カテゴリ:今日の出来事

５月２３日　明日、予定されていた南達方部小学校交歓陸上競技大会（南達陸上）は、雨によるグランドコンディション不良のため、２６日（金）に延期になりましたが、本日、陸上選手壮行会を全校生で行いました。

　全校生の拍手によって、６年生が入場してきました。

　選手紹介も兼ね、ステージ上で各種目ごとに意気込みを語る６年生。その姿は、堂々としていて立派でした。

　続いては、１～５年生からのエールです。代表委員会の５年生がリードします。

「がんばれ、がんばれ、６年生！」

「走れ、走れ、６年生！」

「投げろ、投げろ、６年生！」

「跳べ、跳べ、６年生！」

「楽しめ、楽しめ、６年生！」

　全校生一丸となってのエール、６年生の心に勇気となって届くことを願いました。

　最後に、６年生の代表が感謝と決意を全校生に伝えました。全校生の前で、しっかりと自分の思いを伝えることはとても勇気がいることです。代表に立候補した決意にも心からの拍手を送ります。

　６年生のみなさん。全校生の応援を勇気に変えて、自信をもって南達陸上に臨んでください。その活躍を心から願っています。

５月１７日　本日、令和５年度本宮市鼓笛隊パレードが実施されました。夏を感じるような暑さの中でのパレードでしたが、子どもたちはこれまでの練習の成果を存分に発揮し、堂々と演奏・行進することができました。

　この鼓笛隊パレードは、交通安全や防犯への啓発を目的として行っています。時折、強い風も吹きましたが、しっかりとプラカードを持ち、多くの方にメッセージを伝えることができました。

　本日は、子どもたちの姿をご覧いただきありがとうございました。保護者の皆様や地域の皆様から温かな拍手や声援が子どもたちの励みになり、暑さに負けず、最後まで演奏をやりきることができました。演奏終了後の子どもたちからは満足感が感じられました。

　今回、楽器の運搬や交通整理等でＰＴＡ役員の皆様にも大変お世話になりました。ご協力に心より感謝いたします。ありがとうございました。

５月１６日　放課後、５・6年生が、５月２４日に予定されている「南達方部小学校交歓陸上競技大会」に向けての練習を行っていました。６年生の表情は真剣そのものです。今回、５年生は大会には参加しませんが、次年度に向けて今から練習に取り組んでいます。よい練習パートナーです。

　子どもたちは、みんな何かしらの目標をもって励んでいます。その目標に寄り添い、励まし続けることは、子どもたちに前向きな気持ちを育てていくと考えています。子どもたちの「夢」が叶うよう、これからもしっかりと支えていきます。

５月１６日　明日の本宮市鼓笛隊パレードに向けて、最後の演奏を行う５・６年生。本番さながらに気合いが入っていました。

　何事もそうだと思うのですが、やるからには全力です。子どもも先生も一丸となって取り組んでいました。

　なお、明日は暑さが予想されますので、熱中症対策には十分に気を付けていきます。また、市からは以下の対応が示されました。

1 熱中症対策のため、みずいろ公園到着後、開会式会場にてスポーツドリングとネッククーラーを配付します。
2 開会式は座って実施します。

　明日はご多用の中かとは思いますが、ぜひ、会場まで足をお運びいただき、５・６年生の子どもたちの勇姿をご覧ください。観覧される保護者の皆様も、体調には十分ご留意ください。 

　最後にもう一つお願いがあります。子どもたちに励ましの言葉をかけていただきたいのです。今日の夜でも、朝、家を出るときでも構いません。

「がんばってね。応援してるよ。」

「緊張しても、失敗しても大丈夫。全力でね。」

「大丈夫、絶対に成功するから。絶対に！」

　かける言葉は、前向きであればなんでもいいのです。家族の言葉は何よりの勇気付けになります。

５月１５日　道徳科の研究授業と時を同じくして、学級会の研究授業も行いました。この学級会も、学校経営グランドデザインにおいて「みんなで学校生活を豊かにする学級会、児童会活動の充実」として示したものです。

　学級会は、学校生活を豊かにするため、自分たちで話し合い、自分たちで決定し、自分たちで実践していくものです。顔を見ながら話し合い（集団討議）、みんなで納得のいく決定（合意形成）を行います。時には先生のサポートを受けながら、司会も子どもが行います。

　今日の議題は「３年１組なかよしの会をしよう」です。学級替えは、子どもたちにとって大きな変化です。３年生にとっては、学級替えそのものが小学校生活で初めての体験。ですから、提案理由には「もっとなかよくなりたい」という思いが込められていました。

　今日の話合いでは「どんな遊びをやるか」ではなく、「みんながなかよくなるドッジボールやどろけいをするには、どうすればよいか」という、よりグレードの高い内容で話し合っていました。このチャレンジ精神が「研究授業」を支えます。

「ボールを２つにしたらいいと思います。」

「当たってもけんかしないが、いいと思います。」

「『２回アウトで外野』がいいと思います。」

　３年生ですから、自分の思いを完全に言語化できないのは当たり前。でも、なんとか思いを伝え、理由も考え、みんなで「３年１組なかよしの会」の話合いを進めていきました。

　この学級会で大切なことは「積み重ね」です。学級会は「なすことによって学ぶ」ことを特質としています。そして、体験を重ねることで、相手の思いを汲み取り、お互いの意見を納得ある形でまとめる「折り合い」を付けることを学びます。

　道徳科同様、この学級会についても、全学級で丁寧に取り組んでいきます。

５月１５日　５年生が道徳科の時間に「よりよい学校生活、集団生活の充実」の内容について考えを深めていました。本校の道徳教育の重点目標の１つです。ちなみにもう一つは「個性の伸長」です。ちなみに、今日は、先生方も授業を参観して学び合う「研究授業」の日です。

　子どもたちは、自分の学校の好きなところや、学校のよさを守り続けてきたのは誰なのかを真剣に考えていました。

　「全校生」「６年生」「卒業した先輩達も含めてみんな」…。そこに明確な正解はありません。大切なのは、自分事として考えることそのものです。

　その後、５年生になってから「学校のために、みんなで協力し合い行動してきたか」を子どもたちは振り返りました。

　本校で大切にしていることが、この「振り返り」です。他教科でも「振り返り」を大切にしていますが、特に道徳科では欠かせない学びです。今までの自分の具体的な体験を思い出すことで、自分はどのように生きてきたかを考えていきます。

　先生は、高学年として学校のためにがんばってきた場面を提示し、子どもたちの「振り返り」を深めていました。

「ぼくは、学校のよさをつくろうと思ってがんばってきた。」

と、具体的な体験を交えて話す子がいました。その思いを真剣に聞く仲間の姿もうれしいところ。よい「話し手」になるためには、真剣で温かな「聞き手」の存在が不可欠です。

　友達の発言に自分の考えをつなげていきます。

　道徳科「自己を見つめる時間の充実」は、学校経営グランドデザインにも示しました。これからも、全学級で週に１度の道徳科の時間を大切にし、心の育ちを支えていきます。

５月１５日　今年度の学校経営グランドデザインにおいて、「感性を磨く学びの場づくり」の一つの手立てとして、「読書活動の充実」と示しました。読書は、読解力を高めるため、学力向上にもつながりますが、なにより楽しいのは未知の世界へ飛び立てること。

　３年生教室では、先生が「読み聞かせ」をしていました。子どもたちは、みんな集中してお話を聞いていました。

　本の世界なら、未来だって、過去だって自由自在に行き来ができます。ファンタジーの世界にもひとっ飛び。本の世界で感じた喜怒哀楽は、その子の感情を豊かにします。

　今年度、読書活動にも力を入れていきます。

５月１５日　朝から雨降る月曜日。というわけで、今日は校庭で体育科の学習はできません。

そんな時は「見る」学習。２年生が鉄棒の「逆上がり」のビデオを見ていました。

　逆上がりのコツを映像と共にわかりやすく解説したビデオを見ながら、スキルポイントを確認することができました。

　子どもたちは、映像を食い入るように見ていました。スキルポイントを理解すれば、意識した練習ができますね。

　次の「鉄棒遊び」が楽しみです。

５月１２日　本日、５年生待望の調理実習が行われました。身支度をしっかり整えてスタートです。

　本日の食材は青菜とジャガイモ。調理行程がしっかりと確認できる板書を見ながら、子どもたちは実習に取り組みました。

「まだ、固いかなあ。」

「もうちょっとだね。」

爪楊枝で固さを確認します。早く食べたい感が溢れています。

「熱っ！」

という声も聞かれる中、この班は、ジャガイモの皮むきに入ったようです。

　すごい集中力で剥いていました。

　青菜もゆであがりました。

　食べやすいサイズに切り分けて。

　交代しながら切っていきます。交代しながら全員が切り分けます。体験、体感することも大切な学びです。

　きれいに盛り付けました。なかなか、いい感じです。

　自分でつくるから、おいしさアップ。

　みんなで一緒につくるから、楽しさ倍増。

　これからも体験的な学びを大切にしていきます。

５月１１日　給食の時間、１年生の様子を見に行くと、子どもたちで配膳を行っていました。分け方や受け取り方も上手になり、この１ヶ月での成長を感じました。

　待ち方もとっても上手でした。

　みんなの準備が整うと「いただきまあす」と、しっかり挨拶をして食事が始まりました。

　麺を袋から出す際、苦労しながらも、麺を小分けにしたり、箸で上手に引き出したりしていました。自分でやってみることはとても大切なこと。これも貴重な体験、学びです。

　みんな、とっても美味しそうに食べていました。

 「しっかり食べる、よく眠る」ことは、今年度の「学校経営グランドデザイン」にも示し、学校全体取り組んでいるところです。食を通して、自ら健やかな体をつくられるよう、これからも励ましていきます。

５月１１日　今日の給食のメニューは「味噌ラーメン」「ごぼうの棒々鶏サラダ」「餃子」「シークヮーサーゼリー」でした。

　麺好きのみなさん、お待たせしました。今年２度目の麺メニュー。野菜たっぷりのスープに麺を浸して豪快にすすると、芳醇な味噌の味が口いっぱいに広がりました。

　お次は餃子。ほどよい焦げ目が食欲をそそり、具はとってもジューシー。

　棒々鶏サラダは、ごまの風味とゴボウのシャキシャキ感が、口の中で絶妙なハーモニーを奏でました。

　１年生も、中華メニューにテンションが上がっていました。１年生曰く、「僕、コーン大好き。たっぷり入ってた」とのこと。わくわくする給食ってすてきですね。

　本日はスイーツもありました。シークヮーサーゼリーに舌鼓を打ち、食を満喫しました。

５月１１日　今日は固定施設を使った体育科の授業が目白押し。３年生も登り棒や鉄棒運動に取り組んでいました。３年生になると、力強さがぐんと増し、登るスピードもアップしていました。

　２つの登り棒を使って登る子もいて、なんともパワフルです。

　鉄棒運動では、いろいろな技に挑戦していました。「足抜きまわり」に「地球まわり」。

　「こうもり振り」も、しっかり揺れていました。

　「逆上がり」に挑戦している子もいました。手にマメができてもがんばる子がいて、３年生の「修行魂」は今も続いていることを感じました。

　おう！！これは見事な「ツバメ」、静止技です。体幹が強くないと、安定したボーズをキープはできません。体幹の強さは、他のスポーツにも、日常生活の姿勢のよさにもつながっていく大切なものです。かっこいいです。

　今年も「一生懸命」が似合う３年生でした。

５月１１日　２年生が雲梯を使った運動遊びをしていました。左右の手を交互に出していくのですが、実は、体をテンポよく左右にねじるところがポイント。まずは、得意な子たちがお手本を見せていました。

　もう少しでできそうな子には、先生が絶妙の力加減でサポートをします。

　応援は大きな力。みんなでがんばると不思議と力が湧いてきます。

　できた喜び。できるって本当にうれしいことです。その積み重ねが自信につながります。

　みんなで支え合い、励まし合い、練習が続きました。

５月１１日　校庭の西側では、２年生が登り棒に挑戦していました。雲梯と同じで、仲間と一緒に練習すると、いつもより力がアップするようです。

　腕の力だけで登るのが難しい子は、足で棒を挟んで登っていきます。

　はだしのほうが摩擦が強くなるのでより登りやすいです。いずれにせよ、何度も繰り返すことが登り棒攻略の秘訣。シンプルゆえに奥深い。

　あっという間に、てっぺんに到着する子もいました。

　最後は先生も登っていました。するするっと登る先生は、子どもたちのあこがれでもあり、目標にもなっていきます。「子どもと共にある」そんな言葉を思い出しました。

　何度も練習を繰り返す２年生でした。

５月１１日　現在、児童１人に１台のタブレット端末が配付されています。さっそく、１年生がタブレット端末に触れていました。

　学校経営方針にも「ＩＣＴの日常的・積極的活用」と示しましたが、１年生からもどんどん取り入れ、子どもたちが操作に慣れるようにしていきます。ある意味、タブレット端末ははさみや定規と同じように一つの「文房具」と捉えています。積極的な活用が上達の近道です。

　まずは、はじめの一歩。今日は、自分の顔を撮影していました。

　なんか、とっても楽しそう。

　子どもたちはあっという間に操作を覚えていきました。

５月１０日　今日の給食のメニューは、「ボロニアカツ」「野菜のプルコギ」「わかめスープ」でした。

　ボロニアカツ…なんて洋風な響き。大きめのボロニアソーセージに衣を付けて揚げたものですが、衣はサックサク、中はジューシーでした。カツという名前を聞くだけでテンションが上がる自分に世代を感じながら、おいしくいただきました。

　プルコギは肉も野菜もたっぷり入っていて、これまたごちそうです。醤油ベースの甘口の味付けに食が進みました。

　わかめたっぷりのスープは、ヘルシーでミネラルたっぷり。

　１年生教室でもお替わりをする子が増えてきたようです。しっかり食べて、健康な体をつくっていきます。

５月１０日　岩根小の特徴の一つはその長い廊下です。学校が増築され、結果的に今のような形になったのですが、いつもぴかぴかきれいです。子どもたちも清掃をがんばっているのですが、このきれいな環境を支えてくださっているのが用務員さんやスクールサポートスタッフの先生です。

　整った学習環境は、子どもたちの落ち着いた生活に大きな影響を与えます。まさに、縁の下の力持ち。学校は多くの人に支えられていることをあらためて実感する日々です。

５月１０日　１年生は音読もがんばっています。教科書を正しく持って、背中をピンと伸ばして読んでいます。これも大切な学習習慣です。１年生のうちにしっかりと身に付けさせたいものです。

　どの子も、よく通る声で、しっかりと読んでいました。

　ぐんぐん成長する１年生です。

５月１０日　１年生が横書きの学習をしていました。先生が、文字を横に書くときの順番や気を付けることをわかりやすく教えていました。１年生は、しっかりと話を聞いていました。

　姿勢にも気を付けて、がんばっていました。

　学校では「背中はピン！」と声をかけながら学習に取り組ませています。

　一日一日、学習習慣を身に付ける１年生です。

５月１０日　岩根小の１日は８：００にスタートします。子どもたちは、それまでに着替えや学習の準備を行います。この始まりの時間をしっかり守ることが、学級の生活づくりには欠かせないポイントです。春蘭学級は「読み聞かせ」からのスタートでした。

　子どもたちは、テレビアニメでもお馴染みの「おさるのジョージ」に釘付けになっていました。聞きたくなるような状況をつくり、聞き方を価値付けることは、結果的に「聞く力」を育てることにもつながります。

　穏やかなスタートとなりました。

５月１０日　朝、保健委員会が健康観察カードを配っていました。

　委員会活動には「当番的な活動（責任をもって行う仕事）」と「創意的活動（よりよい学校生活を目指して創意工夫する活動）」の２つが含まれています。朝の健康観察カード配りは「当番的な活動」にあたります。

　各学級に健康観察カードを配ることで、どの学級も時間通りに出席を確認することができます。学校生活を円滑にする責任ある仕事ですね。「当番的活動」で、自分の役割をしっかりと果たす姿に成長を感じました。

５月１０日　朝、だれもいない教室で、摘んできた花を花瓶に挿している子がいました。

　野に咲く花も、飾ればそこに意味が生まれます。何より、学級のためにできることを探すその姿をうれしく思いました。かける言葉はただ一つ、「ありがとう」ですね。

５月９日　先日、運動会が終わったばかりですが、５・６年生は、もう次の目標に向かって動き出しました。５月１７日に実施される市の鼓笛パレードを目指しての練習です。

　演奏曲は、岩根小の大切な校歌です。

　みずいろ広場からスタートし、本宮駅ロータリーを通り、中央公民館まで演奏をします。

　当日、子どもたちが堂々と演奏できるよう、練習を積み重ねています。

５月９日　清掃開始前、６年生が１年生をお迎えに来ました。そうです、今日は、１年生が縦割り清掃デビューをする日です。６年生に連れられて、自分の清掃場所に向かいました。

　自然と手を引く６年生の姿に優しさを感じます。

　コロナ禍においては、なかなか異学年交流を進められなかったのですが、今年度は学年を超えた関わりが増えるよう教育活動を進めています。

　１年生に清掃を教える姿に、先輩としての自覚を感じます。学年が上がるから先輩になるのではなく、「後輩の存在が先輩をつくる」ということをあらためて思いました。後輩の前での少しの「背伸び」が、やがて本当の「伸び」につながっていくのですね。

　「全力」「本気」でお掃除をする姿に、子どもたちの成長を感じました。行動で範を示す先輩達です。

　こうして、岩根小のよい伝統が受け継がれていきます。

５月９日　今日の給食のメニューは、「五目ごはん」「豚肉とじゃが芋の旨煮」「なめこと三つ葉の味噌汁」「オレンジ」でした。

　五目ごはんは、具材のうま味がお米に染みていて箸がどんどん進みます。　

　豚肉とじゃが芋の旨煮は、味もさることながら、じゃが芋やにんじんの形がしっかり残っていて、食材そのもののおいしさをしっかり味わうことができました。

　なめこと三つ葉の味噌汁は、口いっぱいにおいしい出汁の味が広がり、さらに食が進みました。

　給食でおいしい和食を堪能しました。

５月９日　５年生が学級会を行っていました。今日は「学級目標にどんな言葉を入れるか」を議題として話し合っていました。

　自分たちの学級が目指すべき目標を決める話し合い。子どもたちは「う～ん」と悩みながら、話し合っていました。この「悩む」ということも大切な学びです。

　子どもたちの話合いは、当然、時間もかかります。でも、学級会は、子どもたちが考え、子どもたちが話し合い、子どもたちが決定し、子どもたちが実践していく時間です。自分の主張ばかりでは決まらないこと、黙っていては話合いが進まないことを体験的に学びます。学級会は、体験そのものに意味があり、「なすことによって学ぶ」ことを特質としています。

　ですから、先生は，子どもたちの話合いを温かく見守ります。

　「学級目標」は、いわば、自分たちの学級が目指す頂上、港のようなもの。特にクラス替えがあった学級では、「集合」としての子どもたちが「集団」に高まっていくためにも不可欠になります。本校では、すべての学級でこの「学級目標」をつくり、学校全体でよりよい集団づくりを目指していきます。

　もちろん、この「学級目標」には、先生の思いや保護者の皆様が願う姿なども加わっていきます。大切な「学級目標」をつくる５年生でした。

５月９日　６年生が図画工作科の学習中。「木と金属でチャレンジ」という題材なのですが、ここでは、異なる材料を組み合わせて作品をつくるチャレンジそのものがねらいとなります。組み合わせをあれやこれやと考えていくうちに、作品のイメージが湧いてきます。それを形にしていくのです。

　６年生にもなると、のこぎりの使い方もお手の物。お互いにサポートし合いながら活動します。

　さて、６年生はどんな組み合わせをイメージし、作品に作り上げていくのでしょうか。完成が楽しみです。

５月９日　昨日の雨が嘘のように、からっと晴れ上がった朝。晴天が続くと、青空を「当たり前」に感じがちですが、雨の翌日は、あらためて空の青さに喜びを感じます。

　子どもたちが元気に登校してきました。最後まで班長さんが下の学年を連れて登校してきます。班長さん、いつもありがとうございます。

　一日一日「おはようございます」の声も大きくなってきました。

　ともすると、大人にとって一年は同じように繰り返されることが「当たり前」なのかもしれませんが、子どもたちにとっては、学年が上がるということは、学習内容が増えることでもあり緊張も不安も生まれます。ましてや学級替えがあった学年は、新しい友達との関係づくりに時間も費やします。

　ですから、４月はどの学年もそれなりに緊張感があるのだと思います。少しずつ、自分の居場所ができてくると、安心感が生まれ、笑顔も増え、あいさつの声も大きくなってくるのかもしれません。

　「子どもはあいさつをするのが当たり前」と決めつけるだけでなく、大人からも元気にあいさつをしながら、よりよい人間関係づくりを大切にしていきます。

５月８日　３年生の音楽科。「ドレミの歌」を練習していました。

　鍵盤ハーモニカで演奏する前に、まずは歌ってみるようです。

　教室中に３年生の元気な声が響き渡りました。元気で伸びやかな歌声は、３年生のたくさんあるよさの一つです。

　昨年度、学習発表会で「忍者修行」を発表した３年生。そこでも元気な歌声をお聞かせしましたが、学年が一つ上がってもその歌声では健在でした。これからも素直で伸びやかな歌声が響くことを心から願いました。

５月８日　本日、眼科検診がありました。眼科検診は、子どもたちの目の健康状態を確認することが一番のねらいです。子どもたちは、眼科の先生の指示をよく聞いて検診を受けていました。

　この活動にも多くの「学び」が存在します。列を整えて並ぶことや、

自分たちの順番が来るまで、お話をしないで静かに待つこと。

　一つの活動にも多くの学びが含まれています。一日一日、丁寧に指導していきます。

５月８日　５年生の算数科。複合立体の体積を求めていました。ここで活躍するのがＩＣＴ。

　子どもたちは、さっとタブレット端末を取り出すと、教科書のQRコードを読み取ります。すると…

今日の学習と同じ図形が読み込まれました。画面上に呼び出された立体図形は、切り離したり、回転したりすることもできます。図形のイメージがぐんと広がりますね。

　今までに学習した立体に変化させながら、自分で求め方を考え出していました。

　自分の考えがまとまると、友達との「学び合い」のスタートです。問題解決した後、ただ座って指示を待っているだけでは主体的な学習とはなりません。友達との対話が大切になります。自分の考えを表出することで、考えは一層深まっていきます。

　「ＩＣＴ」と「学び合い」をバランスよく取り入れながら、学習が進んでいきました。

５月８日　保護者の皆様、地域の皆様、ゴールデンウィークはいかがお過ごしでしたか。子どもたちの大きな事故がなかったことに、ほっと胸をなで下ろしています。安全面にご留意いただき、ありがとうございました。

　今日は、あいにくの雨だったのですが、子どもたちが元気に登校してきました。当たり前のことですが、学校は子どもの声や姿によってぐんと活気付きますね。

　そんなことを考えてながら学校を回っていると、子どもたちの作品に目を引かれました。

　花の形もさることながら、やわらかで独創的な色づかい。子ども時代だからこそ描けるものですね。

　タンポポでしょうか。大きく描かれた作品は、まさにダイナミック。ところどころのオレンジ色もまたすてきです。

　子どもの作品は、その時期にしか描けない大切なものです。一枚一枚、それぞれの作品に、それぞれのよさがあります。それは、まさに個性。巧拙よりもそれぞれの個性を価値付けていくことが大切になりますね。

　絵が完成する日を楽しみに待ちます。

５月２日　転任された教頭先生が、岩根小に来校されました。別件で訪れたのですが、せっかくなので、岩根っ子の成長の様子を見ていただくことにしました。学校は開かれた場所です。

「あっ！前の教頭先生！」

そう言って、そばに寄ってくるところも、いわねっ子のかわいいところです。

　少しぐらい時間は経っても、一度築いた関係は、すぐに時間を超えてつながります。

　これからも、岩根小が「人と人がつながり合う学校」であるよう、一日一日を大切にしていきます。

５月２日　６年生は、学年で運動会を振り返りました。先生は、６年生が主体的に運動会に取り組んでいたことや、自分の役割に責任をもってがんばっていたことなど、たくさんの成長を伝えていました。

　運動会を観覧していた保護者の方からも、

「６年生が、自分たちで動いていますね。」

と、お褒めの言葉をいただきました。６年生のよさに気付き、認めていただいたことが、本当にうれしかったです。　

　もちろん、６年生は最高学年でもあるので、これからがんばってほしいことも伝え、子どもたちに考えさせていました。卒業というゴールを目指す６年生には、しっかりと「求める」ことも大切です。子どもたちの成長を信じ、子どもたちにしっかりと伝えていくことも、大切な「振り返り」です。

５月２日　２年生は、書くことで振り返っていました。活動を振り返り、言葉で記すことは、自分の成長や友達のがんばりに気付くことにもつながります。「書く」ことは、考えることとも言えます。

　みんな本当によくがんばりました。最後まであきらめないって大切なことですね。

　おっ！これは、ひょっとして…、相当なインパクトだったようです。ありがとう、にゃん四郎！

　休み時間になっても、ずっと描き続けていました。

５月２日　各学級で、昨日の運動会を振り返っていました。この「振り返り」という学びは、県北地域全体で大切にしている学びです。学校の様々な教育活動について振り返ることで、「自他のよさ」を感じたり、「自らよりよく生きる力」そのものを高めたりしていくことをねらっています。

　５年生は、画像で運動会を振り返っていました。

　友達の活躍が画面に映るたび、「おう！」という歓声が上がっていました。個人のがんばりを全体で共有することは、互いを認め合うことにもつながります。

　視覚で振り返ることで、記憶はより鮮明になり、思いはより深く心に焼き付けられますね。

５月２日　昨日、運動会終了後、学校の畑をコミュニティースクール（学校運営協議会）の会長さんに耕していいただきました。きれいに整えられた畑にただただ感謝するばかりです。

　今年度は、生活科や総合的な学習の時間を中心にした「いわねっ子ふるさと学習」において、地域の「ひと、もの、こと」に触れながら学びを深めていく予定です。まずは、子どもたちには、しっかりと整地をしていただいたことへの感謝の気持ちを高めていきます。

５月２日　昨日の運動会の余韻もさめやらぬ今日、子どもたちが元気に登校してきました。（中には、ややお疲れ気味な子もいましたが…。昨日、あれだけがんばれば、疲れも残るというものです。まあ、今日はしょうがない）

　４月から取り組んでいることがあります。それは、登校班の解散の仕方です。１年生の昇降口まで、列を崩さず、しっかり歩いてくるよう伝え、最後にあいさつを交わして終わるよう指導しています。６年生には、「下の学年（特に１年生）を『しっかり送り届ける』」という意識を高め、下の学年には「６年生への感謝の気持ちを育てる」ことを目指しています。

　班長さんが「解散します」と告げると、班員は「ありがとうございました」と返します。この、わずか数秒のやりとりを積み重ねていくことが、子どもたちに「相手への敬意」を育てていくと考えています。

　昨年のアンケートからも強く感じたことですが、保護者の皆様の「子どもたちの『基本的な生活習慣』、特に『言葉づかい』をよりよく高めたい」という思いは、学校と強く重なり合っていました。そのため、まず、一日のスタートである「朝の登校」を大切にしています。

　相手を思う「言葉」の大切さについては、これからも丁寧に指導を続けていきます。気になることがあれば、いつでもお知らせください。

　そうこうしているうちに「写真に写り隊」の方々が現れたので１枚パシャリ。岩根っ子の人なつっこさに、運動会の疲れを癒やされました。

５月１日　盛り上がった運動会も、あっという間に閉会式を迎えました。

　いよいよ、成績発表…今年の優勝は…

「紅組！！！！！」

数えること苦節８年。実に、平成２７年以来の優勝です。歓喜に沸く紅組です。

「にゃん四郎にも運動会に登場してほしい」

そんな願いを行動に換え、自ら動いた子どもたちの声に応えるべく、最後の最後に、にゃん四郎もかけつけてくれました。

　ありがとう、にゃん四郎達。

　そして、代表の６年生の感想スピーチ。

「紅組も白組も、『全力』でがんばりました。」

　自分の言葉で思いを語る姿は、それはまさに「全力、本気」。６年生の真剣な姿は、後輩達にしっかりと受け継がれました。

　子どもが真ん中にいる学校は、子どもが動き出す学校であり、子どもの夢が叶う学校だと信じています。

「だれかのために何かをしたい」

「みんなで何かをやってみよう」

　明日からもまた、

「ワクワク、ドキドキ！

　　『たい』『よう』輝く学校」

を目指して、進んでいきます。

　最後にお願いがあります。ご家庭でも、お子さんのがんばりをおおいに認め、その思いを受け止めていただきたいのです。

「全力で走ったこと」「本気で応援し、励ましていたこと」「転んでもすぐに立ち上がったこと」「泣くほど悔しかったこと」…etc.

どんなところでもいいです。ぜひ、お子さんのお話を聞いてあげてください。ご家族の言葉は、何よりも子どもたちを励まし、支えます。

　最後になりましたが、本日は、平日にもかかわらず、多くの保護者の皆様、地域の皆様にご参加いただきましたこと心より感謝いたします。ありがとうございました。

５月１日　運動会は佳境に入り、満を持して高学年の登場です。

№９　１５０ｍ　～よい走りはよい姿勢から～　（５年）

　美しいフォームで駆け抜ける５年生。身も心もぐんと成長しました。

№１０　１５０ｍ走　～１５０年にかける～　（６年）

　１５０年目の１５０ｍ走。強運の６年生です。その全力パワーで学校を引っ張っています。

№１１　ダッシュで綱引き（５・６年）

　縄までの全力走、縄をつかんでからの本気の綱引き。まさに「全力　本気　岩根っ子」です。

№１２　高学年代表リレー（５・６年）

　「絶対に負けられない戦いがある」。意地がぶつかり合う、本気のレースは、これぞデットヒート。心を打つ走りでした。

№１３　鼓笛演奏（５・6年）

　今年の運動会。トリを飾るのは、岩根小伝統の鼓笛です。運動会でのお披露目は実に２年ぶり。

　運動会の最後を飾るにふさわしい堂々とした演奏でした。ブラボー！！

５月１日　運動会は低学年の部へと突入です。

№５　まっすぐはしれるかな　５０ｍかけっこ（１年）

　この１ヶ月で、整列やかけっこの仕方を覚えました。子どもの成長は早いですね。

№６　カーブも上手にはしれるかな　～８０ｍ走～

　１つ先輩になった２年生。全力でがんばる姿は、１年生のお手本です。

№７　チェッコリ玉入れ（１・２年）

　かわいいダンスと本気の玉入れ。ナイスコラボレーション！

№８　低学年代表リレー（１・２年）

　小さな体で全力走！まさに本気です。

　低学年のがんばりに大きな拍手を送ります。

５月１日　昨日の雨がすっかり止み、校庭はベストコンディション。風もほぼなく、絶好の運動会日和となりました。

　１年生の元気な挨拶で運動会がスタートしました。

№１　カーブを上手にかけぬけろ！（３年）

　中学年になってぐんと力強くなりました。

 №２　１００ｍ走（４年）

　本気で走る姿は、さすが上学年。

№３　岩根っこタイフーン２０２３（３・４年）

　たくさん練習したんです。

№４　中学年代表リレー

　かっこいい走りでした。

４月３０日　本日、予定していました岩根小大運動会は、明日へ延期といたしました。

　早朝より、天気予報とグランドコンディションを確認していたのですが、この後も断続的な雨が続き、風が強まるという予報も出ていたため、お子さんの健康面と安全面を優先しました。

　また、グランド状態についても、５時の段階で部分的に水たまりができ始めたため、仮に雨が止んだとしても運動会の開始時間までに完全に回復することは難しい状態でした。滑ってけがをすることを避けるためにも上記の判断といたしました。

　本校の校庭は、水はけがよいので、雨が止めば一気に水は引きます。明日、一層、万全な状態で運動会に臨めるようにしていきます。

　休日開催とし、多くの保護者の皆様にお子さんの活躍の様子をご覧いただきたかったのですが、お子さんの健康面、安全面を最優先とし、このような判断をいたしました。早朝よりご準備を進めていらっしゃった方も多かったと思いますが、ご理解をいただきますようお願いいたします。

４月２８日　明後日３０日は、岩根小学校大運動会が予定されています。今日まで、子どもたちは練習に励んできました。

　切磋琢磨という言葉がありますが、運動会では仲間と「本気」で競い合います。この「本気」も大切な学びです。「本気」だからこそ、勝てばうれしいし、負ければ悔しい。そんな感情をもつことも、人が人として成長していく上では欠かせないものです。

　そして、最後は勝敗を超えて、互いの健闘を称え合う。ラグビーでいうところのオフサイドの精神ですね。

　校庭の準備は整いました。校庭は子どもたちを、子どもたちの活躍を待っています。

　ただ………一つ心配なのがお天気です。何度、天気予報を見ても、当日の時間帯だけに雨マークが…(ーー;)。

　多くの保護者の皆様にご観覧いただきたく日曜日の開催を願ってはおりますが、何より「子どもたちの安全と体調管理」を優先して判断していきますので、ご理解をいただきますようお願いいたします。

４月２７日　運動会の練習で疲れているはずなのに、休み時間になると、また、元気に校庭に飛び出してくる子どもたち。体力復活の呪文でも唱えているのか、一粒食べれば元気になる魔法の種でも食べているのか。なんとも不思議なところです。

　ん？今日は、先生方も校庭に出て一緒に遊んでいました。子どもと全力で遊ぶことは、互いの距離をぐんと縮めていきます。なにより、みんな楽しそうです。

　ふと、小学校の担任の先生を思い出しました。その先生も、休み時間になると一緒に遊んでくれました。当時は、今より余裕があったのかな。

　足が鬼のように速かったこと、逆上がりを本気で教えてくれたこと、友達を馬鹿にしたら本気で叱ってくれたこと…、どれも懐かしい思い出です。

４月２７日　今日の給食のメニューは、「コッペパン」「鶏肉のハーブ焼き」「ブロッコリーサラダ」「コーンクリームスープ」「ブルーベリージャム」でした。今年初めてのパン給食です。

　まず、スープをいただくと、口の中でコーンの甘さが広がりました。タマネギやにんじんとの相性も抜群です。

　次に、前菜のブロッコリーサラダを一口ほおばります。ドレッシングがブロッコリーとツナによく絡んでいて、ブロッコリーの食感と共に味わいました。

　次にメインのハーブ焼きをパクリ。ハーブの香りが鼻を抜け、その後に柔らかい鶏肉のうま味が口いっぱいに踊りました。これは、もはやフレンチ。高級ランチを堪能している気分でした。

　子どもたちのことを考え、おいしい給食をつくってくださる給食センターの皆様にあらためて感謝です。

４月２７日　５年生が、力を合わせて掲示用のスローガンをつくっていました。

　一文字、一文字、丁寧に色を塗っていきます。

　「何色にする？」そんな相談をしながら、作業するのも楽しいところ。協働して物をつくるという体験を通して、互いの関係性がより深まっていきます。

　カラフルに描かれたものもあり、一色で塗りきったものもあり、その彩りはまさに十人十色。多様性の象徴のような色使いです。

　色を塗るとなれば、当然、時間もかかりますが、この「手間」がスローガンを自分たちの言葉に高めていきます。

　思いを形にし、形に思いを込める子どもたち。

　掲示用のスローガンをつくるだけではありません。スローガンを岩根小みんなに広めていくために、毎日、代表委員会が全校生に呼びかけています。「もっと、みんなに呼びかけたい！」これも、子どもたちのアイディアです。

　スローガンの完成は間近です。

４月２７日　低学年の運動会の練習も、一段と熱を帯びてきました。リレーの練習です。黄色い帽子が、全力、本気で走ってきました。

　バトンパスも、だいぶ上手になってきました。練習の成果ですね。

　２年生になると、走りに力強さが増してきます。

　激しいデットヒート。

　時に、競い合うことも大切な「学び」です。

　そして、走り終わればノーサイド。勝つも負けるも、一緒に走る相手がいるからこそですね。

　運動会に向けて、たくさんの体験が積み重ねられています。

４月２７日　業間の休み時間、昇降口前で、なにやら４年生が相談中。みんなで何をして遊ぶか話し合っているようです。先生も混ざっていて、なんかとっても楽しそう。

　忙中、閑あり。毎日、運動会の練習は詰まっていますが、ほっと一息付ける休み時間は、子どもにとっても先生にとっても大切な時間ですね。

４月２５日　本日は授業参観にお越しいただき、ありがとうございました。

この時期の開催は実に４年ぶりでしたが、お子さんの様子はいかがだったでしょうか。どの学級でも、真剣に取り組む姿をご覧いただけたと思います。

また、授業参観後のＰＴＡ全体会、学級懇談会でもお世話になりました。学級懇談会等でいただいたご意見は、今後の教育活動によりよく反映させていきます。

今後ともご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

４月２５日　１年生のおとなりの教室では、「あいうえお」ではじまる言葉をみんなで考えていました。

「『え』でしょ……だから…わかった！」

と、つぶやき、元気に手を挙げます。

「はい」としっかり返事をして、立つところにも成長を感じます。

「あっ！名前にも『え』がついてるよ(^^)」

これは大発見だ！気付くことは、まさに自ら学ぶこと。

学びを楽しむ１年生でした。

４月２５日　１年生教室が静まりかえっていました。集中して何かを書いているようです。

何をしているか、ようく見てみると…

「線なぞり」でした！

はみださないように集中して、ゆっくり慎重に鉛筆を進めます。

はみ出さないように書く練習も、１年生にとっては大切な学習です。

ゆっくり力を込めて書くので、筆圧も上がり、線も濃くなります。

どの子も集中して取り組んでいました。

姿勢も含め、学習の基礎を丁寧に指導していきます。

４月２５日　３０日の運動会に向けて練習をがんばる日々ですが、ほっと一息の時間も大切です。

２年生が「係活動」の準備をしていました。「おいわい係」「おわらい係」「かざり係」…いろいろな係がありますが、いずれも、学級の生活を自分たちの手で豊かにするために行います。今日は、その計画を立てていました。

「ねえねえ、どんな活動する？」

「どんなことやったら、みんな楽しいかな？」

「～をやってみよう。」

自分たちで話合いを進めていました。

係活動は、学級みんなのために、自分たちで創意工夫をしながら行います。

どんなアイディアが生まれ、形になっていくか楽しみです。

４月２１日　２年生が、ロッカーの荷物を整えていました。ロッカーは一人に一つずつ割り振られていますが、どんな入れ方をしてもよいわけではありません。入れるものを整え、ランドセルや鍵盤ハーモニカの向きもそろえます。

このような置き方のルールを身に付けることは、よりよい集団意識を高めていくことにもつながります。

少し前、サッカーワールドカップで大躍進した日本代表チーム。そのロッカールームがきれいに整えられていたことを思い出しました。

置き方をそろえていくことで、教室がきりっとした「学習空間」に整っていきました。

低学年では、このような地道な指導を積み重ね、上の学年につなげています。

ロッカーを整え、心を整え、さあ、学習のスタートです。

４月２１日　１年生のもう一つの学級では、鉛筆の持ち方を学習していました。

机の上に置いた鉛筆を親指と人差し指でつまんで、中指を枕のようにして鉛筆を乗せます。少し鉛筆を倒せば、あら不思議、正しい持ち方になりました。

手元をしっかり見て、何度も持ち方の練習を繰り返していました。

最初にくせの強い持ち方を覚えてしまうと、後で直すのは一苦労です。時期を逃さずに身に付けることは、とても大切ですね。

ご家庭でも、鉛筆の持ち方について、注意して見ていただけたらありがたいです。

４月２１日　１年生が国語科の学習中。みんなで声をそろえて音読をしていました。

みんな、教科書の持ち方も、読み方もよくできていました。

座る姿勢も大切な学びです。正しい「座位」を覚えると体幹も鍛えられ、授業への集中力もアップします。

一日一日、少しずつ成長していく１年生でした。

４月２１日　ラジオ体操からスタートする学級もありました。運動会が近いので練習を積み重ねているのですが、朝から体を動かすことで、血流をよくなり脳の活性化にもつながります。

みんなで同じ動きをするので一体感も生まれます。学級がチームへ高まっていることを感じました。

４月２１日　学校は「朝の会」からスタートします。健康観察をしたり、一日の予定を確認したり、何より大切にしているのは、一日を穏やかな気持ちで始めることです。

先生が一日の予定を伝えている学級がありました。言葉だけではなく、１日の予定を見せながら（文字の大きさも見やすい！）話していました。

いわゆる可視化というものです。視覚から入る情報量は８割と言われています。一日の流れがよりイメージしやすくなりますね。

子どもたちは、みんな集中して聞いていました。

わかりやすく伝えるって大切ですね。

４月１９日　今日の給食のメニューは「赤魚の甘味噌焼き」「里芋のそぼろ煮」「すまし汁」「赤飯」でした。

赤魚は、実の堅さがほどよく、甘味噌との相性もばっちりでした。

そぼろ煮の優しい味付けが和食のおいしさを引き立たせ、出汁のしっかり取れたすまし汁はほっとする味でした。

そして、なんと言ってもお赤飯。使っている米は、炊きたてのご飯のおいしさをそのままに急速乾燥した、消化にもよいアルファ米とのこと。ごま塩をハラリと振りかければ、うま味倍増です。

入学お祝いメニューで元気いっぱいになりました。

４月１９日　会を成功させるには、みんなの力が一つになることは言うまでもありません。

それぞれの子どもが、それぞれの役割をもって、それぞれの場所で、全力を尽くします。

全体の流れを見ながら、会の流れを自分の判断でコントロールする進行係。

１年生への歓迎の思いを、自分の言葉でしっかりと伝える代表あいさつ。

クイズのサポートも大切な役割です。

表には出ない音楽係。会の流れを感じながら、絶妙のタイミングで音楽を流します。

そんな全校生の思いを体一杯に感じ、１年生は感謝の言葉を伝えます。

「ありがとうございました！」

そして、会が終わった後は、休み時間を削ってまでも、会の成功のために力を尽くした代表委員会を全校生でねぎらいました。

子どもたちは、本来「できる存在」です。

大切なのは、その「できる」を信じて、場を与え、任せること。

子どもの力を信じること。

子どもを信じること。

「だれかを笑顔にしたい」「みんなで１年生を楽しませよう」、そんな思いがあふれた「１年生を迎える会」でした。

４月１９日　「伝統を受け継いできた鼓笛演奏も１年生に届けたい」

この思いも代表委員会の中で出されたものです。最初から「こんな時期に無理！」と決めつけるのではなく、「今できることを全力でやってみよう！」という思いさえあればなんとかなるものです。

全力の演奏は、人の心を必ず打ちます。

１年生は、その迫力ある演奏に心を奪われていました。

スキル以上にソウル。いい演奏でした。

４月１９日　大成功のうちに幕を閉じた「１年生を迎える会」でしたが、この背景には、代表委員会を中心とした子どもたちのがんばりがあるのです。

４月１１日の代表委員会の話合いでは、子どもたちから「にゃん四郎を登場させたい」という強い思いを感じました。その思いを先生方が受け止めてサポートし、実現にこぎ着けました。

「誰かのために何かをしたい」「みんなで何かを使しよう」この思いを叶えることは、子どもたちの自己実現につながります。「思いが叶う学校」は「人が育つ学校」、そう信じています。

また、今回、全学年がなんらかの形で１年生に関わりました。メダルを首にかけてあげることも、大切な関係づくりです。

心のこもった手作りメダルをじっと見つめる１年生。その価値はプライスレス。

人を大切にし、人と人がつながる、そんな瞬間でした。

４月１９日　３校時目は「１年生を迎える会」でした。１年生は２年生と手をつなぎ、３年生が作った花のアーチをくぐって、体育館に入場しました。迎える会の中では、○×クイズをして岩根小学校のことを教えてあげたり、４年生がプレゼントをしたり、５・６年生は鼓笛の演奏を披露したりして楽しい時間を過ごしました。「１年生を迎える会」を企画し、運営してくれた６年生、１年生に優しく接している２～５年生もよくがんばりました。

みんなの温かさが伝わる迎える会でした。

４月１２日　西昇降口のきれいに揃えられた靴に目がとまりました。ここを使用するのは、１・４年生です。４月は、集団生活の約束を一つずつ丁寧に確認しているのですが、さっそく、子どもたちのがんばりを感じられてうれしくなりました。

昨年度、保護者アンケートにもご指摘がありましたが、あいさつや言葉遣いも含め、今年度も「基本的な生活習慣」をしっかり育てていきたいと考えます。

小さなことから一つずつ丁寧に、子どもたちに伝えていきます。

※現在、保護者の皆様からご提出いただいた「掲載許可の確認書」を整理している段階です。整理ができましたら、お子さんの表情もアップしていきますので、しばらくお待ちください。

４月１１日　「１年生迎える会」に向けての、第１回目の話合いが行われていました。この会は、代表委員会が中心になって企画、運営をします。代表委員会は、各委員会の委員長、５・６年の学級代表２名で構成されています。

「１年生を迎える会」は１９日、時間がない(^_^;)。でも、期間は短くても、代表委員会の子どもたちには「やる気」があります。「１年生に楽しんでほしい」「１年生を温かく迎えたい」という思いをもって話し合っていました。

子どもたちの話し合いを聞いていると、「岩根小のキャラクター『にゃん四郎』を登場させたい」という思いを強くもっていることがわかりました。実はこの思い、昨年度の「６年生を送る会」の振り返りの時に、当時の５年生からすでに出されていた意見です。思いはつながっているのです。

今年度は、この代表委員会をより活性化し、子どもたちの内面に「だれかのために何かをしたい」「みんなで何かをしよう」という思いを高めていきます。そして、よりよい学校作りのために「自ら行動する力」そのものを育てていきたいと考えます。

いわねっ子の挑戦が、どのような形で実を結ぶのか、今からその成長が楽しみです。

４月１１日　今年度はじめての給食です。メニューは、そう、カレーライス。給食界のチャンピオンメニューです。

お野菜たっぷり、栄養バランスもばっちりです

デザートは、入学おめでとうのクレープです。一番最初から、幸せいっぱいです。

１年生も、小学校生活最初の給食をたくさん食べていました。中にはおかわりをしている子も。

しっかり食べることは、丈夫な体をつくる上でも欠かせませんね。

※現在、保護者の皆様からご提出いただいた「掲載許可の確認書」を整理している段階です。整理ができましたら、お子さんの表情もアップしていきますので、しばらくお待ちください。

今日から令和５年度がスタートしました。

まずは体育館で着任式と始業式を行いました。

新しく１５名の教職員を迎えることができました。

始業式では、1つ学年が上がった自覚を持って、しっかりと話を聞く姿が見られました。

次に、令和５年度の入学式を行いました。

校長からは３つの「あ」について話がありました。

「あ」んぜん　「あ」いさつ　「あ」さごはん

1年生４５名のいわねっ子が仲間入りして、令和５年度は全校児童３１７名でスタートとなります。

今年度もよろしくお願いいたします。

３月９日　ここ最近、給食の時間の放送は「６年生、卒業インタビュー」が続いています。毎日、４～５人ほど、日替わりで登場してきます。小学校での一番の思い出や中学校で入ってみたい部活など、放送委員が歯切れのよい声で質問し、６年生がしっかりと答えていきます。

ちなみに、一番の思い出は「修学旅行」が圧倒的。自分たちで計画したフィールドワークや部屋で友達と過ごしたことなどが、忘れられない思い出となったようです。友達と一緒に、同じ場所、同じ時間を過ごすことができて、本当によかったですね。

また、南達方部の陸上大会や休み時間のドッジボールを一番の思い出に上げる子もいました。一人一人に大切な思い出がしっかりつくられていることをうれしく思いました。

このコーナー、６年生一人一人の生の声を聞けるので、毎日、楽しみにしています。明日は誰かなぁと考えていたら、教頭先生が、

「今の発表よかったねぇ。」

と声をかけている姿に出会いました。この子は、後輩達に残すメッセージを具体的に伝えていました。よく考えて話していることが伝わってきました。自分の言葉で話す６年生もすばらしかったし、がんばったことをしっかりと捉え、温かな声をかける教頭先生もすてきでした。

これからも、ずっと「人を大切にする学校」であり続けていきます。

３月９日　今日の給食のメニューは「味噌野菜ラーメン」「餃子」「わかめサラダ」「チーズドック」でした。

月に一度の麺の日。麺好きには待ち遠しかったことでしょう。

味噌の風味がほどよく溶け込んだスープがたくさんの野菜と見事に絡んでいました。香りだけでも美味しさが伝わってきました。

「さっき、６年生にいただいたカレーライス食べたのになぁ…」と思いながらも、箸がどんどん進みました。ラーメンは別腹？

餃子はしっかりと火が通っていて、もちもち感のある皮とジューシーな餡が絶妙にマッチング。

わかめサラダは、箸休めにぴったり。酸味が口の中をリフレッシュし、また、麺へと向かわせました。

今日のデザートはチーズドック。そして、袋には「原宿」の文字が。都会を味わいながら、シティーガール、シティーボーイ感に浸りました。

わくわくいっぱいの給食でした。

３月９日　３年生が音楽科の学習中。鍵盤ハーモニカの練習をがんばっていました。

演奏する曲は「ミッキーマウスマーチ」。タンギングが特徴です。

タンギングは、吹き込む空気を短く中断することで、各音の出始めを明瞭にする奏法です。と言っても子どもには伝わらないので、先生は、

「『トゥッ トゥ トゥー』って吹いてごらん。」

と指導されていました。イメージを音や具体的な言葉で表現すると、一気にわかりやすくなりますね。

こどもたちの演奏は、一気に上手になりましたが。その後、先生は一人一人がしっかりできているかを確かめていました。わかりやすく教えて、しっかり身に付けさせる。これも大切な指導です。

ミッキーマウスマーチの音色がどんどんきれいになっていきました。

３月９日　家庭科室からスパイシーな香りが漂ってきました。卒業を間近に控えた６年生が、小学校生活の思い出づくり。みんなでカレーやクレープをつくりました。

コロナ禍の３年間、様々な活動が制限され、楽しい会食の時間もなかなか取れなかった６年生。５年生の時には、楽しみにしていた宿泊学習も日帰りでの実施になってしまいました。聞けば、本当は野外炊飯を行う予定だったとのこと…というわけで、あの日できなかったカレーライスづくりになったようです。

「いただきます」と先生のご発声。先生も気合い十分です。

止まっていた時間が動き出すかのように、会食がスタートしました。

「うちらの班のカレー、完璧っす。」

と豪語する子もいれば、

「水っぽくなっちゃいました。」

と笑顔で教えてくれる子もいました。

大丈夫。だいたい野外炊飯でつくるカレーは、スープ的になると相場が決まっています。野外炊飯をリアルに再現したと思えば、それもまたよい思い出(^_^)。

うれしかったのは、校長先生や教頭先生、いつも理科の授業を教えくださっている教務の先生にもカレーライスを届けてくれたこと。

６年生「カレーをつくりました。食べてください。」

教頭先生「おう、ありがとう。おいしそうだねえ。」

近くにいた先生「タマネギ、炒めた？」

６年生「はい。ばっちり。」

近くにいた先生「それはいい。」

教頭先生「どんな具が入ってるの？」

６年生「ええっと、ソーセージ、にんじん、ジャガイモ…」

一皿のカレーライスを通した何気ない会話も、心と心をつなぐスパイスになります。

「６年生のみなさん、とってもおいしかったです。ありがとう。」

教頭先生が、わざわざお礼を伝えに来てくれました。

学校は知識を身に付けるところでもありますが、人と人がつながり、信頼や絆をつくっていく場所でもあります。

「岩根小でよかった」そんな思いをたくさんもって、巣立っていくことを心から願っています。

３月８日　今日の放課後、４年生以上の学年がタブレット端末を持ち帰り、オンライン接続のテストを行いました。

「おう！写ってる。」

「元気ー！？」

と画面越しに喜びの声が上がっていました。

オンラインの方が、マスクを取って向きあえるということが、なんとも皮肉な話ではありますが、家庭でのリラックスした表情が見られたのもうれしかったです。

かわいがっているペットを見せれくれる子もいて、気が付けば、ご家庭情報交換会。つながるって、なんか、とっても楽しいです。

コロナ禍で一気に加速したオンライン化ですが、このスキルをコロナ後の世界でも有効に活用していきたいと考えます。

それともう一つ。今回、どの子も使い方の約束をしっかり守ってました。ペナルティーに縛られて動くのではなく、自分でルールを守ろう、信頼を失わないようにしようと行動する意識そのものが育っていることを本当にうれしく思いました。「心の根っこ」が伸びていることを感じています。

今回、保護者の皆様にも多くのサポートをいただきました。ＩＣＴ教育の充実に向け、引き続き、ご理解とご協力をいただきますようお願いいたします。

３月８日　６年生が外国語の学習中。今日は、中学校の先生にお越しいただき、英語を教えていただきました。

中学校の先生は、「食べる」「飲む」などの動作をデザインしたカルタを用意し、英語の発音を聞き分ける学習を楽しく進めてくださいました。

「中学校になると学習が一気に難しくなる」と心配している子もいますが、このような小中連携を行いながら不安を和らげ、少しでも安心して入学できるよう努めています。

それにしても「絶対に負けられない戦いがある」ぐらいの勢いでカルタを取る姿は、やっぱり小学生らしいところ。

学びを素直に楽しむ心を忘れず、中学校に進んでください。

３月８日　ん？教室に先生がいないのに、先生と会話をしている子どもたち。

なんとも摩訶不思議な表現になりましたが、これ、オンライン学習の練習です。先生は、昇降口に移動して指示を出し、オンラインでつながるかを試していました。

こども達は、画面越しの先生の指示に従いながら、サクサクとタブレット端末を操作していました。

ほとんどの子が操作に慣れていて、ＩＣＴ機器の使い方を覚える早さには驚くばかりです。

本校では、ＩＣＴ機器の活用にも力を入れています。デジタルとアナログをバランスよく使えるよう、日々の指導を続けていきます。

３月８日　音楽室からきれな音楽が聞こえてきました。音楽室は、上学年が使用することが多いのですが、今日はいつもより小柄な子どもたちが…。

おう！１年生じゃないですか。どうやら、今日が音楽室デビューのようです。

演奏曲は「きらきらぼし」。ドドソソララソ♩で始まる音階でお馴染みの曲です。

何でも、はじめての場所ってわくわくしますよね。「はじめて」がたくさんあるのが１年生の楽しいところ。環境が変わるだけで意欲も高まります。

お互いに演奏を交換しながら、はじめての音楽室を楽しむ１年生でした。

３月８日　「う～ん、これ、難しい！」

と言いながら、間違い探しをする春蘭学級の子どもたち。

「真ん中のちょっと右あたりを見比べてごらん」

と先生のヒントを受けると、すぐに、

「あっ！わかった！」

との声が上がりました。

これ、ただの遊びではなく「ビジョントレーニング」と言います。眼球運動を鍛えることで、「物を目で追っていく力」「物から物へ一瞬でジャンプして見る力」「両目の連携」などの機能を高めます。同時に空間認知の力も高まるので、学習や運動にもつながっていきます。

通常学級でも効果が大きいので、適宜、取り入れています。

本校では、特別支援教育にも力を入れています。特別な支援によって、本来、その子がもっている力を大きく伸ばしていくという考えを根底に置いています。

別な言い方をすれば、どの子もなんらかの支援は必要ということ。特別支援教育は「特別なもの」ではなく、子どもを育てていく上で「当たり前のもの」として、これからも丁寧に指導を重ねていきます。

３月８日　４年生が、１・２組合同で国語科の発表会。タブレット端末を活用して資料をまとめ、調査結果を伝えていました。学習発表会でも同様なスタイルで発表をしましたが、今回は「調べたことを表やグラフにまとめる」ことも学習内容に加わりました。

ここで培った学びは、総合的な学習の時間や他教科にも活用されていきます。

「生きて働く学力」が身に付くよう、これからも丁寧に指導を積み重ねていきます。

よい「話し手」を育てるには、よい「聞き手」の存在が不可欠。これからも「聞く」ことを大切にしていきます。

3月2日(木)に第6回学校運営協議会が開催されました。

今年度最後の学校運営協議会となりました。

まずは、2月に行われた「学校関係者評価」について、今年度の学校評価の「自己評価の適切さ」と「改善に向けた取り組みの適切さ」共に適切であると報告いただきました。

次に、校長から令和5年度の学校運営の基本方針について説明がありました。

知徳体を支える土台として、温かな学級の生活づくりと特別支援教育の理解と充実があり、それを支えるために保護者・地域・関係機関等のたくさんの人々がいてくださること、「いわねっ子ふるさと学習」を核として、体験を重視していくことなど、学校として何を大事にしているかを説明し、承認をいただきました。

教育目標「夢に向かって進み、共に幸せな未来を拓く」のもと、

令和5年度も保護者・地域の皆様と連携して、子どもたちを育てていきたいと思います。

今後ともご協力お願いいたします。

２月２８日　たっぷり滑った後は……、そう、お昼ごごはんです。今日のメニューはカレーライス。

「スキー場で食べるカレーは１０倍おいしい」説を裏付けるかのように、みんな、にこにこ笑顔で食べていました。

「同じ釜の飯を～」とはよく言ったもので、この食事の時間も貴重な体験なのです。

共に食べる楽しさ、公共の場所でのマナー…etc.、一つの体験に多くの学びが含まれています。

もちろん、コロナ禍ですので安全対策はしっかり行っています。

大切なことは、「できない理由探し」ではなく「できること探し」。

教育活動は、その時期に実施するからこそ、意味があるものがたくさんあります。小学校での「スキー教室」はまさにその一つ。わずか半日で、子どもたちの表情が少したくましくなったように思いました。

さあ、午後の部に向けてがんばろう！

２月２８日　雪山を満喫中。

うまくなってきましたねぇ…って、もう、すべりながらのピースサイン。上達早すぎ！

転んだら、みんなでんなんとかします。助け合ったり、励まし合ったり、こんな体験を通して、仲間はさらに仲間になっていきます。

どんどん上達する子どもたち。本当に楽しそうです。

やっぱり、子どもの可能性は無限大ですね。

２月２８日　なだらかな斜面での練習です。子どもの成長は本当に早いですね。

まずは、とにかくやってみる。PlanよりもDo。だから、子どもは伸びるんですね。

インストラクターの先生のお話をよく聞いてがんばっています。ここでも大切になることが「聞く」という力。体験を通して学んでいます。

転ぶことは学ぶこと。何度も転び、何度でも立ち上がり、たくさん上達してくださいね。

２月２８日　今日の青空に負けないぐらいの晴れやかな表情。「楽しい」確定です。

おう！滑っているではないですか。とっても気持ちよさそうです。

余裕さえも感じるすべり。子どもの上達は早いですね。

２月２８日　青空と白い雪、映えすぎです。

上級者は、いよいよリフトへと向かいます。

２月２８日　ロッジでの記念撮影。こんな時間も思い出の一コマになりますね。

子ども時代の様々な体験は、子どもの成長につながっていくことをあらためて感じます。

雲一つない青空がまぶしすぎます。これはまさに「本当の空」ですね。

なんか、とっても楽しそう。今日という日が、忘れられない思い出になりそうですね。確定です。

２月２８日　スキー教室がスタートしました。安達太良スキー場は驚くほどの晴天。岩根っ子、もってます。

まずは、スキーを装着するところから。これも大切な学習です。

スキーを持っての移動！これも大切な準備運動です。体を温めます。

おう！経験者チームは、すでに、滑る準備体制に入りました。インストラクターの話をしっかり聞いています。

安全には十分注意して活動を進めていきます。

続報をお待ちください。

２月２１日　今年度、最後の授業参観を行いました。よくよく考えれば、この時期の実施は実に４年ぶり。コロナ禍がいかに長く、私たちの生活に与えた影響がいかに大きかったかを思わずにはいられません。

そんな４年分の思いを込めて、子どもたちは真剣に学んでいました。いつもより緊張するのも貴重な体験。かっこいい自分を見てほしいですもんね。

保護者の皆様におかれましては、ずっと立ち尽くしでお疲れになったかと思いますが、子どもたちの成長の様子を見ていただき、本当にありがとうございました。心から感謝いたします。

また、授業参観後の学年懇談会でもたいへんお世話になりました。いただいたご意見は、今後の教育活動によりよく反映していきたいと考えます。

本日、保護者の皆様方が、フランクにお話をされている光景をあちらこちらで見かけました。顔を見合わせて話をすれば、お子さんと保護者さんの顔が一致したり、情報が共有されたり、自然と関係性がつくられていきます。

学校は開かれた場所です。学校が、再び、人が集い、語らう場となるよう努めていきますので、今後ともご理解とご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

２月２１日　本日、今年度、最後の授業参観がありました。…と、その前に、子どもたちはせっせと教室や廊下、水飲み場の掃除を行っていました。これ、保護者の皆様をお迎えするための準備です。

いわゆる、子どもなりの「お・も・て・な・し」です。

おう！本棚の奥まできれいにするとは…、相当な気合いです。

手洗い場もぴかぴかに磨き上げます。お客さんが来るなら、やっぱりきれいにしたいですよね。そんな素直な気持ちを行動に表すところも、岩根っ子のかわいらしいところです。

ん？廊下がたいへんなことになっています。なぜかみんなで、運動着をたたむ１年生。

「どうしたの？」

と尋ねたら、

「だって、お母さん来るもん。」

とのこと。そうか、少しでもかっこいいとこ見せたいもんね(^_^)

きちんと運動着をたたむその姿に思います。

子どもは誰しも親に認めてもらいたい。一番いいところを見せたいのだと。

「たたみなさい」の指示よりも、「たたみたい」と思う状況、環境をつくることで、子どもは自ら動き出すんですね。これぞ、まさにエンパワメント！

子どもって、おもしろいですね。

昨日、いわね遊友クラブ閉校式が行われました。

今年度は新型コロナ感染予防のため4回お休みとなりましたが、26回実施されました。

1年生と2年生の希望者が参加して、地域の方々とすてきな交流の時間を過ごしました。

公民館長様のお話の後、一人一人に手作りの修了書とメダルが授与され、子どもたちはとても喜んでいました。

その後、隣接している体育館で長なわを楽しく行っていました。

地域の方々とのふれあいは、とても大切だなあと改めて感じました。

来年度もよろしくお願いいたします。

2月15日(水)の春蘭タイムは、交通安全感謝の会を実施しました。

日頃お世話になっている交通指導に携わっている皆様への感謝の会を通して、地域の方に対する尊敬・感謝の気持ちと交通安全に対する意識を高めることができるようにすることをねらいとして実施しました。

手作りの感謝状贈呈の後に、交通安全についてのお話をいただきました。

班長がいつも先頭に立って班員を連れていることやあいさつが上手になってきたこと、寒くても前を向いて歩いてほしいことなど、一つ一つ大切なことをみんな真剣に聞いている姿が印象的でした。

最後に特設合唱部のみなさんからの歌の贈り物がありました。

すてきな歌声を聴くことができて、貴重な時間となりました。

交通指導に携わっている地域の皆様、本当にいつもありがとうございます。

今日は、新入学児童保護者説明会がありました。

校長をはじめとした職員が説明している間、５年生と新入学児童の交流会が行われました。

５年生は、この日のために企画から準備を十分に行ってきました。

（しかも、６年生を送る会や鼓笛移杖式の準備や練習の合間を縫って）

５年生の立派なところは、どの班も創意工夫が見られるというところです。

長なわや読み聞かせ、けん玉やかるた等活動内容も様々見られました。

また、一つの活動が終わったら次はこれをしようとか、最後にプレゼントを渡そうとか、十分に準備をしている様子が見られました。

新入学児童のみなさんにとっても、４月が待ち遠しいでしょうね。

とてもすてきな交流会でした。

２月１４日　今日の給食のメニューは「和風おろしハンバーグ」「もやしとコーンの炒めもの」「中華たまごスープ」でした。

ふっくら柔らかいハンバーグに和風おろしの優しい味がしっかりとマッチング。これは、ごはんが進むおかずです。軽くごはんでバウンドさせて一気に食べれば、口の中で肉汁が染み出ました。急いでごはんをほおばりました。

もやしとコーンの炒めものは、もやしのシャキシャキ感が残っていて食感も楽しみながらおいしくいただきました。

あつあつでほどよいとろみの中華スープを味わい、体もほっかほか。

今日もおいしい給食でした。

２月１４日　単元テストを早く終えたようで、６年生が読書に親しんでいました。

読書は読解力を高めるのはもちろん、語彙を増やし感性を豊かにもしていきます。本は「心の栄養」と言われる所以です。

物語、図鑑、歴史漫画など本の種類は様々ですが、どの子も集中して読んでいました。文字数の多い小説を読んでいる子もいました。さすが６年生ですね。

読書と学力の関連はかねてより指摘されています。また、小学校段階から本に触れる機会を増やすことは、一生の読書習慣を身につけることにもつながります。

本当はたっぷりと本に触れる時間を取ってあげたいのですが、なかなか難しいのが現状です。ですから、ちょっとしたすき間の時間もうまく活用しながら、読書習慣が身につけられるようにしています。

本に親しみ、本の世界に浸る６年生でした。 

２月１４日　今日は、４月に入学してくる１年生との交流会の日です。担当の５年生は、最後の準備と確認を行っていました。

読み聞かせの練習を何度も繰り返します。

なんとお手玉は手作り。心を込めて作る姿に、５年生の人を思う心を感じます。

プレゼントづくりも丁寧に行っていました。年長さんの喜ぶ顔が目に浮かびます。

、

驚いたのが５年生の話し合う力。どのような順番で年長さんを楽しませるか、互いに意見を交わしながら、細やかな計画を立てていました。この姿はまさに高学年の姿そのもの。もう、６年生の準備はばっちりですね。

分刻みで作られていくスケジュール。誰に言われるでもなく、自分たちで話し合い書き表していました。これも、日々の学びが発揮されたものです。

何よりうれしかったのは、５年生が年長さんを迎えることを自分事として捉え、自主的に取り組んでいたところ。そして、とっても楽しそうだったところ。出会いを心待ちにする姿に温かさと優しさを感じました。

２月１４日　４年生が図画工作科「本から飛び出した物語」に取り組んでいました。

この題材では、物語のイメージを広げ、登場人物の気持ちや場面の様子を自分なり立体的につくっていく学習です。飛び出す絵本のようなイメージでしょうか。

今日は、タブレット端末を使って下絵作りに取り組んでいました。タブレット端末を使うと、何度でもやり直しができますし、絵が苦手な子は参考作品を調べることもできます。こんなところでも、タブレット端末は有効に使われています。

子どもたちが想像する世界は、多様で無限です。

友達と一緒に考えることも、アイディアを広げる一つの手立てとなります。

一人で黙々と考えるもよし。

自由なイメージの世界を楽しむ４年生でした。作品の完成が楽しみです。

２月１３日　５年生が何やら準備中。そうか、明日は年長さんとの交流会の日でしたね。

明日は令和５年度に入学する新１年生保護者説明会の日です。保護者さんが、学校からの説明を聞いている間、５年生が年長さんをおもてなしするのです。その準備をしていたのです。

プレゼントをいれる袋でしょうか。年長さん一人一人の名前をしっかり書いてあげていました。その丁寧さに真心を感じます。

「先生、男の子って、ピンク色でも大丈夫ですかね。」

そう言いながら、かわいらしい折り紙のメダルを作っている子がいました。相手のことを考えながら作るところに、なんとも言えない心配りを感じます。よく見ると、メダル一つ一つにも名前を書いていました。

大丈夫、その温かな思いは必ず届きますよ

別な場所では、けん玉の猛特訓中。明日、年長さんに教えてあげるんですね。ありがとう。

紙芝居の読み方練習に励む子もいました。そうですよね、年長さんにしっかり聞いてほしいですもんね。ありがとう。

「誰かのために何かをしたい」

「みんなで何かをしよう」、

教室には、そんな気持ちがあふれていました。「たい」「よう」輝く５年生でした。

年長さん、明日を楽しみにしていてくださいね。

２月１３日　今日の給食のメニューは「ポーク＆ビーンズカレー」「海藻サラダ」「チョコクレープ」でした。

カレーはいつの時代も人気メニュー。給食がカレーの日は、朝からテンションが上がった記憶があります。ただし、いつもルーだけ先に食べてしまい、ルーだけおかわりをした記憶も…ルー配分が下手すぎでした（…実は今も）。

いつものカレーに豆が入ることで食感のアクセントも代わり、栄養価も一段と高まります。豆単体を苦手としている子もいますが、カレーに入っていると不思議と食べられてしまうのがカレーマジック。

海藻サラダで箸（スプーン？）を休め、また、カレーを食べるという黄金のルーティーンを楽しみました。

そして最後は、お待ちかねのスイーツ、チョコクレープ。辛みの後の甘み。これはもう贅沢の極致。夢給食でした。

２月１３日　２年生が、物音ひとつ立てずに鉛筆を走らせていました。

「なんの学習かなぁ」と思ってのぞいてみると、みんなで連絡帳を書いているところでした。先生が黒板に書かれた連絡事項を一つも書き漏らさないように集中して写していました。

それに、今日は特別日程で早いお帰りだったので、帰り際に書くと慌ただしくなってしまいます。ですから、給食前にちょっとした時間をつくって、落ち着いて書かせていたのです。こんなところも指導の一工夫。

みんな字の形が整っていることにも驚きました。学習は授業時間だけで行われているわけではありません。

普段の授業で培った「整った字を書く」ということが、授業以外の時間にも生きて働くのです。

早く書き終えた子は、今日の日記を書いているようです。生活科が楽しかったようですね。一日の「振り返り」も大切な学びです。また、書き言葉として「表出」することで、自分のがんばりや学習内容をより強く記憶することにもなります。

学びは生活の中にもあるということ。３年生になる準備を着々と進める２年生でした。

２月１０日　このたび、福島県警察本部長・福島県交通安全協会長連名で、岩根小が「交通安全優良校」として表彰されました。このことを受けて、本宮地区交通安全協会総会において表彰伝達が行われました。多くの学校がある中での表彰は、大きな励みになると同時に身の引き締まる思いにもなります。

この表彰は、交通事故防止の取り組みが評価されてのものですが、改めて、交通安全母の会を中心とした保護者の皆様のご協力や交通安全指導員・地域の皆様による毎朝の見守り指導等に感謝いたします。

表彰状と共に盾もいただきましたので、２月１５日（水）に開催予定の交通安全感謝の会で披露いたします。

今回の表彰は、ゴールではなくスタートだと思っています。時折、子どもたちの歩行や自転車の乗り方について、保護者の皆様や地域の皆様にご指摘をいただくことがあります。その都度、事実を確認しながら、学校全体での指導を行っていますが、もっと、子どもたちの安全意識を高めていく必要があると考えています。

ルールを守って歩行すること、飛び出しをしないこと、自転車に正しく乗ること（ヘルメットの着用も含む）など、気を付けさせることはたくさんありますが、これらのことを丁寧に指導していくことは、一つしかない命を守るために大切なことと考えます。

引き続き、学校でも子どもたちの交通安全への意識を高めていきますので、ご家庭でも定期的に交通安全について話し合うなど、ご理解とご協力をいただきますようよろしくお願い足します。

２月１０日　今日の給食のメニューは「さばの生姜煮」「ほうれん草のたまごとじ」「キャベツのみそ汁」でした。

さばの身に生姜の味がしっかりとしみ込んでいて、凝縮された味にどんどん食が進みました。

卵とじは、ほうれん草、玉ねぎ、にんじんと豚肉が、見事に卵にとじられていて、口の中で様々な食材の味が重なり合っていきました。雪景色を眺めながら飲む、温かなキャベツのみそ汁は格別でした。

今週も毎日おいしい給食が食べられました。次年度、健康教育の柱として「しっかり食べる、しっかり眠る」を掲げたいと考えています。

この「しっかり食べる」は、決して無理に食べさせるということではありません。苦手な食べ物でも一口は食べようとがんばったり、残さいを少しでも減らしたりすることを励ましていく指導です。最終的には、子どもたちが自分で自分自身の健康や成長を考えていくことを狙っています。

人の体は食べ物が作っているということを、給食の時間を活用して伝えていきます。

今日の３・４校時は、東北村田製作所様の出前授業の日でした。

学校運営協議会では、地域とのつながりや地域から学ぶことを大切にしてきています。

その一環として、6年生がプログラミングと電池作りを2時間かけて学びました。

プログラミングの授業では、セイサクくん（自転車）とチアリーディング部（玉乗り）のロボットの仕組みを学び、実演を間近で見ることができました。特にチアリーディング部のロボットは、京都本社から持参いただいた物で、とても貴重な経験となりました。

どうして倒れずに動くことができるのか、その仕組みは算数や理科で学ぶことの応用であることも分かりました。

電池作りでは、実際に電池の中身を自分で作るという体験ができました。

昨年度までは、リモートで行っていましたが、やはり直接自分の手で体験できることが、大切だと改めて感じました。

これからさらに地域の方々や地元の企業のみなさまとつながっていきたいと思います。