カテゴリ:今日の出来事

１月１７日　３年生は、今、図画工作科の学習で、のこぎりやかなづちを使って工作を作っています。となれば、昨日の４年生に引き続き、今日もまた、岩根地域で建築業を営む皆様がサポートに駆けつけてくださいました。

　本業もあるはずなの……、岩根の子どもたちのために、本当にありがとうございます。岩根っ子を助けてくださるスーパーマンです。

　みんな揃ってごあいさつ。「お願いします」「ありがとうございます」と、教えてくださる方に感謝をする。感謝を言葉にして伝える。これもまた、大切な学び、いわねっ子ふるさと学習です。

　さらに、今日は、匠の皆様からうれしいプレゼントがありました。………なんと、子どもたちのために、新品ののこぎりをご贈呈いただいたのです。子どもたちのことを思って、ここまでしてくださることに、ただただ感謝するばかりです。本当にありがとうございます。

　さらに、全学年の図画工作科の学びが充実するよう、たくさんの木材もご寄贈いただきました。どう見たって、質のよい木材です。それを、いわねっ子のために……そう思うと、胸が熱くなりました。

　地域と共に歩み、地域の「人、もの、こと」に学ぶ。心からの感謝と共に、これからも、いわねっ子ふるさと学習の充実に努めていきます。

１月１７日　６年生にとって、３学期は卒業に向けてまっしぐらに進む学期でもあります。一日一日は、あっという間に過ぎ、６年間の学び舎を巣立っていくことを実感していくのです。

　式歌をピアノで弾いている６年生がいました。今は、卒業式当日をどのように迎えるか、先生と子どもたちが一緒になって考えている段階なので、役割などの具体的なところまでは確定していませんが、とにかく何かをしようと６年生は動き出しています。

 　練習している場所に、別のの６年生が近付いてきました。

「音楽の先生に、怒られました。」

　いつも陽気な子が、そう教えれくれました。理由を聞くと、

「『本気で歌っていない！』って、本気で怒られました。」

とのこと。私は言葉を返します。

「いい先生に出会ったね。」

　教育は、ただ、ほめればいいというものではないと思っています。ダメなものはダメ、手抜きを許さない。そんなことも、人としてしっかりと伝え、教えていくことが、人を育てることだとも思っています。

　思い出してほしいのは、修学旅行でみんなで漕いだボート。全員が本気を出さなければ、ボートは前へと進みません。「全力」が似合う６年生。みんなは、まだまだ歌える。練習から「全力」で前へ進んでいきましょう。

　この３学期、学校一丸となって６年生を支えていきます。

１月１６日　「雪が積もる　＋　子ども　＝　雪遊び」という式が成り立つぐらい、雪は子どもたちに取って魅力的です。業間の休み時間のチャイムが鳴るやいなや、さっそく、外に飛び出してくる子どもたち。

　気付けばテンションが上がるのが雪マジック。なぜか走りたくなっちゃいます。

　ぎゅっぎゅっぎゅっと、雪玉づくりもまた楽しい。

　銀世界に一目散。

　雪遊びを思い切り楽しむ、健全ないわねっ子でした。

１月１６日　雪が積もったせいか、体育館は、いつもよりヒンヤリ度がアップ。そんな寒い体育館ではありますが、寒さに負けず、なわとび練習をがんばる１年生。。

　跳べるようになるまで、何回も何回も繰り返すところがかっこいい。

　なわとび記録会に向けて、いろいろな技にチャレンジしてね。

１月１６日　廊下の掲示が冬に変わりました。春蘭学級の掲示は、季節ごとに趣が変わります。

　このアイディアを考えているのは、春蘭学級の子どもたち。担任の先生が司会者になって、学級会を開き、みんなで話し合って決めています。「お散歩する雪だるま」という感じでしょうか。綿で雪を表しているところがなんともすてきです。

　とってもかわいらしい雪だるま。春蘭学級の子どもたち、一人一人が描きました。

　この雪だるまをつくったのはどの子かな。そう考えると、その子の顔も浮かんで来るというもの。　

　書き初めも丁寧に掲示されていました。丁寧に書かれた文字からは、冬休みのがんばりが伝わってきました。

　おいしいものもたくさん食べられてよかったね。

　なわとびの目標もしっかりとできたね。

　掲示からも成長を感じる春蘭学級でした。みんなでいい３学期にしていきましょう。

１月１６日　朝、学校に来ると、そこは一面の銀世界。一夜にして、景色が変わっていました。

　幼稚園さんが楽しく雪遊びをしていました。

　子ども時代に雪降れば、いつも心が躍ります。

　今日一日、思い切り雪遊びができそうです。

１月１５日　今日は、岩根小学校の１５０回目の誕生日、創立記念日です。全校生で体育館に集まり、創立１５０周年を祝いました。

　校長先生からは、今日この日を迎えられたのは、代々の先輩方が積み上げてきた歴史があるからであり、これからも一日一日を大切にし、自分達でさらに岩根小学校を高めていってほしいというお話がありました。

　続いて、全校生を代表して６年生が、１５０周年への思いを語りました。

　岩根小のたくさんのよさを話した後、これからも、岩根小が、目標を目指してがんばる学校、互いに助け合う学校、いじめのない思いやりのある学校であり続けたいと力強く訴えました。

「私は岩根小が大好きです。」

　思いの詰まったその言葉は、１５０周年を飾るにふさわしいものでした。そして、最後に、

「卒業しても、ずっと岩根小を支えていきたいです。」

と自分の思いを力強く伝えました。凛とした姿は、１５０周年を飾るにふさわしいものでした。

　また、今日の集会には、特別ゲストをお招きしました。ずっと岩根小の卒業証書を書いてくださっている先生です。先生はかつて言われました。

「私ね、卒業証書に一人一人の名前を書く時はね、朝から気持ちを落ち着けて生活するんです。そして、本気の気持ち込めて書くんです。ですからね、一日４～５人も書くと力を使い果たしてしまって、くたくたになるんです。」

　そんなにも全力で書いてくださっていることに感謝を告げると、

「でもね、岩根小のお子さんたちかわいいでしょ。だから、うんとがんばれるんですよ。」

と、にこにこしながら話してくださいました。人に支えられるていうことを強く感じました。

　今日は、子どもたちへの未来がさらに広がることを願って、大きな用紙に漢字一字を書いていただきました。筆が用紙に下ろされ、一画目が書かれました。

　固唾をのんで見守る子どもたち。

　体育館一杯に静寂が広がり、子どもたちは一点を見つめます。

　そして、ダイナミックに筆は進んでいきます。

　子どもたちには、もっと自分を好きになってほしい。自分を信じて、力強く生きてほしい。そう本気で思っています。

　みんなならできる。

　だから、どうしてもこの字を書いてほしかった。

　岩根小学校１５０年目の「夢」の始まりです。

１月１２日　ついに、メジャーリーガー大谷選手からのグローブが届きました。さっそく、６年生から実物を見てもらうこととしました。

　またとない機会ですので、子どもたちの思い出になるよう、子ども一人一人、自分のタブレット端末で大谷選手のグローブと写真撮影をしようかと考えています。今後の展開は、引き続きお伝えしていきますが、まずは第一報。

　大谷選手からのメッセージも添えられていました。

「野球しようぜ。」

　かっこいい！憧れるのをやめられません。

１月１２日　放送委員会がお昼の放送中。今日の番組は、人気コーナーの１つ「今日のラッキーナンバー」です。

　ドラムロールが鳴り響き、本日のラッキーナンバーが紹介されます。音源を探して活用しているところが、なんとも憎い。その発想力には驚かされます。

　本日、新春特大スペシャル！学年ごとにラッキーナンバーが発表されました。

　豊かな学校生活をつくるのは自分自身。お膳立てされたことだけではなく、自分達でアイディアを出し、実践に移す。これもまた、共に幸せな未来を拓く１つの姿です。

　今日も、生き生きと活動する放送委員会でした。

１月１２日　今日の給食のメニューは「カレー肉じゃが」「さばのおろし煮」「白菜の味噌汁」でした。

　まずは白菜の味噌汁を一口。白菜の甘みが口いっぱいに広がります。さすが、旬の新鮮野菜。

　カレー味の肉じゃがとは、なかなか現代的です。慣れ親しんだカレーの味で、子どもたちの食欲もアップです。煮崩れのないジャガイモにも調理の極意を感じます。

　さあ、さばのおろし煮です。…こ、これは…優勝です。さばの火の通りもよく、実の柔らかさも絶妙です。甘塩っぱい大根おろしとのコンビネーションは抜群。

　魚が苦手な子も、これなら箸が進みそうです。毎日の調理の工夫に感謝しながら、おいしくいただきました。

１月１２日　２月の縄跳び記録会週間に向けて、練習に励む３年生。僅かでも時間をつくり、みんなで毎日取り組んでいます。初志貫徹。かっこいいなあ。

　この競技、要は勇気。迷いなく、思い切り縄に入っていくことが求められます。だから、友達からの応援や励ましは不可欠。

　素早く入って、素早く逃げる。一瞬も気は緩められません。

　みんな、少しずつ確実に上手になっています。

　継続は力なり。努力を積み重ねるからこそ、得るものは大きいです。

１月１２日　５年生が体育科の学習中。跳び縄を使って「体の動きを高める運動」に取り組んでいました。

　１つの縄を使って２人同時に跳んでいました。これは「巧みな動きを高める運動」です。相手の動きに合わせて自分の体を動かすので調整力が必要となります。様々な体の動きを高めていきます。

　手をつないで跳べば、友達の状態を自然に感じることができます。仲間と豊かに関わる「体ほぐし運動」にもつながっていきます。

　動きも心も一つに合わせ、練習に励む５年生でした。

１月１２日　「失礼します。新聞係の〇〇です。取材に来ました。」

　学級の係活動「新聞係」の２年生です。昨日、取材依頼のアポイントメントを取り、約束の時間に尋ねてきました。

　「係活動」は、自分達でよりよい学級の生活をつくるために「学級会」で話し合って決めます。「お誕生日係」「イベント係」「スポーツ係」「読み聞かせ係」「工作係」「パズル係」「まんが係」「イラスト係」…etc.学年の発達段階や学級の実態によって様々な係活動があります。

　大切なことは「学級みんなに喜んでもらいたい」という気持ちをもって、そのために「自分達で進んでやってみよう」と行動することです。

「好きな食べ物はなんですか。」

　改めて聞かれると咄嗟に出てこないもの。「そう言えば、先生って、質問することは多いけれど、質問されることって少ないのかもなあ…」と地味な気付きを得、質問される側のドキドキ感を味わいました。

「やっぱり、カレーライスかなあ。」

　すると、

「カレーのどんなところが好きですか。」

との追い質問。ムム、深掘りのできる優秀な記者さんです。

　質問者が次々に替わっていきました。全員が役割をもっているところもすばらしい。みんなで取り組む意識が根底にあることを感じます。

　メモも早い！

　そして、予鈴のチャイムが鳴ると、

「ありがとうございました。」

とあいさつをして、すばやく教室に戻っていきました。

　わずか数分の取材でしたが、「アポイントメントの取り方、積極性、責任感、役割意識、質問の仕方、くわしく聞き出す尋ね方、メモの取り方、助け合い、あいさつ、礼儀…etc.」ここには、たくさんの学びが詰まっていました。

　実は、係活動は「学びを実践的に活用する場」でもあるのです。学んだことは使ってこそ身に付くものです。このアウトプット型の学力は、今、大きく求められているものでもあります。

　２年生の確かな成長を感じつつ、どんなすてきな新聞ができあがるか楽しみになりました。

１月１２日　多くの学級で、授業開始のあいさつが行われます。礼に始まるところは、日本ならではのスタイル。教師も児童も共に学び合う者として礼を交わし、真剣な心持ちで授業へと入っていきます。

　大切なことは、やるからにはしっかりとやるということ。教室の空気が、一気に学習モードに切り替わります。メリハリは大切です。

　自然とすっとした姿勢になる子どもたち。

　その間、わずか数秒。この数秒を大切にする教室には、真剣な学びがあふれていきます。

１月１２日　毎週金曜日の朝は読書タイム。読書ボランティアの皆様による本の読み聞かせも行っています。

　読書ボランティアの皆様は、学年の発達段階に応じた本をご自身で選んでいます。また、季節や時事も考えて、本選びをされています。

　ですから、子どもたちは、自然と本の世界に引き込まれていきます。

　１年生にも読み聞かせ。小さい頃から本に触れる体験は大切です。聞く力、イメージ力も育っていきます。

　食い入るようにお話を聞く１年生。

　本の表紙を見せながら、本にまつわるお話もしていただきました。

　読書ボランティアの皆様には、

「どの学級もお話の聞き方がすてきですね。読んでるこちらまでうれしくなります。」

とお褒めの言葉もいただきました。

　学校全体で取り組む読書タイム。学校に静寂の時間が流れ、落ち着いたスタートにもつながっています。

１月１１日　卒業まで残り５０日となった６年生。本日、学年集会を開いていました。

　本校では学年集会を重視しています。学年として目指す姿、みんなでがんばっていくこと、気を付けていくこと、人として絶対に許されないことを学年全体で確認し、両学級、同一歩調での成長を目指しています。

　先生は、今までの教え子達のことを話していました。今でも忘れられない思い出、うれしかった成長のこと、本気で叱ったこと…教師を超えて、一人の人として思いを伝えていました。

　そして、６年生に向けて、

「みんなと一緒に力を合わせてボートを漕いだ時のこと、いろいろな学校行事で信じられないぐらいの力を発揮したこと。みんなはすごい力をもっていることを知っています。だから、これからは、何かの行事の時だけでなく、毎日の生活の中でも、もっている力をもっともっと発揮してほしい。そんな卒業生になってほしい。みんなならできる。」

　先生は心を込めて、６年生にエールを送っていました。

　６年生になれば、大人と同じような感覚をもって物事を見る子が増えてきます。ですから、小手先ではない本気の思いを伝えることは、とても大切なことだと思っています。

　卒業まで残り僅か。６年生の卒業に向けて、学校一丸となって取り組んでいきます。

１月１１日　午後はもう一つの学級が、夢先生である ラクロスプレーヤー 細梅 靖晶 先生に、夢をもつこと、願うこと、努力することの大切さを教えていただきました。

　実際の競技で使用するスティックも見せていただきました。

　実際にプレーする様子も動画で見せていただきました。

　食い入るように画面を見つめる子どもたち。

　夢先生は、自分が追いかけてきた夢について、様々なエピソードを交えて話してくださいました。子どもたちは、夢先生の自己を語る姿に、ぐいぐい引きつけられていきました。

　夢先生に刺激を受け、自分の未来を真剣に思い描く子どもたち。

　それぞれの「夢」を伝え合いました。

　夢先生からも直接アドバイスをいただきました。

　強い思いは、伝える意思を生み出します。

「ぼくはプロ野球選手になりたい。ホームランを打って活躍したい。」

　その思い、ずっとずっと大切にしてください。心から応援します。

　夢先生は最後に２つのことを教えてくれました。

「自分の武器（良さ）を磨くこと」

「これまでの経験は次のステップで役立つ」

　子どもたちに「夢」への道のりを教えてくれた夢先生。本当にありがとうございました。

１月１１日　お待たせしました。３年生の長縄跳びが始まります。現在「県なわとびコンテスト＜２６人以上の部＞」で、ランキング１位と２位を分け合う両学級。

　タイトルホルダーの余裕か、みんな笑顔。いや、いつも笑顔か

　さあ、今日は何回跳べるかな。みんな真剣な表情です。

　長縄跳びを見ているもう一つの学級は、大きな声で回数を数えていました。ここが、３年生の圧倒的なよいところ。うれしい限りです。

「がんばれー！」

「ドンマイ！」

　励ましの言葉が響きます。

　競い合いながらも励まし合う３年生。最後までよきライバルとしてがんばれ！

県なわとびコンテスト＜３年生２６人以上の部＞　←こちらもどうぞ。

１月１１日　３学期、第１回目の全校清掃です。令和６年の初全校清掃でもあります。

　移動時には、清掃班ごとに静かに移動しました。全体で動く時のマナーを、体験を通して学んでいきます。これも大切な学習です。

　落ち着いた移動ができれば、清掃への入りもスムーズです。

　縦割り班清掃では、上級生が下級生を思いやりながら掃除の仕方を教えていきます。その積み重ねを経て、下級生は上級生に尊敬やあこがれの気持ちをもつようになります。関わりそのものが、大切な学びなのです。今年度は、この異学年交流の充実にも力を入れているところです。

　今日も、学年を超え、みんなで力を合わせて学校をきれいにしました。

１月１１日　空を指さす子どもたち。

「あれ、なんだ？」

　謎の雲が空に懸かっていました。大人が見過ごすようなことをビビッと発見してしまうのが子ども力。

　確かに不思議な形です。これはおもしろい。

　子ども時代は、日々、発見がつきもの。初めて見るものに感嘆の声を上げるのも子どもならでは。新鮮な驚きを間近で捉え、その瞬間に付き合えることは、まさに教師冥利に尽きるの一言です。

１月１１日　お昼休み、校庭でも元気いっぱいに遊ぶ子どもたち。

　２年生もなわとび練習がスタートしました。

　二重跳びに挑戦している子もいました。がんばってね。

　跳び方も安定してきていますね。さすが２年生。

　いつの時代もドッジボールは人気の遊び。

　サッカーもまた楽し。

　先生も一緒にサッカーをしていました。先生との勝負が楽しそう。

　ふと、小学校時代によく遊んでくれた先生のことを思い出しました。放課後、教室でその先生とお話しするのが楽しみだったなあ。放課後のために学校に行っていたような気もするぐらいです。

　我を忘れ、時間を忘れて遊べるのも、子ども時代の特権です。子ども時代を思いっきり満喫するいわねっ子でした。

１月１１日　お昼休み、４年生教室に異変か！？と思いきや、みんなで楽しく「大根抜きゲーム」をしていました。

　本校では、学期始めの「学級開き」を大切にしています。みんなで一緒に遊ぶ中で、自然とスキンシップも生まれ、関係性も深まっていきます。よい学びをするためには、よい学級集団、温かな学級風土は不可欠です。

　この「大根抜きゲーム」、大根同士がしっかりと「手」という名の根っこを絡め合っているので、なかなか抜けないのです。手強い。

　子どもが大根をひっぱって。

「うんとこしょ、どっこいしょ。」

　それでも大根は抜けません。

　子どもが大根をひっぱって、先生もいっしょにひっぱって、

「うんとこしょ、どっこいしょ。」

　それでも大根は抜けません。

　てな感じで、和やかな時間が流れる４年生の昼休みでした

１月１１日　今日の給食のメニューは「野菜のごま和え」「きつねもち」「ソフト麺」「五目うどんかけ汁」でした。月に一度の麺デイです。

　彩り鮮やかなごま和えには、体の調子を整える食材がたくさん入っていました。これを食べれば、風邪も吹き飛びそうです。

　そして、本日の目玉はきつねもち。お正月の雰囲気を感じるメニューです。

　ちなみに中はこんな感じ。とろーり、もちもちって感じでした。

　おもむろにソフト麺を五目汁に浸し、一気にすすれば、至極の味わい。ふわっっと優しい醤油だしの味が口いっぱいに広がりました。何より、いろいろな汁にマッチしてくるのがソフト麺のすごいところ。

　今年もおいしい給食です。

１月１１日　本校の教育目標は「夢に向かって進み、共に幸せな未来を拓く」です。折に触れ、子どもたちには、夢をもつこと、目指すことの大切さを伝えてきました。また、子どもたちは、学校生活の様々な場面で、目標という夢に向かって全力で取り組んできました。

　今日は、５年生が「自分の夢」について考えました。

　その名も「ユメセン」。公益財団法人日本サッカー協会（JFA）の「こころのプロジェクト」の一環として、様々な競技の現役選手/OB/OGなどを「夢先生」として学校へお招きし、「夢をもつことや、その夢に向かって努力することの大切さ」「仲間と協力することの大切さ」などを「夢の教室」として伝えていただくものです。

　本日お越しいただいた「夢先生」は、ラクロス日本代表の　細梅　靖晶　先生です。世界でも活躍するプレイヤーに、直接教えていただけるなんて…なんとすてきなことでしょう。

　まずは、実技からのスタート。「ボール運びゲーム」で、どうすれば少しでも早くボールを回せるか、みんなで相談していました。子どもたちは、いろいろな意見を出していました。

　夢先生には、

「いいねえ。そのチャレンジ精神がすばらしい。」

とお褒めの言葉をいただきました。チャレンジそのものを認められれば、さらに積極性は高まるというもの。子どもたちは、次々にアイディアを出していました。

「間隔を広げて、素早く渡す作戦」で再チャレンジ！

　ハイスピードでボールがパスされていきます。

　結果、記録は大幅に更新されました。みんなで作戦を考え、統一された意思の基に動いていけば、一気に目標を超えていきます。

　チームの力を肌で感じた子どもたち。実技の最後に夢先生と一緒に記念写真を撮りました。すてきな思い出ができました。

　次は、教室に戻り、夢先生のお話を聞く時間です。夢先生は、野球少年だった幼少期の話に始まり、ラクロスとの出会い、挫折の経験、そこからまた立ち上がった話など、たくさんの資料を用いて話してくださいました。

　真剣に話を聞く子どもたち。夢先生の生き方にダイレクトに触れることができました。　

　ちなみに夢先生の夢は「サッカー界のレジェンドであるキング・カズ選手ぐらいの年齢まで現役プレイヤーでいること」だそうです。その夢は果てしなく大きい。

　子どもたちも、自分の夢を考え、互いに伝え合いました。

「サッカー日本代表のディフェンダーになる。一対一で絶対負けないディフェンダーになる」そのために「今できることを全力でやる」。夢が力強い！目指せデュエル王！

「野球でドラフト１位を目指す。」これは、ますます練習にも熱が入りますね。自分の武器をもっと磨いてくださいね。

　夢先生の授業を受けて、さらに夢が広がった子どもたち。いわねっ子の前向きポジティブパワーが、さらに、強まったように感じました。

　ありがとう！夢先生！

１月１１日　学校には、節目節目に大きな行事やイベントがあり、そこに向かって一丸となって取り組んでいきます。各学級の足並みが揃い、全体のムーブメントへと高まると、学校に一体感がつくられていきます。ざっくり言えば「ノリ」です。

　さっそく、４年生が長縄跳びにチャレンジしていました。３年生の時は、縄跳び記録会の当日、両学級とも新記録を更新するというミラクルフィナーレを迎えましたが、今年もまたがんばっています。

「１、２、３…」とみんなで数えれば、そこにリズムが生まれます。

　去年の感覚を少しずつ取り戻していきます。

　いい感じ、いい感じ、

　最後はみんなで振り返り。４年生の３学期は、高学年に向けての準備の学期でもあります。

「もっと～しようよ。」

「～したらいいと思う。」

　自分達で話し合い、作戦や修正点を考えていく。批判より提案。そんな姿に成長を感じます。

　４年生、さあスタートだ！今年も見せておくれよ、その底力！

１月１０日　手には自己紹介カードをもって、お互いに交流を深める３年生。実は、昨日から新しいお友達が増えたのです。今日は、転入してきた友達に少しでも早く名前を覚えてもらおうと、みんなで楽しく自己紹介ゲームをしてiいました。

　なんともかわいらしい自己紹介カードです。亀が好きなのね

　おう！干支！インパクトありますね。さらっと描けるところがすごい

「よろしくね。」

　教室にあふれるウエルカム感。なんか、とっても温かい。

　お互いに自己紹介カードを見せ合って、３学期も楽しくスタートです。

　このような活動を「学級開き」と言います。４月にはよく行いますが、本校では、学期始めの「学級開き」も大切にしています。

　長期休業中の離れていた時間を、集団遊びを通してぐっと取り戻し、よりよい人間関係を再び築くためです。

　先生も混ざって、とってもいい感じのコミュニケーションタイムとなっていました。

　気が付けば、転入してきた友達の前に長蛇の列が…

　慣れ親しんだ学校を離れることは、寂しさもあったかと思います。ここ岩根小でも、新しい友達と共にすてきな思い出をたくさんつくってくださいね。

　ようこそ！岩根小学校へ！岩根小は君を心から歓迎します。

　よりよい学びは、よりよい人間関係があってこそ。令和６年も、よりよい学級集団づくりを大切にしていきます。

１月１０日　静かな教室に鉛筆の音が響いています。２年生が漢字練習をがんばっていました。

　発表や話合いの場では、しっかりと聞こえるように話す、そして、しっかりと聞く。練習中心の学習では集中して取り組む。学習にはこのメリハリが欠かせません。学校全体で大切にしていることです。

　全員で取り組む意識、ここに「学習の構え」が育っていること感じます。

　筆圧も強くなり、字形も整っています。

　何事にもメリハリは大切です。

１月１０日　３学期にがんばることを考える１年生。どんなことをがんばっていきたいか一生懸命に考えていました。

　字の形も整ってきましたね。こんな所にも成長を感じます。

「国語の音読をがんばる」と、取組を具体的に書くことも、目標設定では大切なことです。がんばることを具体的に決めることで振り返りもしやすくなります。

「なわとびの まえとびを ５０かい とんで みたいです。」

　５０回が具体的な数値目標になりましたね。あとは、それを本気で目指していくのみ。

　目標を自分で考える姿にも成長を感じました。１年生のみなさん、３学期もがんばっていきましょう。

１月１０日　１年生が算数科の学習中。数を見つけながら、数の並び方を捉え直していました。

　１００までの数字が書かれたビンゴカードをもって、指示されたとおりに穴をあけていきます。

　すると、そこに気付きが生まれます。

「たてにならんでる。」

　気付いたことは友達に伝えていきます。

「１の位にぜんぶ５があるでしょ。」

　これも小さな学び合い。考えをアウトプットすることで、思考が整理されていきます。

　言葉の量も増え、伝え方も分かりやすくなってきました。

　操作活動をしながら、数の並び方を視覚的に捉え、理解を深める１年生でした。

１月１０日　学期始めには、全学年で「身体計測」を実施し、子どもたちの成長を確認しています。

　このような時間を有効に活用して、保健の先生に健康に関するお話をいただきました。「高学年は、その日の暑さ寒さに合わせて、どのような衣服を着ればよいかを自分で考え、調整するように」とのこと。

　自分の健康を絶えず自分で考えて改善する意識は「ヘルスプロモーション」とも言います。健康面からも、自分で考える力を育てていきます。

１月９日　明けましておめでとうございます。本年もよろしくお願いいたします。

　さて、澄み渡る青空のもと、第３学期がスタートしました。令和６年が、子どもたちにとって輝きにあふれる年になることを願いました。

　どの教室も、黒板には先生からのメッセージが書かれています。心機一転、がんばる気持ちも湧いてきます。

　みんな揃って朝のごあいさつ。どの学級も穏やかにスタートしていました。こんなところにも、いわねっ子の成長を感じています。

　高学年は、さらなる飛躍を期待してのメッセージ。

　１年生には、３学期のわくわく感を高めるメッセージ。

　書かれていることは学級それぞれでも、どのメッセージにも期待と励ましが込められています。

　しっかりと話を聞く姿も、昨年同様にすばらしい。身に付けたものは生きています。。

　落ち着きのある６年生。もう、中学生の雰囲気さえ漂っていました。

　３学期は５１日しかありません。一日一日を大切にし、進級、進学できるよう、岩根小一丸となって励んでいきます。今年もよろしくお願いいたします。

１２月２１日　１２月から、なわとび強化月間が始まっています。冬場の体力づくりを全校一斉に行う取組です。学校全体で取り組むところが重要。ムーブメントを起こしていくことが、学校の勢いと団結を生みます。

　また、本校は「福島県なわとびコンテスト」に積極的に参加していきます。

　「福島県なわとびコンテスト」とは、各学級の長縄跳びの記録や短縄跳びの個人記録をウェブ上に登録して競い合うともの。県内の小学校とランキング形式で切磋琢磨していきます。春蘭学級では、もうすでにウェブ上に数値を登録しています。このレスポンスのスピードが春蘭パワー。

　「３分間前跳び」の部では、現在、男子児童が県２位にランクイン！聞けば、昨日は、なんと県１位だったとのこと。

　彼曰く、

「スクショ撮っときゃよかったあ」

　大丈夫、君ならすぐに返り咲く。

　みんなで記録も確認し合いました。ちなみに、本日現在、本学級は「長縄９人以下の部」で、なんと県７位！記録は１８０回。自分達のポジションが分かるとモチベーションも上がってきます。

「さてと…」

おもむろに縄跳びを取り出します。

　さあ、練習開始！レスポンスが早い！思ったことをすぐに行動に移す。これは強みの一つです。

　ペア跳びにも挑戦中。一つの縄で２人が力を合わせて飛びます。こうして「協力」のイメージも高まっていきます。

「先生、数えてください！」

　給食前で時間はあまりないけれど、先生は子どもの思いに応えます。そして答えます。

「うーん、いくか！」

https://f-kenkou-nawatobi.jp/　←県なわとびコンテストの記録はこちらからもご覧いただけます。

　記録アップの最終期限は、来年の１月３１日。学級の絆を強めて、いざ、挑戦です！

１２月２０日　４年生が国語科の学習中。全員立って、教科書を持ち、声に出して読んでいました。いわゆる音読です。文章の内容をよりよく理解するためには、音読の力は欠かせません。

　教材は「プラタナスの木」。椎名誠さんの作品です。

　登場人物の気持ちの変化や性格、情景が細やかに描かれている作品です。場面の移り変わりを読み取ることも大切になります。

　多くの子がしっかりと声を出していました。みんなでしっかり取り組むことも大切な学習です。

　真剣な時間が過ぎていきました。

１２月１９日　２年生の収穫祭には、トウモロコシやサツマイモづくりでたいへんお世話になった、学校運営協議会（コミュニティースクール）の会長さんをお招きし、それぞれの学級で感謝を伝えました。

　教室はすてきに飾られていました。おもてなしですね。

　まずは歌のプレゼント。クリスマスの歌を元気に届けました。

　次に、みんなで書いた感謝のお手紙を渡しました。

　心を込めてお手紙を読む代表の２年生。みんな真剣に聞いているところも成長の証。

「ありがとうございました。」

感謝の言葉と共にお手紙を手渡しました。

　感謝のお手紙には、すてきな似顔絵も描かれていました。ヤング会長さんだ！

　最後に会長さんからもごあいさつをいただきました。

「招待してもらったこと、みんなと楽しい時間を過ごせたこと、心のこもったプレゼントをもらったこと、本当にありがとうございました。」

　教室いっぱいに温かな空気が満ちあふれました。

　最後はみんなで記念撮影。みんな、とってもいい表情をしていました。

　地域の「人、もの、こと」に学ぶ「いわねっ子ふるさと学習」は、本校の教育の「要」でもあります。コロナ禍を乗り越え、今年度からようやく本格的にスタートしました。この岩根の地が、子どもたちにとって大切なふるさととなるよう、これからも地域とのつながりを大切にしていきます。

１２月１９日　今日は２年生の収穫祭。先日、収穫したトウモロコシをみんなでポップコーンして食べました。

　自分達で栽培したトウモロコシですから、その味は格別。

　思わずテンションも上がります。なぜか、手も上がります。

　味、グー！

　すると、

「ねえねえ、これ、たね。」

と言って、ポップコーンの種を見せてくれました。

　不発だったのかな。それでも、子どもたちにとってはレアなラッキーアイテム。

「これ、わたしの宝物。」

　そう言って、しっかり握りしめていました。

　生活科では、このような気付きも大切です。破裂しない種もあることを知ったり、この種をもう一度火にかけたらどうなるか、そんな疑問をもったりすることも生活科ならではの学びです。

１２月１８日　しばらく特別日程が続いていたため、全校一斉清掃ができなかったのですが、先週の金曜日から再開しました。子どもたちは、以前と変わらず、丁寧に取り組んでいました。

　廊下も隅々まで丁寧に掃き掃除。誰が見ていなくてもがんばっていました。

　水飲み場も力を込めて汚れを落としていました。

　トイレの手洗い場も、自分から進んで磨いていました。

　４年生が、１年生の雑巾を絞っていました。実際に絞るところを見せながら教えていたのです。

　きれいにすることだけが目的であれば、学年ごとに清掃場所を分担する方が効率的です。でも、縦割り班の掃除には意味があります。それは、学年を超えた関わりや教え合いです。

　雑巾を絞る後ろ姿に、先輩のたたずまいを感じました。

１２月１８日　今日の給食のメニューは「クラッシュ大豆のカレー」「野菜たっぷりスープ」「オレンジ」でした。

　クラッシュ大豆のカレーは、読んで字のごとく、クラッシュされた大豆がたっぷり入っていました。大豆がそのまま入っていると、豆が苦手な子にとっては抵抗もありますが、クラッシュすることで、ひき肉っぽい感じがして（注：個人調べ）、食べやすかったです。健康な体をつくるカレーですね。

　野菜たっぷりスープは、これまた、読んで字のごとし。本当に野菜がたっぷり入っていました。これまた、健康な体づくりにつながるメニューです。

　最後はオレンジを食べてビタミンを補給しました。１つ１つ個装になっているので、衛生面でも安心です。

　健康メニューの、今日の給食でした。

１２月１８日　２学期のまとめをがんばる１年生。今日は復習問題に取り組んでいました。

　みんな、集中して取り組んでいました。

　問題をよく読んで考える姿にも成長を感じます。

　左手で紙を押さえて、姿勢よく書いています。学習の基本も身に付いています。

　筆圧も強くなっていました。

　２学期の残り日数もわずになりましたが、学習内容の定着に努め、冬休みにつなげていきます。

　落ち着いた雰囲気の中、２学期のまとめにしっかりと取り組む１年生でした。

１２月１８日　１年生が友達同士、自由に話し合っていました。

　これは国語科「きいて　たのしもう」の学習です。

　「わらしべ　ちょうじゃ」を聞いて、おもしろかったところを友達同士で伝え合っていました。いわゆる感想交流です。

　入学してから８ヶ月が過ぎましたが、しっかりと感想を伝え合えるようになりました。

　本校で大切にしている「学び合い」。そのはじめの一歩ですね。

　それぞれに感想を伝えた後は、全体でも共有していました。

　みんなの前で堂々と話すこともできるようにもなりました。ここにも成長を感じます。

　１年生、２学期にぐんと成長しました。

１２月８日　図書室は月ごとに掲示が替わっています。本校の図書室は、児童数に比べるとたいへん小さいのですが、少しでも子どもたちに足を運んでもらおうと、図書館司書の先生や図書ボランティアの方にご尽力いただいているところです。１２月はクリスマスバージョンに衣替えです。

　丁寧につくられた掲示が、図書室に花を添えていました。

　掲示物は、４年生が国語科の学習で作成した「本のポップ」です。人を引きつけるフレーズを使っていて、本の内容もしっかり捉えていることが伝わってきました。

　先月、学校評価に係る保護者アンケートをいただきましたが、そこでは「読書にもっと取り組ませたい」というメッセージが読み取れました。児童評価を見てみると、昨年度より本に親しんでいる児童が増えているという結果が出ています。

　今年度の「学校経営・運営ビジョン」にも掲げましたが、読書活動の充実は、学力向上と共に心の教育にもつながっていくと考えています。今後も読書の機会を積極的に設けたり、子どもたちに働きかけたりしながら、読書活動の充実に努め、本好きな子どもを多く育てていきます。

１２月１８日　６年生が家庭科で調理実習に取り組んでいました。メニューはジャガイモとベーコン、タマネギの炒め物です。

　なかなかの包丁さばき。

　班で協力して作っていました。

　火加減を調整しながら炒めます。

　洗い物も班で協力して行っていました。

１２月１８日　昨日から一気に寒さが厳しくなりました。朝の校庭もうっすら雪化粧。

　大人にとっては、何かと頭を悩ませる雪ですが、子どもたちにとっては天からのプレゼント。いつもと違う光景に目を輝かせます。

「氷の字になってる！」

　この「子ども表現」を理解するには、直接、話を聞くのが一番。

　なるほど、日時計に刻まれた文字が、凍って見えなくなっているということのようです。この出あいが「凍る」という現象を体感することにもつながっていきます。

　子どもたちの日常は、発見にあふれていますね。

１２月１３日　体育館に４・５年生が集まっていました。次年度に向けて鼓笛のオーディションが始まるのですが、今日は５年生が４年生にお手本を見せていました。

　実際に太鼓を持ってもらって、たたき方を教えていました。

　楽譜を見ながら、シンバルを打つタイミングを教えていました。

　手取り足取り、リングバトンを教えています。

　教え方も上手なのですが、積極的に関わっていくところに最高学年への意識を感じます。

　５年生が踊る姿を見ながら、一生懸命に振付を覚える４年生。

　ポンポンの振り付けも丁寧に教えていました。

　堂々とした演奏と共に、凛とした立ち姿も伝えます。

　真剣に話を聞く姿にも成長を感じます。人への敬意です。

　後姿を見せる５年生、後姿に学ぶ４年生でした。

１２月１３日　今日もゲストティーチャーの先生にお越しいただきました。書写・毛筆「書きぞめ」をご指導いただきました。ゲストティーチャーは、今日も一人一人に丁寧にアドバイスをしてくださいました。

　６年生は集中力が違います。一画一画、お手本をしっかり見ながら書いていました。

　アドバイスを受けて、一気に字形が整いました。子どもの成長力に驚かされます。

　ゲストティーチャーは、一瞬でその子の課題を見抜き、端的に分かりやすく伝えています。達人が秘孔を突くがごとしです。

　充実した時間はあっという間に過ぎ、最後にゲストティーチャーからアドバイスをいただきました。

「うまくなるには、まずは練習しかない。そして、集中して取り組めば、ある日、ぐっと伸びる時が来る。がんばってください。」

　みんな真剣に聞いていました。ここも６年生のいいところ。礼節を感じます。

　今日、一番うれしかったのはここかな。最後にお礼を伝えるときです。

「ぼくやります。」

「私もやります。」

　そう言って前に出てくる子がいました。

「最初はうまく書けるか心配だったけれど、アドバイスをもらってどんどん上手になりました。わかりやすかったです。ありがとうございました。」

　自分で考えて自分で話す。最近、子どもたちのワンセンテンスが長くなっているようにも感じます。

　そして最後に、感謝を伝えて頭を下げました。ここまで、すべて自分たちで考えて動く６年生。中学生の香りを感じました。

　「人」に教えていただき、「人」に学び、「人」に感謝をする６年生。これからも「いわねっ子ふるさと学習」を大切にしていきます。

１２月１３日　本日、６年生は、家庭科で調理実習を行いました。

　今日の献立は野菜炒めです。

　グループでまとめて作るのではなく、自分の野菜炒めは自分でしっかり作るようにしていました。これはとっても大切な指導です。学習のねらいは、おいしく食べることより、一人一人が調理スキルを身に付けることにあります。ですから、全員が自分で体験する必要があります。

　なかなかいい感じに完成しました。おいしいにおいが学校中に漂いました。

　手が空いたら、さっと洗い物をすることも大切な学習。６年生は、先生に指示をされなくても動いていました。

　自分でつくり、自分で食べて、自分で片付ける。最高学年らしい調理実習でした。

　ぜひ、ご家庭でも調理の場にお子さんを立たせ、家庭科の「家庭化」につなげていただけたらうれしいです。

１２月１３日　答えが９になるかけ算九九を考える２年生。これは、答えから式を考える逆思考というものです。九九の数感覚をより確かなものにしていきます。

　すっと手が上がる子が増えてきました。かけ算九九もだいぶ定着してきたようです。先生は、４月から「まっすぐ手を挙げる」ことも指導しています。低学年では学習の仕方やルールを覚えることも大切な学びです。

　しっかり立って、聞こえる声で話すことも、低学年の内に身に付けさせたい基本スキルです。

　算数科は、答えを確認するだけでは終わりません。

　九九表をと照らしてみることで、気付きが生まれます。

「あっ、弓矢みたい。」

「槍か？」

　このつぶやきには意味があります。

　１×１、２×２…と言った、同じ数字同士をかけた九九の答えの配置は、九九表を斜めに横断していきます。このまっすぐな並びを子どもたちは「矢」や「槍」に見立てたのでしょう。子どもの言語感覚はおもしろいですね。

　こんな発見をすると、九九表に隠れている他の並び方のきまりをもっと見つけようとする子が出てきます。これが、関心意欲の表れでもあり、数の感覚を育てていくことにもつながります。

　九九表は奥が深いです。

１２月１３日　５年生が、算数科「面積の求め方を考えよう」の学習をしていました。今日は平行四辺形の面積の求め方について考えていました。

　まずは、長方形や正方形の面積の求め方について復習しました。算数科では、すでに学習したことをもとにして新しい課題を考えていきます。ですから、効率的に復習をすることは大切です。先生は分かりやすい図を用意していました。

　長方形・正方形と平行四辺形を比較し、図形の特徴の違いを明らかにしました。その後、話合いを通して「すでに学習した長方形に形を変えれば求められそう」という見通しを立てました。

　そして、自分で問題を解決する時間に入ります。

　実際に切ってみるのもありです。操作活動です。

　自分で考える子もいれば、求め方を互いに確認する子もいます。

　求め方を分かりやすく表現していました。

　互いに教え合うことは、説明する力を高めていくことにもつながります。

　どのように面積を求めたか、みんなで共有していきます。ここで活用するのが大型モニター。画面に、かき込むことができるので説明がより分かりやすくなります。

「おう！」などの感嘆の声もこぼれていました。しっかりと聞いている証拠ですね。

　発表を聞いて終わりではなく、友達の考え方を、再度、伝え合っていました。この活動を「再生」と呼んでいます。

　最後に今日の学習のまとめをしっかり書き、学習の「振り返り」も行いました。今日のテーマは、友達のよかったところ、なるほどと思ったところです。どんな内容を書くか、明確に指示をすることも大切な指導です。

　友達と共に学ぶよさを味わって、学習が終わりました。

　これからも日々の授業を大切にしていきます。

１２月１２日　最近、短縮日程が続いているため、全校で行う一斉清掃の時間がありません。学校が汚れてしまうのでは…というお声も聞こえてきそうですが、安心してください、そんな時は学級清掃です。

　学級ごとに清掃場所が決められていて、そこで簡易清掃を行います。自主性が問われるので、ある意味、一斉清掃より子どもたちの成長が見えるところでもあります。

　水道場掃除の４年生。丁寧に汚れを落としていました。自分達の学校は自分達できれいにする。そんな意気込みを感じます。

　教室も廊下も、素早く掃き掃除。

　誰が見ていなくても、自分の役割を果たす。これは、とってもレベルの高い行動。こんな所にも、子どもたちの成長を感じています。

　今日もきれいな岩根小学校です。

１２月１２日　今日の給食のメニューは「デミソースのハンバーグ」「じゃこのごま酢和え」「とりごぼうスープ」でした。

　とにかく、デミソースって…なんと優雅な響きでしょう。昭和時代の給食には、聞かなかった響きかも。そもそもソースがかかっていたかも怪しいところ。

　デミソース（デミグラスソース）は、フランスで発祥したソースです（やはり）。牛の肉や骨をたくさんの野菜と一緒に煮込み、その汁を小麦粉とバターを炒めた鍋に入れてさらに長時間煮込んで作られるとのこと（もちろんネット情報）。

　しめじと見事に絡んでいて、見るだけでおいしい確定です。白いごはんに抜群に合いました。

　ハンバーグの合間に、じゃこのごま酢和えを一口。ほのかな酸味が口いっぱいに広がりました。

　鶏ごぼうスープは、鶏肉のうま味がスープに溶け出していてそれだけで絶品のお味。そこに、シャキシャキのごぼうの食感もよく、にんじん、こんにゃく、しいたけ、豆腐と体によい食材がふんだんに入っていました。

　というわけで、今日は２年生教室にお邪魔しました。

　みんなとってもおいしそうに食べていました。

　食もだいぶ太くなってきました。

　ハンバーグは完食する子が多かったです。

「ぼく、いつもおかわりしてる。」

とのこと。「しっかり食べる」こと、これからも大切にしてくださいね。

　ハンバーグは最強でした。

１２月１２日　春蘭の朝は読み聞かせで始まる。というぐらい、毎日の読み聞かせを続けています。子どもたちにとっても一日のルーティーンになっていて、楽しみにしていることが伝わってきます。

　先生は「この主人公おもしろいねぇ」と感想を伝えたり、「ここでこうなったんだね」とわかりにくいところを補足したりしながら、読み聞かせを進めていました。

　話の内容がよく分かるので、子どもたちも集中して最後まで話を聞いています。話の聞き方を育てるには、聞くトレーニングと共に、「聞きたくなるような話」「聞きたくなるような話し方」をすることも大切です。

　そして最後に、

「ありがとう。しっかり聞いてくれて。読みやすかったよ。本当に聞き方が上手になったね。」

と励まし、成長を認めていくことも大切です。

　本物は続き、続けば本物になる。読み聞かせの成果は、定期的にお伝えしていきますね。

１２月１１日　生活科で作っている松ぼっくりけん玉が完成に近づいてきました。

　入り具合を確認しての微調整。こだわりは大切です。

　デザインも大切。丁寧に描いていきます。

　ひももカラフル。なかなかすてきなデザインです。

　自分オリジナルの松ぼっくりけん玉。

　世界に一つだけのオリジナルけん玉。大切に遊んでくださいね。

１２月１１日　１年生が図画工作科の学習中。ねん土を使って、自分が表したいものを作っていました。

　ねん土は魔法の道具。「何を作ろうかな」こねこねしながら考えるだけで楽しくなっていきます。

　思わず笑顔にもなります。

　うんしょ、こらしょ。力を込めて、形を変えて。

　細かい作業もまた楽しいものです。

　自分がイメージしたものを形に表していくので、図形感覚や思考力も高められていきます。

　う～ん、ねん土は奥が深い。

１２月１１日　今日は、５年生と幼稚園年長さんとの交流会が行われました。４月になれば、５年生は最高学年の６年生になり、年長さんは岩根小学校に入学してきます。

　５年生には最高学年に向けての自覚を高め、年長さんには小学校入学への安心感を持ってもらうことが大切なねらいです。

　５年生は、この日のために、いろいろなブースをつくって年長さんをお迎えしました。教え方もとっても丁寧です。

　紙芝居を読んであげる子もいました。

　魚釣りコーナーも大盛況。大物が釣れていました。

　年長さんの目線に立ってサポートする姿も見られました。さすが５年生です。

　お笑いコーナーも用意されていました。演者の登場を今か今かと待つ年長さん。

　演者さん達の登場です。年長さん向けの必殺ギャグを用意したようで、自信満々で披露していました。お笑いコーナーも大盛り上がりでした。

　年長さんとの関わり方が、とっても優しい５年生でした。

１２月８日　国語科で「世界にほこる和紙」を教材に、説明文の学習をした４年生。この単元では、中心となる言葉や文を見つけて「要約」することを学びました。「要約」とは文章の大切なところを短く表したものです。

　この学習を踏まえて、自分達でも伝統工芸について調べ、リーフレットにまとめていました。

　それぞれに調べたい伝統工芸を調べます。

　そして、調べたことはワークシートにまとめます。

　この過程で、実際に「要約」を活用していきます。

　自分のペースで集中して取り組んでいました。

　整った文字からも、丁寧に学習していることが伝わってきます。

　友達同士、ワークシートを見せ合ったり、意見を交わしたりすることも大切な学習、学び合いです。

　学習内容を活用しながら、リーフレット作りに励んでいました。

１２月８日　５年生が、家庭科の調理実習を行っていました。ガラス鍋でご飯を炊き、味噌汁も出汁を取るところから始めました。

　みなさんチームワークがよく、どの班も計画通りににできあがっていきました。

　いやあ、これはおいしそう。

　みんなそろって「いただきまあす」。

　お焦げが、なんともちょうどいい感じです。

　みんなで作るから、おいしさ倍増。

　みんなで食べれば、さらにおいしさアップ。

　みんな、とってもおいしそう。

　後片付けも大切な調理実習です。

　自分から進んで行っていました。

　ぜひ、この続きはご家庭でも！子どもたちに場を作っていただけたらありがたいです。

１２月８日　３年生が国語科の学習で、ことわざや故事成語について学んでいました。

　グループごとに国語辞典を使って調べていました。

　もちろん、ことわざや故事成語は自分自身で調べますが、国語辞典の使い方に困ったときは教え合うこともできるのが、グループ学習のよいところ。これもまた「学び合い」の一形態。

　ことわざや故事成語の意味を調べ、どのように使うかを考えていました。

　言葉の数を増やすことは、思考の幅を広げます。ことわざや故事成語を日常会話や作文にも使えるよう学びを深めていきます。

１２月７日　現在、個別懇談期間中のため、早い時間帯での下校になっています。こんな時は、外で遊ぶ機会も増えるため、安全面には十分に注意するよう指導をしています。

　昇降口までいっしょに降りてきて、一声、声をかけてから見送る先生もいます。この一声が大切ですね。

「みんな気を付けて帰ってね。」

「は～い。」

　にこにこ笑顔で「さようなら」。

　後ろ姿も楽しげに「さようなら」。

　うれしいなあ、遠くからでも手を振って「さようなら」。

　近寄ってきて、ピースサインで「さようなら」。

　次々と続く「さようなら」。

　半袖って…まあ、今日は暖かかったからねえ。元気パワーで「さようなら」。

　振り返って「さようなら」。

　いつも通り、安定の大きな声で「さようなら」。

　明日、元気に登校してくることを楽しみにしています。

　それではみなさん、また明日！

１２月７日　今日の給食のメニューは「チャーシュー麺」「県産味付煮玉子」「チキンサラダ」「さつまいもと栗のタルト」でした。麺好きの皆様、お待ちどおさまでした。そう、本日、月に１度の麺デイです。

　まずは、具だくさんでカラフルなチキンサラダを一口。チキンが口の中でほろほろとほどけ、わかめや野菜と絡み合いました。

　何よりうれしいのは、本日、玉子のトッピングができるということ。いい照りです。

　そして、よく染みています。きっと、秘伝の染みのコツがあるのでしょう。恐るべし給食センター。

　醤油ベースのスープは、チャーシューたっぷりでどこか懐かしいお味。鳴門巻きがなんともクラシカル。これでいい、これがいい。

　いよいよ、麺投入。軽やかな醤油ベースの味が口に広がります。それでいて、口残りはさわやか。

　塩辛い物を食べた後は甘みがほしくなるもの。ぴしっとタルトで締めくくりました。

　ごちそうさまでした

１２月５日　４年生が理科で「物のあたたまり方」について学習をしました。

　先生は、火にかけたフライパンを例にして、実生活における熱伝導をイメージさせていました。この一工夫が実生活と実験をつなぎます。

　子どもたちと話し合いながら、実験しないとわからないという「学び心」を高め、学習課題を黒板に書きます。

　板書を写すスピードも大切な学習スキル。先生が書き終わるのと同じぐらいに書き終える「同時書き」が理想です。　

　理科の学習は仮説検証が原則です。中学校、高校とつながっていきます。ですから、自分の「予想」を立てることが大切になります。予想は間違っても構いません。むしろ、真理の追究に間違いは不可欠なことこそ学んでほしいのです。

　どの子も、それぞれに予想を立てていました。これも日々の積み重ねがあってこそ。

　それぞれの予想は、似ているようでも微妙に違います。この微妙な違いも大切にしていきます。

　予想を書きながら「じんわり広がると思う」とつぶやく子がいました。ああ、なんとすばらしい！教科書には「じんわり」とは表現されていないのですが、熱伝導の感覚を小学４年生なりの言語感覚で表現していました。

　自分の考えは、すぐさまノートにメモします。ノートには板書だけでなく、自分の考えも書いていきます。言い換えれば、ノートは自分の考えの作戦基地です。

　先生は実験の手順を大型モニターを使って演示しました。視覚補助は、全体の理解を一気に深めるので効率的に時間を使えます。

　実験の過程は動画でも撮影し、後で見直しながら結果を考察できるようにしました。ICTも有効に活用しています。

　徐々に熱伝導が検証されていきます。

　変化を見逃さないよう、しっかりと観察を続けます。

　最後に、学級全体で実験の結果を伝え合い、そこに共通することをまとめていきました。

　火を付けたところから、徐々に熱が「じんわり」と伝わっていくことを実験を通して理解する４年生でした。

１２月５日　５年生が家庭科で調理実習に取り組んでいました。身支度もしっかり整っていて、さすが高学年です。学習に向かう意識の高さを感じます。

　今回のメニューはごはんと味噌汁です。ごはんは、ガラス鍋を使って炊きます。炊き上がっていく過程を確認するためです。味噌汁は煮干しで出汁を取っていました。これもまた大切な学習です。

　なかなかの手つきで調理が進んでいきます。

　少しずつ完成に近付いてきました。どの班も、とってもいい感じです。

　さっ、食器を準備してっと。

　盛り付けの間に、さっと洗い物をしている班もありました。

　これは、普段から家でもやっていますな。なかなかの上級者とみた。

　味見も大切な実習です。しっかり出汁は効いているかな。

　さっ、盛り付け開始です。お焦げもすくって。

　完成！これは、おいしい決定です！

　忘れちゃいけない「いただきます」。心を込めてあいさつをします。

　自分達でつくったごはんと味噌汁。お味はいかが？

　お焦げもとってもいい感じ。

　煮干しも残さず食べました。

「ダイコン、固いかなあ？」

「うん、柔らかいよ。」

　食べながら、自分達の料理を評価。

「まだ、お焦げがあるぞ。」

　先生はお焦げに熱い思いをもって、こそぎ取っていました。

　互いに教え会いながら、手際よくあっという間に調理実習を進めた５年生。この後の片付けも素早かったです。学級のチームワークのよさが伺えました。

　家庭科は「家庭化」が重要です。今度、家庭でも、子どもたちが調理をする場をつくっていただけたらありがたいです。

　大成功の調理実習でした

１２月５日　昨日が温かかっただけに、今日は朝の寒さを一段と強く感じました。

　校庭を歩いてみると、砂場はうっすら凍っていました。

　どおりで寒いわけです。

　先日のPTA奉仕作業できれいにしていただいた花壇には、先日、パンジーを植えました。寒い冬を乗り越えて、春に大きく育つことを願いました。改めて奉仕作業に感謝いたします。

　と、指揮台の上になんやら物体を発見。おそるおそる近寄ってみると……。

　すてきなお料理が、ハイセンスに盛り付けられていました。児童クラブの子がつくったのでしょうか。もはや作品の領域。子どものイマジネーションの豊かさに感心するばかり。ワクワクしながら作ったんだろうなあ…と、朝から楽しい気分になりました。

　学校は、こんな小さな驚きや発見にあふれています。

１２月４日　今日の給食のメニューは「ハヤシライス」「わかめサラダ」「みかん」でした。

　ハヤシライスは、たまねぎがたっぷり入っていて、その甘みとウスターソースの酸味がハヤシルウと見事にマッチング。それでいて、たまねぎの形はほどよく残っていて、飴色にきらきらと光っていました。うむ、見事な煮込みです。

　にんじん、じゃがいも、豚肉とおなじみの具のラインナップの中で、ひときわ輝くのがマッシュルーム。小さい頃、給食でマッシュルームを食べた記憶があまりないのですが（あったかなぁ…）、マッシュルームをたくさん食べて健康アップです。昔から、キノコを食べるとパワーアップするテレビゲームが有名ですが、いわねっ子もスーパーイワネっ子に変身ですね

　わかめがたっぷり入ったサラダは、脳の働きを意地するヨウ素、体内機能を調整するナトリウムがたくさん含まれています。さらに、骨や歯を作るカルシウムも入っています。スーパー食材ですね。ツナやキュウリ、コーンとの相性は鉄板でした。

　今日のスイーツは甘い温州ミカン。今年の初ミカンという子もいたのではないでしょうか。昔、こたつの上にはなぜかミカンが乗っていたことを思い出しながら、おいしくいただきました。

１２月４日　１年生が、どんぐりや松ぼっくりを使って、おもちゃ作りに取り組んでいました。

　今日、みんなで作っていたおもちゃは「マラカス」です。ビニールコップに思い思いのドングリや松ぼっくりを入れて、コップとコップをくっつけて作ります。

　どんぐりはたっぷりとあります。子どもたちの「作ってみたい」に応えるには、十分な素材があってこそ。生活科の学習は、豊富な素材が生命線です。

　納得したものができあがると、思わず誰かに見せて、伝えたくなります。これもまた生活科。

　マラカスの中に入れるどんぐりに、真剣に絵を描いていました。物作りの楽しさを味わうことも生活科。

　気付いたことがあれば、思わず伝えたくなるのも生活科。

　同じようなどんぐりだけど、お気に入りを選ぶ楽しさも生活科。

　友達と一緒に作ると楽しい生活科。

　やっぱり、友達と一緒に作ると楽しい生活科。

　思い思いの「やってみたい」を形に表していく過程で、「もっと工夫してみたい」という願いや「おっ、これはおもしろい！」と発見が生まれていくのも生活科。

　遊びを通して自分の思いを形にしていくことは、学ぶことの楽しさや意欲を高めることにもつながります。充実した時間を過ごす１年生でした。

　どんなマラカスができるのか、今から楽しみですね。

１２月４日　１年生も書写の学習中。今日は「数字の横書き」について練習していました。

　先生が書いたお手本をよく見て、空中に大きく書いてみます。この学習法を「空書き（そらがき）」と言います。間違いを気にせず大きく書けますし、先生から見れば書き順の確認もできます。

　空書きの後は、個人練習の時間です。姿勢を整えて、ゆっくりと丁寧に書くことが基本です。

　みんなよく集中していました。

　なぞり書きも大切な練習です。はみ出さないように、集中してなぞっていました。

　文字を書く姿勢も、学習に取り組む姿勢も、大きく成長している１年生でした。

１２月４日　春蘭学級では、書写の学習に取り組んでいました。1・2年生が硬筆、3年生が毛筆です。

　まずは3年生。今日のめあては「自分の名前をしっかり書く」こと。お手本の文字と共に自分の名前も作品です。名前が力強く書けていると、作品もぐんと引き立ちます。先生の手ほどきを受けながら、一生懸命に取り組んでいました

　正しい姿勢で、筆を立てて持つ。よくできていました。

　硬筆にも真剣に取り組んでいました。

　集中して、一文字一文字丁寧に書いていました。

　筆圧も強くなり、濃い字が書けるようになってきました。集中した取組も成長の証。

　文字にも集中力にも子どもたちの成長を感じて、うれしくなりました。

１１月３０日　環境ボランティア委員会の皆さんが、明日スタートの「SDGsオリエンテーリング」の準備をしていました。「全校生にSDGsの意識を高めてもらいたい」という思いをもとに企画したものです。

　自分たちで考えた企画は、準備も自分達で行います。

「おう、いいねぇ。準備、お疲れさま。ありがとうね。」

と声をかけると、

「はい、がんばります。」

と笑顔で返事が返ってきました。

　「あれだめ、これだめ、それもだめ」では、子どもの自立心は育たないと思っています。「だめなのはこれとこれ。それ以外はOK」と、子どもたちに「任せきることのできる範囲」を明確にして、その範囲の中でのびのびと活動できるようにサポートする。それが、特別活動の指導の基本です。

　SDGsを楽しい活動を通して広めていく。これなら低学年も楽しく参加できそうです。なかなかのアイディアです。子どものアイディアって、時に大人の想像を超えてきます。ただただ感心するばかり。

　明日が楽しみです。

１１月３０日　４年生は、理科で「物のあたたまり方」の学習をしています。ここでは、加熱実験を行います。そこで、今日はアルコールランプの火のつけ方、消し方を学習していました。

　ある教育調査によると、マッチを使って火をつけた体験がない小学４年生は６割に達するとのこと。オール電化の普及により、日常的に火に触れる機会が減ってきていることは確かです。となれば練習ですね。これも貴重な体験です。

　最初はみんな少し緊張気味。

　落ち着いて火をつけることができました。

　みんな一度ずつ体験しました。

　もちろん火の消し方も練習しました。素早くふたをすることが、安全に火を消すコツです。全員、しっかりと行うことができました。

　今、アルコールランプではなく実験用ガスコンロを使う学校も増えています。安全性はもとより、火力が強いので、短時間実験結果を導くことができるからです。そうすることで、考える時間や話し合う時間を確保できます。

　しかし、どきどきしながらも、自分でマッチを使って火をつける子どもたちの様子を見ていると、実際に火をつける体験も大切にしてあげたいところです。

　どちらか一つに偏るのではなく、学習のねらいに応じて、体験と効率性のバランスのよい指導を大切にしていきます。

１１月３０日　落ち着いた空気の中、筆を走らせる４年生。今日は、書写の毛筆の学習で「書きぞめ」に取り組んでいました。今年度から、３年生以上は、県の書きぞめコンクールを全員で目指しています。

　お手本は「白い大地」。左右のバランスを取るのがなかなか難しい字ですが、みんな集中して取り組んでいました。

　みんなでがんばる雰囲気が、一人一人の力を高めます。

　みんなは一人のために、一人はみんなのために。書写の時間からも、そんな思いが伝わってきました。

　自分史上、最高の字を目指してがんばってください。

１１月３０日　１年生が体育科の学習で「マットを使った運動遊び」に取り組んでいました。体を横に倒し、くるくるくるっと回転していく「丸太転がり」という技に挑戦していました。

この技のポイントは２つ。

①バンザイの状態でマットの上に寝転ぶ。
②腕を伸ばした状態のまま転がる。

と書けば簡単そうですが、１年生にとってまっすぐ転がることはなかなかの難易度です。

　おっ、なかなかいい感じの回転です。

　回転感覚にも慣れてきたようです。

　くるくるくるっと、とても楽しそうでした。

１１月３０日　今日で11月も終わり、明日からは12月。季節の早さを感じます。朝の寒さも厳しくなりましたが、今日も子どもたちは元気に登校してきました。

　現在、インフルエンザでお休みしている子が各学級数名いる状態ですが、一日でも早く元気になることを願っています。

１１月２９日　先日行われた校内マラソン記録会の記録証をもらった１年生。お互いに記録証を見せ合いながら、あの日の激走を振り返っていました。　

「ぼく、がんばったよ。」

と話しながら、記録証を見せてくるところが１年生のかわいらしさ。本当によくがんばりましたね。

「次はなわとびにチャレンジだね。冬休みも練習してね。」

といろいろな子に声をかけていると、ある子が、

「ぼく、冬休み、いらない。」

と話してきました。一体どうしたのだろうと思って理由を聞くと、

「友達と会えなくなるのいやだもん。学校、楽しいもん。」

とのこと。なんともうれしいやら、微笑ましいやら。

　「学校が楽しい」その思いが消えないよう、これからもよりよい学校生活づくりを大切にしていきます。

　１年生の皆さん、これからも、友達と一緒に楽しい学校をつくっていきましょうね

１１月２９日　今日は朝から雨模様。冷たい雨に打たれて、子どもたちは風邪をひかないか心配になります。

　そんな心配を吹き飛ばすかのように、雨ニモマケズ元気に登校してくるいわねっ子。たくましいなあ。

　さて、雨の日には、雨の日だからこそ教えることがあります。

　そう、それは傘のしまい方。まずは、傘を閉じたり開いたりして、傘についた水を切ります。この時、人に水がかからないように昇降口から少し離れて行うことも教えます。

　次に教えることは傘を束ねること。傘を束ねずに傘立てに入れると、取り出すときに他の傘に引っかかって、傘の骨が折れてしまうことがあります。傘を束ねる理由も教えていきます。

「奥のほうからきれいに並べて入れると、次の人が入れやすくなるんだよ。」

とマナーも教えます。みんな、しっかりと傘立てに入れていました。

　雨の日には、雨の日だからこその指導があります。一度や二度で身につくことではないので、雨のたびに声をかけていきます。そうすると、いつか習慣になっていきます。

　何も教えずに「ちゃんとやりなさい」とだけ言われても、子どもは混乱するばかり。そもそも「ちゃんと」って言葉は、イメージがわきづらいものです。行為と共にその意味を合わせて教えていくことは、納得の伴った理解にもつながっていきます。そして、最後に「よくできたね。ありがとう」と認めるまでが指導のパッケージ。

　機をとらえて一つ一つ丁寧に教えることをこれからも大切にしていきます。

１１月２８日　今日の給食のメニューは「カップエッグ」「野菜炒め」「みそけんちん汁」「ふりかけ」でした。

　カップエッグは、黄身と白身がきれいに調理されていて、塩こしょうもほどよく振られていました。調理員さんが、一つ一つ卵を割ってカップに入れたことを思うとその労力に改めて感謝の気持ちが湧いてきます。

　今日６年生は食育の学習をしましたが、給食は塩分量にも注意しています。普段の食生活でも、塩分の取り過ぎにも気を付けるよう働きかけていきます。　

　野菜は健康な体づくりには欠かせない食材。免疫力を高めてインフルエンザにかからないようにするためにも、メニューに野菜がたくさん出るのはありがたいことです。もちろん、野菜が苦手な子もいますが、最初から「食べなくていいよ。」ではなく、「一口はチャレンジしてみよう」の働きかけを行いながら食の幅を広げています。

　今日は、午前中、一気に寒くなりましたが、こんな日は温かい汁がありがたいです。根菜たっぷりの具だくさんのけんちん汁で、ますます健康な体づくりができますね。

　じゃんけんマークのデザインも楽しいふりかけ。パラッパラとごはんにかけて、今日もおいしい給食をいただきました。

１１月２８日　２年生が、おもちゃづくりをがんばっていました。

　これは生活科の学習です。１年生を「おもちゃまつり」に招待するので、その準備をみんなで力を合わせてがんばっていました。自分が遊びたいおもちゃを作るのではなく、１年生が楽しめるおもちゃを作るところがポイント。相手意識をもって活動することになります。

　これは「まとあて」でしょうか。かわいいデザインが丁寧に描かれていました。１年生も楽しんでくれそうです。

　１年生を思って一生懸命作る。生活科の醍醐味です。

　こちらの班では「パッチンジャンプ」の跳び具合を確認していました。ジャンプの高さにもこだわりがあるのです。

　この班は「とことこ車」を作っていました。輪ゴムとおもりのバランス調整が難しいのですが、何度も微調整を繰り返していました。

　おもちゃづくりを通して、友達と互いに相談し合う体験も積み重ねていきます。

　この後、１年生の気持ちを想像しながら一緒に楽しめるおもちゃを考えたり、１年生に合わせておもちゃを改良したりルールを変更したりしていきます。さらに大切なことは、その工夫によってみんなが楽しく遊ぶことができるようになったことに気付くことです。誰かのことを考えて工夫することは、最終的にみんなを笑顔にすることを体感的に学んでいきます。

　どんなおもちゃまつりになるか、今からとっても楽しみです。がんばってね、２年生

１１月２８日　本日、本宮給食センターより栄養教諭の先生をお招きして、６年生の食育教室を行いました。今回のテーマは、「バランスのよい食事の取り方を考え、食生活を改善すること」です。

　まずは、グループごとに、ファーストフード店の「ハンバーガーセット」と給食メニューの栄養分布を調べました。実際に分類することで、給食のバランスのよさを実感したようです。

　続いて、カロリーについて確認しました。ハンバーガーセットが思った以上に高カロリーなことに驚く６年生。

　ちなみに、ハンバーガー、ポテト、フライドチキン、ジュースの組み合わせは、何キロカロリーになると思いますか。…なんと1000キロカロリーを優に超えるそうです。小学６年生の１日の必要カロリーが、男子で最大2500キロカロリー、女子で最大2200キロカロリー程度なので、一度に食べる量としては相当に高い値であることが分かります。

　ある子が、

「ポテトは少し減らそうかな。ポテトじゃなくてサラダにしようかな。」

とつぶやいていました。

　そう、これこそが食育における「選ぶ力」になります。食べるか食べないか。好きか嫌いかという極端な判断ではなく、自分に必要な食事量や栄養を考えて調整していく。このことが、自分で健康な体をつくるヘルスマネジメントにつながっていきます。（ビュッフエに行くと、はしゃいで盛り過ぎてしまう至らぬ自分を反省しました…）

　これからも食育指導に力を入れ、食における「選ぶ力」を育てていきますので、ぜひ、ご家庭でもご協力いただきますようよろしくお願いいたします。

１１月２８日　３年教室からリコーダーの音が響いてきました。

　３年生になると、音楽科でリコーダーの学習が始まります。最初は、指使いに苦労する子もいますが、何度も練習を繰り返していくと、ある日ふとした瞬間に、最高の押さえポイントを見つけるようになります。

　その頃には、たいてい指もスムーズに動くようになっているのですが、その日がいつ来るのかは練習を続けなければ分かりません。

　３年生のみなさん、たくさん練習して、きれいな音が出るようにがんばってくださいね。そして、いつか、すてきな演奏を聞かせてください。その日を楽しみにしています。

１１月２７日　学校には、いろいろな委員会活動があります。その中の一つ、環境ボランティア委員会が「SDGｓ校内オリエンテーリング」を企画しました。全校生に、SDGｓについて楽しく理解を深めてほしいという思いをもとに計画されたものです。

　校内のいたる場所に設置されたQRコードをタブレット端末で読み取り、17のSDGｓに関するクイズに答えていくという企画。これなら、SDGｓについて楽しく覚えられそうです。よくぞ考えました。お見事！

　よりよい学校生活は自分達でつくる。環境ボランティア委員会が動き出しました。

１１月２７日　今日の給食のメニューは「チキンカレー」「りっちゃんサラダ」「ヨーグルト」でした。

　この味、この色、この香り、まさに、カレーライス オブ ザ・カレーライス。王道の味を堪能しました。

　すっかり老いてしまった母親は、お世辞にも料理上手とは言えなかったけれど、なぜかカレーだけは不思議とおいしかったことを思い出します。家族のために、毎日、毎日、寝る間も惜しんで働いて、わずかな時間で作ってくれたカレーライス。ふとあの味を思い出しました。

　りっちゃんサラダは、「サラダで元気」という絵本の中に登場してきます。主人公のりっちゃんが、病気のお母さんのために、いろいろな動物からアドバイスを受けておいしいサラダを作るとういうお話です。そんなりっちゃんサラダは鉄板のおいしさ。これまた、サラダ オブ ザ・サラダでした。※個人の感想です

　最後にカレーと相性抜群のヨーグルトを食べて、幸せな食の時間を終えました。

１１月２７日　大盛況に終わった駅伝披露会。この会を企画・運営し実行したのが代表委員会の皆さんでした。

　準備を自分達で進め、

みんなでメダルを作り、

プラカードも手作りです。

　自分達で原稿も考え、当日を迎えました。

　自分達で会を進める姿も立派でした。休んだ友達の役割を引き受けてくれたことにも感謝です。

　そんな代表委員会の苦労を、最後に全校生でねぎらいました。ただただ、ありがとうの言葉しか出てきません。

　スポットが当たる側になったり、支える側になったり、学校は互いを輝かせ合う場所です。

１１月２４日　賞状伝達式に引き続き、６年生の女子児童が「少年の主張」を発表しました。２６日にサンライズもとみやを会場にして行われる「第17回本宮市青少年健全育成推進大会」で発表するものです。南達陸上や修学旅行を通して感じた「友達の大切さ」を全校生に向けてしっかりと届けました。

　もともとは、体育館を会場にし、全校生の前での発表を予定していたのですが、今回、インフルエンザの感染拡大防止対策のため、カメラを通しての発表となりました。

　代表の６年生は、カメラの向こうの全校生を意識して、しっかりと語りかけるように発表していました。先週、体育館で練習をしていた時よりも、さらに気持ちがこもった発表となっていて、言葉に表情を感じました。この２日間で、さらに練習を積み重ねてきたのでしょう。「読む」から「語る」、「伝える」から「届ける」へと成長するスピーチ。ここにも、６年生の静かな「全力」を感じました。いわねプライドです。

　一人でステージに上がり、多くの聴衆を前にして発表するのですから、間違いなく緊張することでしょう。でもね、君は一人じゃない。その背中はたくさんの仲間が支えています。見えない手が後押しをしているのです。

　南達陸上で仲間とともに励んだ日々、修学旅行で互いに支え合ったボート体験やフィールドワーク…、仲間の支えをその背中に感じながら、堂々と思いを伝えてください。「友達、それは自分の幸せ」そのメッセージは必ず人の心に届きます。

１１月２４日　今日の春蘭タイムの時間は、賞状伝達式が行われました。インフルエンザが増加した学級があったので、リモート放送での実施としました。

　まずは、学校運営協議会（コミュニティースクール）主催の、交通安全標語、防犯標語コンクールの表彰が行われました。プレゼンターとして、学校運営協議会長様にお越しいただきました。

　このコンクールは、令和３年度の学校運営協議会（コミュニティースクール）の皆様の「熟議」から生まれたものです。子どもに、交通安全や防犯の意識を高めることをねらいとしています。このコンクールの継続により、子どもたちの安全意識が一層高まることを願いました。

　続いて、青少年読書感想文コンクール県大会佳作入賞の６年生、智恵子のふるさと小学生紙絵コンクール佳作入賞の２年生、本宮市読書感想画コンクール優秀賞の２年生、安達地区児童画展の５年生と表彰は続きました。

　夏休みや図画工作科の学習でのがんばりが認められたことをうれしく思います。入賞されたみなさんが、今回の受賞を励みに、ますます力を伸ばしていくことを期待します。おめでとうございました。

１１月２１日　２６日（日）には、第17回本宮市青少年健全育成推進大会が行われます。そこでは、市内の小中学校、高校の代表児童生徒一名が「少年の主張」を発表します。

　大舞台での発表は、当然、緊張を伴います。だからこそ、何度も何度も練習をするのです。今日は、体育館で、本番の雰囲気を作りながら練習に励んでいました。堂々と自分の思いを語る姿からは、何度も原稿を読み込んできたことが伝わってきました。

　うれしいのは仲間の存在。最高の聞き手となって、代表者を支えます。

　聞き終わった後、感想も伝えてくれました。

「はっきりした声で、聞きやすかった。」

「最後のところで、感情を込めていたことが伝わった。」

「堂々としていてかっこよかった。」

「もっと、上手になると思う。」

　仲間の励ましを受け、代表者の６年生は、少し照れくさそうにはにかんでいました。友達の支え、それは本当に幸せなものです。

１１月２０日　本日、午後に教員研修があるため、子どもたちは午前での下校となりました。お昼前に、全学級一斉に帰りの会が行われました。

　１年生のおたより当番が職員室からおたよりを持ってきました。特別時程の日でも、当番の仕事を忘れずに行っていました。

　４年生は学習で使った大型モニターを片付けていました。これも当番の仕事です。周囲に気を配りながら、ぶつけないように注意して運んでいました。

　決められた仕事をしっかり行うことは、大切な学びです。

　自分達で帰りの用意をすることも、今となっては当たり前かも知れませんが、そこに日々の成長があります。

　さて、本日は、午後の時間がたっぷりできるので友達と遊ぶ子もいると思います。安全面には十分注意するよう、ご家庭でもお声がけください。「気を付けてね」の一言が、安全意識を高めますのでよろしくお願いいたします。

１１月１５日　１年生は準備運動もがんばっていました。２年生の姿を見ながら、しっかり取り組む。これも切な体験、学習です。

　女子が勢いよく飛び出しました。

　その後を追って、男子もスタート。

　最後までしっかりと腕を振って走り、学校に戻ってきました。

　「あきらめない心」は１年生もしっかり持っています。

　それでも走る。ゴール目指して。

　ラストスパート！

　先生の励ましを背に受けて走る。先生の並走は最高の応援です。

　走り終え、今までの努力をかみしめる１年生。

　よくがんばりました。

　１年生も「全力」を受け継いでいます。

１１月１５日　高学年に引き続き、低学年のマラソン記録会が行われました。まずは２年生の登場。女子の部のスタートです。スタート前から、並々ならぬ意気込みを感じます。

　一斉にスタート。一歩でも先に出ようと強く地面を蹴ります。

　２年女子に続いて、２年男子が一斉にスタートしました。まずは、激しい先頭争い。果敢に攻めていました。

　2年生女子がゴールに戻ってきました。激しいデットヒート！

　絶対に抜かさせない！

　絶対に抜かす！

　「あきらめない心」が、３つ連なってゴールを目指しました。

　全力は苦しいもの。

　でもね、全力でがんばらないと、その先の世界を見ることはできません。

　その先の世界を見たいから、子どもたちは全力で走ります。

　悔しさは、明日の成長へのエネルギー。大丈夫、明日の君はもっと速くなる。

　悔しさも喜びも、共に走る仲間がいてこそ。

　２年生の「全力」があふれたマラソン記録会でした。

１１月１３日　今日の給食のメニューは「納豆」「豚肉とじゃが芋の旨煮」「凍み豆腐汁」「りんご」でした。

 　栄養価の高い凍み豆腐が、整った形にカットされていて見た目にもおいしそう。野菜の甘みもしっかりと伝わってくる味噌汁でした。

　豚肉とじゃが芋の旨煮、これがいいでんす。甘塩っぱいタレが、じゃが芋のと豚肉を見事に包み込んでいました。型崩れのないほくほくのじゃが芋をほおばれば、それだけで幸せ気分。急いで白ごはんを口の中に追加しました。

　さらに、もう一つのメインイベンターは、そう、納豆です。粒の大きな納豆は、それだけでも食べ応え十分ですが、白ごはんに乗せて王道の味を楽しみます。

　さらにさらに、本日は、真っ赤なリンゴもスイーツとして登場。蜜もたっぷりで満腹になりました。

　そして、納豆の日は気になるのが１年生。納豆の糸に絡まれていないか見に行くと…

　いやあ、もうすっかり納豆マスターに変貌を遂げていました。

　食べ方もきれいで、完食している子がぐんと増えていました。

　本校の健康教育で大切にしている「しっかり食べる」ことができるようになってきた１年生。あっという間の成長ですね。

　片付けもキビキビと行っていて、ここにも成長を感じました。

　少し変な表現ですが、納豆にも成長を感じた１年生の給食でした。

１１月１３日　本校では異学年交流と共に、異校種（小学校と幼稚園）の交流を大切にしています。今日は、岩根小に隣接する岩根幼稚園さんとの交流会の日です。今回は４年生と年少さんが交流をしました。

　体育館には、年少さんが楽しく遊べるようなブースが数カ所つくられていました。これらのブースは、４年生が自分達で話し合って考え、準備を進めたものです。子どもたちの力には、いつも驚かされます。

　４年生は、年少さんの目線に立って優しく遊び方を教えていました。

　自然と幼稚園生の目の高さに合わせて話を聞く４年生。自分より小さい存在と触れ合えば、自然と優しく接することができます。か弱き者の前では、人は優しくなれるもの。これも大切な「体験」です。

「楽しいですよ～。来てくださいねぇ。」

　元気な呼び込みの声が体育館に響きます。このかけ声だけで、交流会は一気に盛り上がっていました。看板を持って呼び込みをするアイディアもナイス！子どもの発想っておもしろいなぁ。

　４年生は教え上手。年少さんの質問に優しく耳を傾けて、丁寧に教えていました。

　折り紙も手を取って教えてあげます。もうすっかりお姉さんです。

　４年生から声をかけて、年少さんと関わっていきます。

　射的コーナーでは、割り箸鉄砲がすぐに撃てるように準備をして渡していました。優しいお兄さんです。

　いろいろな遊びを通して、４年生と年少さんの距離も近づいていきます。

　そっと肩に手を添え、年少さんをエスコート。その手のぬくもりはしっかりと年少さんに伝わったはず。

　楽しかった時間はあっという間に過ぎ、お別れの時間がやってきました。せっかく仲よくなったのに、なんか寂しい限りです。

　となれば、体育館の出口までお見送り。ハイタッチは「来てくれてありがとう」「呼んでくれてありがとう」のメッセージ。

　名残惜しそうにいつまでも別れを惜しむ４年生でした。

　この交流は来年も続きます。そして、４年生が６年生になった時、今日交流した年少さんが岩根小に入学してくるのです。入学前から学年を超えた温かな関係を築き上げています。

１１月１１日　サンライズもとみやで第３４回南達交通安全大会が開催されました。南達交通対策連絡協議会主催の大会で、郡山北警察署本宮分庁舎、２市村交通対策協議会並びに交通安全推進団体が一丸となって交通事故防止の推進を目指しているものです。

  本大会では、関連行事として実施された交通安全作文コンクールの表彰も行われました。本校からは、５年生の男子児童が最優秀賞に、６年生の男子児童が佳作に入賞しました。２人とも、自分の交通安全に対する考えをしっかりと書いたことが評価されました。表彰式では、２人とも市長さんから表彰状をいただき、堂々と受け取ることができました。

　最優秀賞の５年生は、全入賞者を代表して作文発表をしました。５年生は、お母さんがいつも「気を付けてね」と言って家を送り出してくれることの意味を自分の体験と重ね合わせながら深く考えたこと、交通事故は被害者だけでなく、加害者も、どちらの家族も悲しませるもので、絶対に起こしてはいけなということを強く訴えました。言葉に思いを込めてしっかりと伝える姿は、たいへん立派でした。

　自分の命を守るのは自分です。学校では、今後、さらに交通安全の意識を高めていきますので、ご家庭でも交通ルールの遵守、自転車に乗る際のヘルメット着用などについてお子さんと一緒に確認してください。

１１月１０日　明日、「南達交通安全大会」がサンライズ本宮で開催されます。この大会に先駆けて、交通安全作文コンクールが実施され、本校の５年生が最優秀賞に選ばれました。明日の大会では、全入賞者を代表して作文発表を行います。

　大勢の人の前で発表することは、とても緊張することです。となれば、やはりみんなで支えていくのがいわねっ子。本番さながらに会場を設定し、作文発表のリハーサルを行いました。

　代表児童は、少し緊張した面持ちではありましたが、最後までしっかりと作文を読むことができました。

　みんなで学級の仲間を支える５年生。真剣に聞くその態度は、心のエールそのものでした。

　明日の発表、学級みんなの支えを背中に感じ、堂々とがんばっていきましょう！

１１月９日　今日の給食のメニューは「カレーうどん」「ごぼうサラダ」「焼きいも」でした。月に一度のお待ちかね、麺デーです。

　ちなみに、給食センターのお話によるとカレーうどんは初挑戦とのこと。学校給食でカレーうどんを食べられる日が来るとは…やはり、給食は進化していますね。（洋服にカレーの斑点が付いていたらごめんなさい。カレーうどんあるあるということでご容赦を…）

　ごぼうサラダは、ごぼうのシャキシャキ感とドレッシングがうまく絡んでいました。

　焼き芋に季節を感じながら、おいしくいただきました。

１１月９日　明日はマラソン記録会のリハーサルがあります。そこで、１年生が、ロードへの出方、戻り方を再確認していました。

　走り終わった後の整列のイメージも確認。１年生にとっては、はじめてのマラソン大会ですから、当日のイメージは、しっかりと動きながら覚えていきます。

　スタートの合図と共に勢いよく飛び出す１年生。

　小さな体で、全力でがんばる１年生でした。

１１月９日　落ち葉そうじ？５年生が校庭の落ち葉をみんなで集めていました。近寄ってみると、

図画工作科の「造形遊び」の学習でした。材料や場所あるいは行為などに出会って始まるのが「造形遊び」です。「造形遊び」はプロセスが大切。活動を通して「きれい」や「いい感じ」を見つけています。そして、もっとそれを「きれい」に「いい感じ」にしようと挑戦します。

　子どもたちは、自分の手の動きや変化する様そのものが大事で、それ自体を飽きることなく繰り返します。行為そのものに没頭することで、そこから「発見」が生まれたりします。

　おう、これは私達の福島県じゃないですか。猪苗代湖を別など素材で表しているところが心憎い

　おっ、これは…我らがにゃん四郎では！耳の模様を赤く色づいた葉で表しています。活動を通して「きれい」や「いい感じ」を見つけたようです。

　地球という大きなキャンパスに「きれい」や「いい感じ」を表す５年生でした。

１１月９日　１校時目から６年生が体育科の学習で「持久走」に取り組んでいました。高学年では、無理のない速さで５～６分程度を走ることが目標になっていますが、そこは指導者の一工夫。

　７人程度のグループを１チームとして、制限時間内（１０分間）の中で４０ｍ程度の距離を交代で走り続けます。僅かな回復時間の中で走り続けるので心肺機能も高まります。

　次の走者にタッチ。

　いつにも増して気合いの入った走りを見せる６年生。

　休む間もなく走り続けました。

　多いチームで１３０回ほど走ったようです。計算すれば一人当たり７００ｍ以上の距離をダッシュしたことになります。先生は伝えます。

「たとえ休みを取ったとしても、一人でこの距離を走ることは苦しい。でも、チームで走ればがんばれる。」

　持久走という個人種目に、チーム種目の意識をもって臨む６年生でした。

１１月８日　低学年にとって、季節の変化は新鮮な体験です。落ち葉が舞い散れば、色付いた葉を集めたり、乾いた葉の感触を楽しんだり、これって、低学年の子のとっても素直な反応です。

　そうなると、ついつい時間を忘れてきれいな落ち葉に魅了されてしまうこともあります。登校前のほんの少しの寄り道です。

「うわぁ、きれいだね。」

　子どもたちの登校の様子を見てくれていた先生は、そんな子どもの発見にまずは寄り添います。

「じゃっ、そろそろ中に入ろっか。」

そんな声かけに素直に導かれていきます。寄り添ってもらえればうれしいもの、思わず手を握っちゃいます。

　そして、みんなで穏やかに校内へ入っていきました。ほっこりとした朝の一コマに感謝です。

　秋の空は、高く遠くどこまでも澄んでいました。

１１月８日　登校後、すぐに校庭に出てきた６年生。花壇の整備を始めました。

　長い間、学校花壇を鮮やかに彩ってきたマリーゴールドやサルビアですが、来年の春、新しい花で新１年生を迎えるために、この時期に抜き取るのです。

「先生に『抜いて』って言われたんで。」

と話しながらも一生懸命に抜き取る6年生。頼まれてすぐに作業をしてくれるところに、６年生の学校を支える意識の高さを感じるのです。

　新しく登校してきた子は、すぐにランドセルを置いてお手伝い。そのフットワークのよさも６年生の魅力の一つです。

　気が付けば、大勢の６年生であふれかえっていました。感謝の言葉しか出てきません。

　６年生、いつもありがとう。

１１月８日　晴天…です。１１月とは思えない温かさ。穏やかな日差しが心地よいです。

　班長さんを先頭に子どもたちが登校してきました。６年生は、いつも１年生のスピードに合わせて歩いてくれています。当たり前のことのように見えますが、ゆっくりと歩くことって意外と大変です。それを毎日続けて、下の学年を気遣っていることは、決して当たり前のことではなく、ありがたいことです。

　今年度は、校庭には行ってなんとなくばらけるのではなく、班長さんが玄関までしっかりと送り届けています。

　そして、班長さんが、　

「解散します。」

と挨拶をし、班員が

「ありがとうございました。」

と答えます。

　すっかり定着した光景です。人に感謝すること、感謝されることの繰り返しは、学年を超えた関係を柔らかにしています。

１１月７日　今日は、児童会委員会活動の日です。放送委員会の５・６年生がなにやら楽しそうにボックスを作っていました。

　丁寧な作業は続きます。。

　どうやら、放送委員会の新企画のようです。全校生に何を呼びかけ、意見を集めるポストになるようです。最終形態が今から楽しみです。

　まずはトライすること。誰かにしてもらうことより、自分達に何ができるかを考える、そんな放送委員会でした。

１１月６日　校庭では、風に吹かれて落ち葉が踊っていました。今日は朝から強い風が吹いていました。

　そんな風ニモマケナイのが６年生。

　マラソン記録会に向けての練習をがんばっていました。

　今日は実際にコースに出て練習をしました。最後まで走りきる。これが何より大切なことです。

　マラソン記録会まであと１週間。一番の目標は、昨日の自分を超えること。目標に向かって励む６年生でした。

１１月６日　今日の給食のメニューは「鶏肉と大豆の甘辛炒め」「ピーナッツ和え」「エネルギー豚汁」でした。　

　具だくさんの豚汁は、体のエネルギーとなる食材がたくさん入っていました。本校でも、一時期インフルエンザが流行しかけましたが、短期間で押さえ込めたのも、食事をしっかり食べているからこそだと思います。体は食べ物でつくられていることを改めて感じました。

　野菜もしっかり食べられるのが給食のすばらしいところ。最近、葉物の野菜の価格が高止まりしているだけに、給食で食べられることはありがたいですね。

　さかのぼること数十年前、ピーナッツ和えというメニューはなかったなあと、給食の進化に驚きながら、ピーナッツと鶏からの絶妙なハーモニーを味わいました。白いごはんが進みました。

１１月６日　２年生教室から聞き馴染みのある音楽が流れてきました。２年教室に入ってみると、なんと、子どもたちがノリノリで踊っていました。

　実はこれ、学習発表会の振り返りです。学校行事はやって終わりではありません。自分が成長したこと、友達のがんばり、学習発表会を通して感じたこと…、いろいろな思いを言葉にしていくことで、自分自身の成長を実感し、さらによりよく成長していこうとする意欲を高めていくことが大切です。

　…とは言え、２年生の皆さんは、当日のビデオを見ていたら踊りたくなってしまったようです…。そこが、素直でかわいい、いわねっ子です。「踊りたい」「みんなで踊ってみよう」ってなったら、当然、踊るんです。踊りながら、あの日の感覚を振り返っていくのです。

　キレキレの踊りはいまだ健在。なんてったって腕の伸びが違います。

　踊れば思い出す、みんなでがんばったあの日々。２年生にとって忘れられないダンスになったことが伝わってきました。

　振り返りを丁寧に行い、学習発表会での成長をこれからの活動につなげていく２年生でした。