講師の竹田先生をお招きし、５年生で国際理解出張講座を行いました。

「これっておもしろい～違いは多様性～」をテーマに、ゲームを取り入れながら、分かりやすくお話をしていただきました。

竹田先生、ありがとうございました。

２年生教室では、１・２年生合同で「おもちゃランドへようこそ」の学習です。

２年生が国語科「おもちゃの作り方をせつめいしよう」で学習したことをもとに、各グループで選んだおもちゃについて１年生に分かりやすく説明します。

説明の後は、１年生が好きなおもちゃを選んで、２年生に教えてもらいながらおもちゃを作ります。

一生懸命説明する２年生、しっかりお話を聞く１年生、どちらも素敵です。

午前の授業の様子です。

３年生の国語科の授業では、「漢字のまとめ」テストに取り組みます。２学期末の漢字コンテスト本番に向けて、これまで学習した漢字５０字に挑戦します。間違えた問題は繰り返し練習します。

４年生の社会科の授業では、「残したいもの・伝えたいもの」の学習です。「道後温泉本館は、どのようにして残されてきたのかな？」これまで関わってきた方の思いや残すための努力について考えます。

５年生の理科の授業では、「物のとけ方」の学習です。「物が水にとける量に限りはあるのかな？」水５０mLに対して食塩が何ｇ溶けるかを予想し、実験をします。食塩の量を正確にはかって実験します。

６年生の体育科の授業では、「ゴール型　バスケットボール」の学習です。男女に分かれて、正面、右側、左側からシュートの練習です。「うまくシュートするには？」投げる力やボールの高さを工夫します。

毎週木曜日の遊友クラブを楽しみにしている１・２年生。

昨日は、校庭でゴルフを楽しみました。

先生に教えていただきながら、的めがけて「ナイスショット！１０点！！」の連発です。

昨日、３年生で学校司書によるブックトークを行いました。

「ペロリと食べたいお話」をテーマに、「ころころパンケーキ」「おだんごぱん」などの本を紹介してもらいました。

「続きはどうなるのかな？」「読みたい！」お話の続きが楽しみな３年生です。

５年生の理科の授業では、二本松土木事務所の方を講師にお招きし、防災出前講座を行いました。

これまでに「流れる水のはたらき」について学習した５年生。

「地すべり災害」や「土石流災害」について、模型を使った実験を通して学習を深めることができました。

講師のみなさん、ありがとうございました。

４年生の国語科の授業では、「未来につなぐ工芸品」の学習です。「作者が伝えようとしていることは何かな？」段落のまとまりごとに作者が伝えようとしていることを考え、内容を分かりやすく要約します。

６年生の国語科の授業では、「鳥獣戯画」のテストに挑戦します。「鳥獣戯画」がつくられたのは・・・？これまで授業で学習したことをもとに、文章をよく読んで問題に対する適切な答えを考えます。

午前の授業の様子です。

１年生の算数科の授業では、「３つのかずのけいさん」のテストに挑戦です。「子どもが６人います。３人帰りました。５人来ました。子どもは何人いますか？」この場面を式で表し、子どもの人数を答えます。

２年生の国語科の授業では、「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習です。明日、１年生におもちゃの作り方を説明する２年生。材料を確認したり、作り方の説明の練習をしたり、協力して取り組みます。

３年生の体育科の授業では、「ゴール型　サッカー」の学習です。一人一人ドリブルしながら、友だちに蹴られないよう守ったり、友だちのボールを蹴ったり、ディフェンスとオフェンスの練習に一生懸命です。

４年生の算数科の授業では、「計算のやくそくを調べよう」の学習です。「（１３＋７）×６と１３×６＋７×６の答えはどうなるかな？」並んだキャップの数の求め方を考えます。

５年生の理科の授業では、「物のとけ方」の学習です。「とけた物は、液の中でどうなっているのかな？」茶色の砂糖や片栗粉のように色がついたものを水に溶かして調べます。

６年生の家庭科の授業では、「こんだてを工夫して」の学習です。「１食分のこんたてを考えよう」給食の献立表を参考に、主食・汁物・主菜・副菜の組合せを考えます。

午前の授業の様子です。

１年生の体育科の授業では、「マットを使った運動遊び」の学習です。「どうすれば上手に前転できるかな？」最初のかまえ方や手のつき方など、友だちの前転を参考に練習します。

２年生の国語科の授業では、「にたいみのことば、はんたいのことば」の学習です。「似た意味の言葉があるかな？」『ことばのたからばこ』の中から、似た意味の言葉を見つけます。

３年生の算数科の授業では、「かけ算の筆算」の学習です。「２８０ｍＬ入りのジュースを４本買います。１本１３６円です。」代金はいくらかな？全部で何ｍＬかな？式と答えを求めます。