☆彡 糠沢小の「元気な子」 ～ 感謝の気持ちで「ごちそうさまでした。」 ～ ☆彡　

　今年度の給食は今日が最後でした。デザートにアイスクリームがつきました。どの学年もいつも以上に「ごちそうさまでした。」のあいさつに気持ちがこもっていました。

　６年生にとっては小学校生活最後の給食となりました。ランチルームを訪れ、調理員の方々に心を込めて「おいしい給食をありがとうございました。」と感謝の言葉を述べる６年生の姿がありました。

☆彡 糠沢小の「元気な子」 ～ 体力向上を目指して ～ ☆彡　

　小学校体育専門アドバイザーの先生との今年度最後の授業でした。何度も本校にお越しいただき、たくさんのポイントを教えてくださいました。本当にありがとうございました。

 

 

☆彡 糠沢小の「考える子・優しい子・元気な子」 ～ ふくしまの絆 ～ ☆彡

「３．１１東日本大震災追悼集会」を実施しました。命はあって当たり前ではないということ、多くの人の支えでお互いに生かされているということ、自分の大切な命をこれからも力強く生きてほしいということ。“一生懸命、一秒　人は生きる”（詩「一秒の言葉」より）ということ。自分や相手の命を大切にしてほしいということ等について話をしました。５・６年生はこのあと教室で、担任の指導のもと、ここ数日間の東日本大震災関連の新聞記事をもとにして、“防災”の観点からも命について考えました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　今日の午後2時46分には、東日本大震災で犠牲になられた方々に思いをはせて1分間の黙祷を捧げました。

☆彡 糠沢小の「優しい子」 ～ 令和２年度鼓笛隊の勇姿 ～ ☆彡　

　延期になっていた鼓笛演奏が８日（月）に披露されました。曇り空の朝を迎えた当日ですが、お昼には風もなく、青空のもと令和２年度鼓笛隊最後の演奏が披露されました。   

１年生から４年生が５・６年生の鼓笛隊を憧れをもってしっかりと聴いていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

☆彡 糠沢小の「優しい子」 ～ 1年生から5年生が感謝の気持ちをこめて ～ ☆彡　

　「６年生への感謝の会」が５年生主催で行われました。縦割り班ごとに各教室で行われます。５年生は、２校時が終わると担当の教室へ出向き飾りつけなどの準備を行いました。放送室では、実行委員の５年生が進行役を務めます。３年生からの招待状を受け取った６年生は放送の合図でそれぞれの教室に入場しました。これまで縦割り班活動でたくさんお世話になった６年生です。１～５年生の温かい拍手で迎えられました。

   

 

 

 

 

 

 

 

　

　実行委員長から６年生を送る言葉が述べられると、感謝の会のスタートです。初めは「糠沢小〇×クイズ」です。糠沢小学校は今年で148周年である、〇か×か？　ランチルームの蛇口の数は？など、難しい問題が出題されました。勘も働かせながら見事クイズに答えていく糠沢っ子です。じゃんけんゲームも行われました。

　 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

 

 

 

 

 

 

 

　

 

　次に４年生が感謝の手紙を読み上げました。温かい言葉が綴られています。プレゼントは１・２年生からです。感謝の言葉を添えて手渡されました。６年生も、１～５年生の気持ちに応えて、お礼の言葉を述べました。そしてみんなで校歌を歌いました（心の中で）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　最後は、「鼓笛隊移杖式」。令和２年度の主指揮を務めた６年生と令和３年度の主指揮を務める５年生が、それぞれの思いを発表しました。本日は雨模様のため、来週、校庭で鼓笛演奏が披露されます。閉会のあと、教室へ戻る６年生の姿を見ていると、１～５年生の気持ちがしっかりと届いたのだなと感じました。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 声は人なり ～ ☆彡　

　福島テレビアナウンサーをお迎えして、４～６年生の朗読教室「よむよむふくたん」が行われました。初めに、アナウンサーという職業を目指した経緯や、アナウンサーの仕事についてのお話をしていただきました。　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　

 

　次に声の出し方や本を読むときのコツなどのお話をいただきました。

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　最後には朗読もしていただきました。さすがプロです。お話の世界にいざなわれた糠沢っ子は集中して聞き入っていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　本校では、学校図書館の機能を生かして学びを広げ、豊かな心を育む指導について校内研究を進めております。本日学習したことをもとに、高学年での朗読指導に生かして参りたいと思います。糠沢っ子のために貴重な時間を提供してくださいました日野アナウンサー様にこの場をかりまして御礼申し上げます。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 危険やトラブルを未然に防ぐために ～ ☆彡

　４～６年生が、「スマホ・ケータイ安全教室」において、自分にも起こり得る身近なトラブルやルール・マナーなどについて学習しました。ＤＶＤを視聴し、担任による指導を行いました。スマートフォン、携帯電話の所持にかかわらず、スマートフォン、携帯電話を安全に正しく使うためのルールやマナー、自分に起こり得る身近なトラブルを未然に防ぐための対処法などを学びました。

 

 

 

　

 

 

 

 

 

　

 

 

 

 

 

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　本部役員会や学校評議員会でも話題となりましたが、インターネットの危険から児童生徒を守るためにご家庭での話合いとルール作り等が必要とされています。是非，学校で学んだことをお子さんからお聞きになりご家庭で共有していただきたいと思います。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ ＩＣＴ活用力を高めよう ～ ☆彡

　　マウスの基本操作を覚えたと思っていたら、今日はタブレットを使って漢字の復習をしている１年生です。「先生、１００点だったよ。」と嬉しさのあまり、先生を呼び止める場面があちらでもこちらでも見られました。

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 大きくなったぼく・わたし　～☆彡

 　２年生が生活科の学習で、大きくなった自分の成長について調べる学習をしました。

パソコンを使って、自分の成長を見つめながらまとめています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

☆彡 糠沢小の「考える子」 ～ 未来を切り拓く資質・能力 ～ ☆彡

　２月４日（木）は国語科、５日（金）は算数科の学力診断テストを実施しました。最後まで諦めずに問題を読み、解き進めています。集中が途切れないよう廊下から頑張りの様子を撮りました。