５月１５日（火），糠沢地区内に住んでいます子どもたちの「いのちを守る」のために，糠沢地区には「糠沢小学校見守り隊連絡協議会」があります。さらに，糠沢地区に住んでいます青少年の健全な育成を目標として，「糠沢地区青少年健全育成推進協議会」があります。これらは，糠沢小学校の学区内に限らず，他の小学校区や中学校区にも設置されているものです。「いつ」・「どこで」・「どのような」事故や事件が発生するのか分かりませんが，一つしかない「いのち」を最大の努力により守ることが重要です。

　そのために，情報や活動の状況など，関係団体等で共有化することが大変重要となります。皆様方もご存じの通り，福島県伊達市内において強盗事件の発生，新潟県内における大事件などが発生しました。前回も，伊達市内にて強盗事件があったことは記憶に新しいです。このような状況から，子どもたちの「いのち」を守るために，学校だけでは対応ができません。また，「日常における見守り」，「危機への対応力」，「危険回避の判断力」，「危機への協働体制」など，学校における大きな課題もあります。これらの課題を解決するために，学校外における「危機管理」を推進する「見守り隊連絡協議会」様や「青少年健全育成協議会」様との連携・連帯が今後も重要となります。

＜追伸＞今回の協議により，「見守り隊」の皆様方にも，学校からの「緊急メール」を発信することになりました。今までは，保護者の皆様方への発信でしたが，平成３０年度から「糠沢小学校見守り隊」の各種団体様へ登録をお願いし，情報共有を速やかに実行できるようにしました。感謝申し上げます。

◎見守り隊の皆様方

・糠沢小学校ＰＴＡ・白沢総合支所・本宮市教育委員会・郡山北警察署本宮分庁舎

・糠沢地区各区長・糠沢地域青少年育成会・糠沢地区防犯協議会

・交通安全協会糠沢分会・交通安全母の会糠沢分会・本宮市消防団白沢第一分団

・第一新生会・第二新生会・糠沢婦人会・民生児童委員・白沢中学校ＰＴＡ

・糠沢幼稚園ＰＴＡ・ＪＡふくしま未来白沢支店・白沢郵便局・糠沢小学校

＜糠沢地区青少年健全育成推進協議会＞

　５月１５日（火）１８：００～

＜糠沢小学校見守り隊連絡協議会＞

　５月１５日（火）１８：３０～

　５月１５日（火），糠沢小学校の「よさ」を伸ばすために，児童会委員会活動があります。運動委員会，図書委員会，放送新聞委員会，環境委員会，運営JRC委員会，給食保健委員会では，「糠沢っ子パワー！」を発揮できるよう各委員会にて話し合い，ポスター制作，活動などを進めました。昨年度までの反省を生かして，「学校生活をよりよくしよう！」と考えながら，子どもたちが様々な方策を提案しました。委員会ごとの活動の様子を参観させていただきました。どの委員会でも，主体的に話し合ったり，活動したりしていました。

　ここに「糠沢っ子パワー！」を実感しました。児童会活動が充実することは，糠沢小学校の「よさ」が増えることへつながるものと考えます。それらの「よさ」は，糠沢小学校の「学びの力・心の力・体の力」へ反映し，糠沢小学校の全員にとって「心休まる，居心地のいい，生活しやすい学校」となるものと考えます。

　そのために，糠沢小学校の先生方は「全力」で子どもたちとかかわりを持ち，一人一人の「よさ」を大切にした活動を進めています。

運動委員会

図書委員会

放送新聞委員会

環境委員会

運営JRC委員会

給食保健委員会

　５月１４日（月），朝の様子を見ていますと，校舎内から校庭へ自主的なランニングを行う子どもたちが多数出てきていました。糠沢小学校も朝の時間は子どもたちが自主的に体力向上に取り組んでいます。素晴らしいことです。また，天気のいい業間や昼休みは，校庭で思う存分に遊んでいる姿が見られ，楽しく過ごしていました。

　このように，糠沢っ子は元気よく遊んだり，運動したりするのが大好きです。

　今回（５月１４日），陸上運動の専門家が来校しました。５・６年生の南達陸上大会へ向けて，陸上運動の楽しさを教えて頂きました。２名の陸上専門家の方から，ご指導を受けました。特に，ハードル走や高跳びを実演して頂き，その素晴らしさを味わいました。その後，陸上運動の基本的な動きや練習の仕方を教えて頂きました。後半は，ハードル走や短距離走に分かれて練習を進めました。

　子どもたちは，一人一人が真剣に専門家の先生と一緒に最後まで集中して学習することができました。素晴らしいことです。陸上競技の２名の先生と，本宮市教育委員会様には，心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

　５月１４日（月），午前８時１５分から，「図書ボランティア」の保護者様より，糠沢っ子へ「心の栄養」を届けて頂きました。平成３０年度最初の「読み聞かせ」です。今後も，図書ボランティア（保護者の方）がご来校され，１年生と２年生に「出前読み聞かせ」を進めてくださいます。嬉しい時間です。

　本日，１年生と２年生の子どもたちを対象に進めました。子どもたちにとっては，「楽しいです。嬉しいです。」とにこにこ顔で待っていました。図書ボランティアの皆様方からの「真心」と「こころの栄養」が込められた読み聞かせに，感謝申し上げます。今後も，糠沢っ子へ「こころの栄養」を提供して頂けますようよろしくお願いいたします。大変うれしい限りです。

　なお，３年生以上は，各自が選んだ図書をもとに，「朝の読書活動」を進めていました。

＜１年生＞

 ＜２年生＞

　５月１１日（金），１・２年生の生活科にて，糠沢小学校の「よさ」を知る探検学習を進めていました。２年生が班長となり，１・２年生合同の班編成のもと，学校内の施設や様子を探検して歩きました。１年生の各自が「自己紹介名刺」にて，学年・名前などを紹介していました。どの子もしっかりと自己紹介ができました。また，２年生は１年生をリードしながら，優しい言葉で「〇〇するんだよ。」「次は，〇〇だよ。」など思いやりのある言動が印象的でした。素晴らしい子どもたちです。嬉しくなりました。

　校長室には，「入ったことがありません。」という子どもたちがほとんどでした。子どもたちが自己紹介の後，校長室内を探検しました。その後，子どもたちからの質問に回答しました。「校長先生は，どんな仕事をしているのですか？」「この金庫？の中には何が入っていますか？」「校長先生は，どんな食べ物が好きですか？」など，色々な質問がありました。

　その後，校舎内を班ごとに探検して歩き，子どもたちは満足した表情でいっぱいでした。２年生の子どもたちによるリードが大変素晴らしく，１年生も安心して「学校探検」を楽しむことができました。

　５月１１日（金），晴天のもと登校後，糠沢っ子は自主的にランニングをしていました。久しぶりの晴天でのランニングに，表情も「生き生き」としていました。いつものように登校の安全管理をしていますと，子どもから「今日は，校庭で走られますか？」と，問いかけがありました。「大丈夫だよ。ランニングができるよ。」と答えましたところ，「よし！」という表情で，にこやかになっていました。しばらくしますと，校庭には多くの子どもたちが元気よくランニングをしていました。素晴らしいことです。

　「全校集会」が予定通り行われました。内容は，表彰式，歌の練習，生徒指導でした。特に，歌の練習では「身体表現」を取り入れたオリジナルの表現でした。音楽担当の先生が，数年前に実践した「歌と身体表現」を基にして伝えました。全校児童で進める前に，３年生の子どもたちが練習をしていましたので、３年生がステージに登壇し，身体表現と歌を披露しました。３年生の身体表現を参考にしながら，１年生から６年生，先生方も歌と身体表現にチャレンジしていました。素晴らしい表現活動でした。これこそ「糠沢小のよさ」です。

＜追伸＞

　生徒指導主事から，糠沢小学校の課題解決へ向けた指導がありました。「あいさつ」や「会釈」などの基本的な行動です。糠沢小学校の子どもたちは，優しい心，思いやりの心を持っている素敵な子どもたちです。

　より一層，素敵な糠沢っ子となれるよう「あいさつや会釈」を全校児童と共に再確認し，今日から実践していくことを目標としました。

　５月１０日（木），交通安全を祈願した「小学校鼓笛パレード」が実施されました。

　糠沢っ子が，多くの方々へ「交通安全」を伝えようと，鼓笛パレードに参加しました。昨年度は，パレードの先頭を行進しましたが，今年度は「とり」を務めました。５・６年生の堂々とした行進と鼓笛演奏等は，多くの住民の皆様方の「心」へ届きました。素晴らしい鼓笛パレードでした。鼓笛パレード開催に当たり，糠沢小学校保護者の方々にご協力（楽器運搬，交通安全等）を賜りましたことに感謝申し上げます。

＜パレードの様子＞※一部の掲載です。ご了承願います。

　５月９日（水），朝から雨が降り，気温も低い今日ですが，朝一番（午前８時）に教室を訪問しました。どの教室でも，元気なあいさつや返事がありました。寒さを吹き飛ばすパワーを実感しました。しばらくして，３校時に各学年の教室や体育館を訪問しました。１年生は，図画工作の学習で「えのぐの使い方」を学んでいました。２年生は，図画工作で「粘土」による造形活動を進めていました。３年生は，図画工作で「ふわふわ」と触感を生かした工作を進めていました。４年生は，体育で「体づくり」の運動を行っていました。５年生は，図画工作で「景色や情景」を描いていました。６年生は，社会で「縄文から古墳時代」を学んでいました。

　どの学年も，「集中した姿」，「熱心な学びの姿」を拝見することができました。素晴らしいことです。日々，各学年の先生方による教材研究や準備，そして授業展開により，糠沢っ子が「生き生き」と学ぶ姿を拝見することができます。

１年

２年

３年

４年

５年

６年

   ５月８日（火），図書館教育の一環として，司書の専門家を依頼しました。学校図書館，しらさわ夢図書館，家庭など子どもたちの生活には，「図書」が多くあります。しかし，「本」を読む機会や場を確保するためには，図書のよさ，図書館の仕組み，読書のよさや楽しさなど，子どもたちが理解すると共に，味わえるようにすることが大切です。

　今回，糠沢小学校では，図書館教育の一環としまして，１年生の子どもたちに，「図書館の活用や図書の楽しさ」などを伝えました。まず，読みたい図書を探し，カードと図書を受付へ持参します。受付にて「ピッ！」と，パソコンにて認証します。その後，図書の返却を練習しました。１年生の子どもたちにとっては，初めての体験でした。どの子も，司書の先生からの説明で，図書館から借りる活動・返却する活動が，最後までできました。そして，各自１冊ずつ今回読んでみたい本を借りました。

　１年生の子どもたちは，「〇〇は，楽しそうな本だなあ！」とか，「〇〇ちゃん，この本，おもしろそうだよ。」など，生き生きとした表情で図書を選んでいました。

　今回の図書館教育に関わる子どもたちの姿を見ていますと，専門家からのアドバイスやご指導により，どの学年の子どもたちも図書館教育に関する理解を深めることができました。糠沢っ子が「図書館名人」と呼ばれるよう願いつつ，より多くの図書を読んでほしいと思います。しらさわ夢図書館の皆様方へ感謝申し上げます。

＜図書館教育の様子＞　★一部の紹介とします。

　１年生　

　５月７日（月），以前にも「糠沢小ジオラマ模型」の製作状況を「もとみやスクールℯネット」にてお知らせいたしました。ここで，５月７日現在の製作状況をお伝えいたします。

〇校舎，体育館，西側校舎の３棟に関わる第１段階（厚紙等で建物を製作）が終了しました。体育館は，屋根を着色しました。

〇次の段階は，色付けや周りの樹木，地面等の製作と着色です。

〇最終段階は，３棟の接続や校地全体の着色などです。

　なお，創立記念日までは日数がありますので，製作状況につきましては「部分的」にお伝えいたします。明治時代，大正時代，昭和時代，そして平成時代における「糠沢小学校の校舎等」に関わる状況を，「ジオラマ模型」にて少しでもお伝えできれば幸いです。

　ちなみに，「創立記念日を祝う集会」を平成３０年１１月９日（金）に開催する予定です。それぞれの時代における「ジオラマ校舎模型」を実際にご鑑賞いただけるよう準備中です。保護者の皆様方，糠沢地域の皆様方のご来校をお待ちしております。

＜ジオラマ製作状況＞５月７日現在　★６０％程度の完成

 　体育館

　西校舎

　糠沢小学校の全体（東校舎・体育館・西校舎・校庭・学校周辺など）