から「地域教育懇談会」を開催しました。今回は，第７区にお住いの皆様方にご参集して頂きました。「ふれあいサロン」の場にて，小学校での子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長と教務主任が第７区の集会所へお伺いしました。

　７区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長が「学校生活の１年間の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，温かい拍手を頂きました。改めまして，会長様，ふれあいサロン担当者様，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

　最後に，７区の皆様方とご一緒に，「糠沢７区ふれあいサロンの歌」を歌いました。素敵な歌詞の歌でした。有意義な時間を過ごさせて頂き感謝申し上げます。今後も地域の皆様方との「地域教育懇談会」を計画して進めて参ります。よろしくお願いいたします。

＜糠沢小学校の子どもたちの様子を紹介＞ 

＜糠沢７区ふれあいサロンの歌＞※ご一緒に歌いました。

　６月８日（金），糠沢小学校では，先生方によります「研究授業会」を開催しております。公開授業は，糠沢小学校だけではありませんが，他の学校でも研究授業を実施しております。

　８日，「研究授業Ⅰ」（４年・理科）を開催しました。白沢中学校区内の小中学校，保育所、幼稚園の先生方にご案内を致しました。お忙しい中，研究授業を参観されました先生方に感謝申し上げます。

　研究授業Ⅰの公開では，ご指導を賜ります県北教育事務所指導主事の先生をお招きし，公開授業後に展開を振り返ったり，手立ての効果を検証したりするなど，研究テーマへ向けた協議を行いました。本校では「学び合う力」を生かして，「活用力」を育てるために，４年前より授業実践を通して追究してきました。日々の授業の中でも「学び合う力」を重視した展開を進めながら，学校全体で同じ方向を向きながら，一歩一歩着実に達成できるよう協力して参りました。毎年，教職員の構成が変化する中ですが，教員同士の授業実践の見合いや検討を通すことにより，日常の授業は勿論ですが，今回の研究授業のように，子どもたちの「学び合う力」を確実に育み，活用力へつなげられるようしています。子どもたちが，「生き生きと夢中」になって学び合っていました。素晴らしい授業でした。

　校長として，毎日１年生から６年生までの各教科の授業参観をしていますと，研究授業だけでなく，日常的にも先生方は手立てを生かしながら展開しているようです。外部の皆様方による参観や協議を通して，確実な「活用力」へつながるよう，今年度最初の「公開研究授業」を生かして参りたいと考えます。

　研究授業Ⅱの予定・・・７月２日（月）「２年・国語科」」

＜研究授業Ⅰ＞　４年理科「電気のはたらき」

事後研究会

　６月８日（金），６年生が家庭科の学習にて「朝食のおかず」を調理しました。

　「朝食の大切さ」については，多くの方がご存じだと思われます。今回は，「朝食のおかず」をテーマにして，２種類調理しました。グループにて，分担をしながら野菜を刻んだり，スクランブルエッグを調理したりしていました。その中でも，ニンジンやキャベツを切る作業を一人一人体験しました。包丁の正しい使い方や材料の押さえ方など，安全な調理作業を学びました。その後，フライパンにて各自，「スクランブルエッグ」や「野菜炒め」に挑戦して完成させていました。

　各グループ内では，相互に助け合い教え合いながら最後まで活動を進めていました。素晴らしことです。けがや事故もなく最後まで進めることができました。これらの活動を通して，日常生活における「食と健康」を考えた行動の基本を学ぶことができました。特に，未経験であった包丁による作業を安全にできたことは大変すばらしいことです。今後の家庭における日常生活の中で，積極的に一つでも自ら関わり合いが持てるようになって頂ければ幸いです。家族の一員として！

　６月８日（金），先月からの「家庭訪問」に対しまして，保護者の皆様方には大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。

　さて，本日（６日）は子どもたちが楽しみにしています「プール利用」に関わる「プール開き」を行いました。なぜ？「プール開き」を行うのでしょうか？ご存じの方もいらっしゃると思われますが，子どもたちへ「プール使用」に関わる大切なことを伝える場であると思います。

　特に，「水」に関わる事故防止や「生命」を守るためには，安全が一番です。皆さんの願いである「安全確保」を維持するためにも，「プール開き」の行事は重要です。このような願いを基に，体育主任から「プール使用上の注意点や約束」などを説明して頂き，子どもたちが安全に使用できるよう願いを込めて，全員で約束を決めました。さらに，校長からも「安全第一」を最大の目標として使用して頂けるよう願いを込めて，教職員並びに子どもたちへ伝えました。

　最後に，児童を代表して６年生の運動委員会委員長より「誓いの言葉」がありました。しっかりとした決意と注意事項などを発表しました。

　今後，「天候，気温，水温，水質」により「プール利用」を進めることになります。安全に楽しく「水泳学習」が進められるよう，プール管理，水質管理，安全管理等を徹底して，進めて参ります。

＜追伸＞

　プール開きの後，２校時には４年生がプールに入りました。初めての水泳学習でしたが，安全に最後まで活動ができました。（下記）

★４年生の水泳学習を，糠沢幼稚園児も応援していました。

　６月７日（木），東校舎と西校舎の前に，夏の暑さから「こころと体」を守るための一つとして，「こころのオアシス」ができました。

昨年度も，糠沢小には「日本一のオアシス」ができ，学校全体が「優しさ」で包まれました。素晴らしい光景でした。

　今年度も，本校の用務員さんが計画を立て，学区にお住いの方から「長い竹」を頂きました。ご協力に感謝申し上げます。それらの竹を組み合わせて，緑のカーテンの下地をつくりました。校舎全体が「葉っぱ」，「花・つぼみ」，「実」などで包まれる日が待ち遠しいです。毎年，糠沢小学校に作った「こころのオアシス」をプレゼントができることは素晴らしいことです。用務員さんに感謝申し上げます。

【追伸】

　前回，もとみやスククールℯネットにてご紹介しました「糠沢小学校のバラ園」に多くの方がご来校され，鑑賞されました。ありがとうございました。

　６月６日（水），糠沢小学校の給食等でお世話になっております栄養技師の先生（白沢中）が来校されました。

　子どもたちへ「食とこころ」の応援をして頂きました。皆様方もご存じのとおり，「食事・睡眠・運動の３本柱」により，「健康な体とこころ」が育まれると言われています。健康で丈夫な体とこころのためには，「食」が重要です。日本における学校給食は，１２７年前に山形県の小学校で始まったようです。その後，給食では色々な食材を使用して調理し，給食として提供されたそうです。

　今回，栄養技師の先生から「食事の大切さ・マナーの大切さ」について，分かりやすくお話を頂きました。ありがとうございました。常日頃から「食事」に関する内容を，ご家庭でも子どもたちへお話などされていると思います。特に，栄養技師の先生からは「食事のマナー」について，丁寧に分かりやすくお話をして頂きました。

　６月６日（水），４年生が社会科で「事故や事件からくらしを守る」を学習しています。社会科の教科書や資料集だけでなく，事故や事件からくらしを守る仕事をされています「警察署」の方より，教えて頂きました。私たちの生活が「安全」で「安心」に過ごせるためには，社会全体でお互いに理解し合いながら，思いやりを持って過ごすことが重要です。

　今回は，駐在所に勤務されています警察署員の方が，糠沢小学校へご来校頂きました。感謝申し上げます。安全を守るために使用している道具などを，子どもたちは直接観察ができました。また，警察関係のお話を分かりやすくご説明頂き，子どもたちも頷きながら学習をしていました。ありがとうございました。

　糠沢っ子が「社会の仕組み」の一つとして，「市民を守る仕事」を知ることができました。将来，子どもたち自身も「社会人の一人」として活躍することを願います。