カテゴリ:今日の出来事

２月９日　今日の給食のメニューは「ソフトめん」「五目うどんかけ汁」「野菜かき揚げ」「切干大根とひじきのサラダ」、そして「もちクリームアイス」でした。

ソフトめんをゆっくり汁に浸すと少しずつ麺がほどけていきます。野菜かき揚げもパリッとよく揚がっていて、汁を徐々に染みこませながら美味しくいただきました。シャキシャキのサラダも食をそそりました。

そして、今日はなんといっても「もちアイスクリーム」。給食通の子どもたちの中では、朝から話題がもちきりでした。 給食は、生活のモチベーションにもなりますね。

２月１０日　校庭から楽しそうな声が聞こえてきました。４年生が体育科「多様な動きをつくる運動」の「体を移動する運動」に取り組んでいました。

と書くと堅苦しいのですが、平たく言えば、いわゆる「鬼ごっこ」。タッチされないように体をひねったり、ターンをしたりするので、楽しみながら体を様々に動かすようになります。

全力で取り組むところが、さすが４年生。半袖半ズボンで走る子もいて、子どものエネルギー量には驚くばかり。

おう！先生も一緒に走っています。なんか、とっても楽しそう。

あっ！つかまった。つかまったのに、なぜか笑顔。共に活動すると一体感が高まりますね。

ふと、子ども時代に一緒に遊んでくれた先生のことを思い出しました。あの先生、元気かなぁ。

２月９日　１年生が朝からワクワクしています。今日は、生活科の学習で、地域の皆様に竹トンボやお手玉など、昔から伝わる遊びを教えてもらう日です。

地域のゲストティーチャーの皆様（以下、地域GT）が、お手玉を教えてくださりました。

「わー、すごーい。」

という素直な驚きの言葉が聞こえてきました。何よりうれしかったのは、地域GTのまなざしの優しさです。子どもはその優しさをすぐに感じ取り、安心して心を開いていました。

おはじきも教えていただきました。はじめて遊び方を知った子も多く、ねらった場所におはじきをぶつける難しさを実感していました。

「こうやって、優しくはじくといいんだよ。」

と実演を交えたアドバイスをいただき、どんどん上手になっていきました。

あやとりも優しく教えていただき、１年生はあっという間に覚えていきました。

指をつかった細やかな動きは、現代の便利な生活の中では少なくなりましたが、今日、１年生は、すべての指をフル稼働して形をつくっていました。

ゆっくりと、直接、指にふれながら教えていただきました。技の初歩を教えていただくことを「手ほどき」とはよく言ったものです。そこには、まさにその光景がありました。

「ひざを使って玉を上に引き上げてね。」

けん玉のコツをわかりやすく教えていただき、あっという間に上達する子もいました。

めんこコーナーも大盛況。

「小さいめんこのほうが、うまくできんだぞ。」

と、かつての子どもたちが、今の子どもたちに一生懸命教えてくださいました。地域GTの目は、みんな少年時代に戻っていました。

手作りの竹とんぼ。まずは、遊び方の約束や回し方を教えていただきました。遊びの中でルールを守ることを覚えていくんですね。

地域GTと一緒に竹とんぼを飛ばしていました。大人と触れ合うことは何よりうれしいことです。

「飛んでけ！」子どもの思いを乗せて、竹とんぼが宙に浮かびます。高く飛んだ瞬間、なんとも言えない達成感にあふれた表情をしていました。

こま回しの難しいところは、ひもの巻き方。そんな時、地域GTは優しく教えてくださいました。ここでも「手ほどき」です。

おう！これはすごい。一発で回すなんて驚きです。

楽しい時間はあっという間に過ぎていきました。

教えてもらった後は、最後にしっかりお礼のあいさつもしました。人に教えてもらったら「ありがとうございます」を伝えること、これも大切な人としての学びです。

地域GTの皆様、本日は貴重なお時間をいただき、本当にありがとうございました。心より感謝いたします。

これからもよろしくお願いいたします。

２月８日　今日の給食のメニューは「さわらの甘みそ焼き」「根菜の煮物」「白菜のみそ汁」「味付のり」でした。

さわらは一年中獲れる魚ですが、漢字では「鰆」と書くだけあって、春を告げる魚とも言われています。今日の暖かさと併せて、春を感じながらいただきました。食に季節を感じられるのも給食ならではですね。味噌がさわらの質のよい柔らかさにほどよく絡んでいました。

根菜の煮物は、大きな断面からしっかりと味がしみ込んでいました。給食センターの調理員さんは、少しでも美味しい給食を届けようとたくさんの工夫をしているんですね。

白菜のみそ汁にも季節を感じながら。今日もおいしくいただきました。

２月７日　今日の給食のメニューは「鶏肉と大豆の甘辛炒め」「野菜のチャプチェ」「わかめスープ」でした。

甘辛炒めは、しっとりとした大豆が甘辛の味付けを引き立ていて、よいアクセントになっていました。甘辛炒めは、白いご飯がどんどん進む魅惑の味付け。高学年だったら、このおかずでご飯を何杯も食べる子がいるかも…。育ち盛りの子どもにはもってこいのおかずでした。

チャプチェは、豚肉、野菜、春雨がごま油とよく絡み、絶妙のハーモニー。わかめスープの柔らかい味付けも抜群でした。

今日も幸せな給食の時間でした

２月６日　今日の給食のメニューは「豚肉とじゃが芋の旨煮」「かき玉汁」、そこに果物の「はるか」がつきました。

豚肉とじゃが芋の旨煮は、煮崩れもなく、じゃが芋に味がしっかりと染み込んでいました。よっぽどおいしかったのか、職員室に残っている分もお替わりをして食べている学級もありました。

切り昆布ごはんは、切り昆布の塩味がほどよく効いていて、何杯でも食べられそうでした。

温かいかき玉汁も絶品。寒さを吹き飛ばしました。

２月３日　気温がぐんと下がった今日、校庭の水たまりに氷が張りました。そこは、さながら即席のスケート場。

となれば生活科の出番です。生活科では、季節を体感して遊ぶことも大切な学びです。

「わー、すべるー。」

氷の冷たさ、すべる感覚、みんなで遊ぶ楽しさ…生活科の学びはどんどん広がっていきます。

「寝転んでみたい」そんな思いをもって、氷の冷たさを体全体で感じる子もいました。

「～したい」という思いをもって、「～してみよう」と実現していくことは、他の教科にも意欲という形で反映されれていきます。生活科には、「たい」「よう」があふれているのです。

２月２日　業間の休み時間、１年生が体育館で縄跳び練習に励んでいました。縄跳び記録会までの期間、曜日ごとに体育館の使用が割り当てられています。金曜日は１年生が使用できる日です。

凍てつく寒さの中、子どもたちは跳び続けます。

どんなに寒くても一心不乱に練習する姿を見るにつけ、いつも「子どもってすごいなぁ」と感心しています。

悲しくも大人になってしまうと、時に「これ以上やっても無理かな」と自分にブレーキをかけてしまうことがあります。様々な経験の蓄積とも言えるのでしょうが、子どもたちはいつだって自分の可能性を信じています。

「やったー。あや跳びができた！次は交差跳びだ！」

一つの目標が達成されれば、求めるのは次のゴール。目標に終わりはありません。

子どもたちがいつまでも目標を、そして夢を追い続けられるよう、これからもそのがんばりを励まし続けていきます。

そして、その目標が達成できた時、

「やったね！！」

「おめでとう！！」

と、共に心から喜ぶ存在でありたいと思います。

２月３日　５年生が理科の学習中。学年末のまとめ学習をタブレット端末を使って行っていました。使っているソフトは「Ｑｕｂｅｎａ」というもので、自分で単元を選択し問題を解答することができます。正誤判定は自動で行われます。

自分で単元を選べるので、自分のペースで学習したり、苦手なところを重点的に学習したりすることもできます。

タブレット端末の使い方は、もうすっかり手慣れていてスムーズに動かしていました。

５年生はさすがの集中力。自分の力を自分で高める意識が随所に感じられます。

いつも思うのですが、一生懸命が似合う学年です。

今年度の残り期間、ＩＣＴを効果的に活用しながら学習内容の定着に努めていきます。

２月２日　今日の給食のメニューは、「キーマカレー＆ナン」「青梗菜のソテー」「白菜と肉団子のスープ」「ヨーグルト」でした。

給食は間違いなく進化しています。自分の小学校時代と比べると、メニューが豊富になったことに驚くばかり。だって、ナンですよ、ナン。インド料理ですよ！

各国の料理を子どもの味覚に合うよう味付けの工夫をして給食は提供されています。多様な食文化に触れることで、小さい頃から多様性を体験的に理解していくことも食育の大切なポイントです。 

ふと思いつき、子どもたちがナンを上手に食べているか参観に行きました。

キーマカレーをこぼさずにしっかり乗せています。

ぱくっ！おいしそう。

４年生もみんなおいしそうに食べていました。

おかわり希望者がたくさんいるのも４年生のパワフルなところ。無理に食べさせることはしませんが、「残さず食べよう」「もっと食べよう」という働きかけは丁寧に行っています。食は健康な体をつくる源ですからね。

３年生もぱくぱく、おいしそうに食べていました。

おいしい給食、ごちそうさまでした。

２月２日　給食前にわずかな時間ができたようで、先生とマンツーマンでの秘密練習をしていました。いつもそばにいて励ましてくれる先生の存在は大きいですね。

体育科の授業でも縄跳びに取り組んでいますが、こんな地道な練習も大切です。やはり「継続は力なり」です。

２月２日　２年生が図画工作科の学習で「あなの むこうは ふしぎな せかい」をつくっていました。

色画用紙をくりぬいて窓に見立て、その窓から見える世界を想像しながら作品をつくります。

「どんなものが見えるようにしようかなぁ。」

「ていねいに、切り取ってっと。」

つぶやきは自分との対話。思いを言葉に代えながら、黙々と作品をつくっていました。

完成が楽しみです。

２月２日　保健委員会さんの活動に感謝していると、今度は３年生が静かに教室を移動してきました。３年生は、今日も、右側を一列で黙って移動していました。先生はそばにいなかったのですが、自分たちで静かに移動する姿はさすがの一言。聞くところによると、学年みんなで意識してがんばっているそうです。決めたことを守って生活する姿に４年生の気配を感じました。

「そう言えば、２年生はトイレのスリッパ揃えをがんばっていたなあ。ちょっと見に行ってみよう」と思い立ち、どきどきしながらトイレの戸を開けると………、ジャーン！いつに通りきれいに揃ったスリッパがありました。うーん、お見事！

どの学年でも、今、学年として努力することを決めて、日々がんばっています。決めた目標に責任をもつ。そんな姿に成長を感じています。

２月２日　朝の始まりは委員会活動から。委員会活動は、学校生活の充実と向上のため、自分たちで活動内容を考え、自ら取り組む活動です。

朝、保健委員会さんが健康観察カードを各学級に配っていました。この活動を忘れると、各学級での出席確認が遅れてしまいます。一日のよいスタートを切る上でも大切な活動です。６年生は慣れた様子で各学級を回っていました。こんなところでも、６年生は、日々、学校を支えているのです。

６年生と一緒に生活できる時間も残り1ヶ月半です。６年生、いつもありがとう。

２月１日　コロナ禍において停滞していた学校文化の一つが、全校生が一堂に会しての全校集会。全校集会では、６年生を筆頭に高学年の凜とした姿を見ることで、下の学年は人が多く集まる場所ではどのように行動すればよいか、その立ち居振る舞いを学んでいました。

話の聞き方や姿勢など、やがて社会に出た時にも大切なことを見て覚えていたのです。

今回、１・３・５年は体育館、２・４・６年は教室といった、ハイブリッドな形で全校集会を実施しました。１・３年生にとっては、他の学年と同じ場所に集まった全校集会ははじめてだったかもしれません。

今日は、冬を元気に過ごすための「予防の話」を聞きました。

１・３・５年生は、いつにも増して、みんな真剣に話を聞いていました。

途中、健康〇×クイズで盛り上がりました。学年を超えて一緒に楽しむ時間も大切ですね。

また、保健の先生からは、咳やくしゃみをした時にどれぐらいの飛沫があるかをビニールテープを使ってわかりやすく示していただきました。子どもたちは、咳エチケットの必要性を実感的に理解したようでした。

最後は、子どもたちにも手伝ってもらって、冬場に気をつける予防対策をみんなで確認しました。

全校集会は、みんなの前で発表するという貴重な「場作り」の役割も果たしました。

次回の全校集会は、２・４・６年生が体育館に集まる予定です。

令和５年度の準備は今から始まっています。今から、コロナの先を見据えて、子どもたちの成長に欠かせない大切な活動を少しずつ取り戻していきます。

２月１日　２月に入って最初の給食のメニューは、「鮭のごま風味焼き」「五目豆」「なめこ汁」でした。和食の王道メニューです。

なめこ汁は具だくさん。これだけの野菜を食べれば、風邪もひきませんね。

五目豆も栄養価の高い野菜がたくさん入っていました。

極めつけは、ごま風味の焼き鮭。ごま味が鮭に絶妙に絡み、ごはんが進みました。

「まごわやさしい」。これは、代表的な健康食材の頭文字をつなげたものです。

「ま…まめ、ご…ごま、わ…わかめ、や…やさい、し…しいたけ、い…いも」といった具合です。「まごわやさしい」がたくさん入った給食をおいしくいただきました。

２月１日　２年生と入れ替わるように体育館に移動する３年生。先生がいなくても、右側を一列に並んで移動していました。話し声も聞こえません。教室で学習している人の邪魔をしないよう、意識をもって歩いていることが伝わってきました。

集団生活のルールやマナーをしっかり身に付ける３年生でした。

２月１日　１年生は、生活科の学習でいろいろなおもちゃづくりをしました。風車がお気に入りの子が多いようです。休み時間、その風車で遊んでいる子がいました。

遊びの延長線上に生活科の学習はあります。ですから、生活科でつくったおもちゃで遊ぶ姿はきわめてナチュラル。むしろ手作りのオリジナルおもちゃは自慢の一品です。

教室に入ると、さっそく風車を見せてくれる子がいました。

「ぼくのも見て」と、別な子が風車を披露してくる姿に１年生らしいかわいさを感じます。

おや？今度は「手作りサンドイッチ」かな。彩り豊かでおいしそう。

次から次へと自慢のおもちゃを見せてくれました。

生活科は、子どもたちの「〇〇をやってみたい」という思いを大切にし、実現につなげていく学習です。「〇〇をやってみたい」という思いが達成されることは「学ぶ喜び」にもつながります。そして、その喜びは、他の教科等の学習にも「意欲」という形でつながっていきます。

生活にとけこむ生活科。大切な学習ですね。

２月１日　業間の休み時間、２年生が体育館に登場しました。なわとびタイムの始まりです。

それぞれの目標に向かって練習をがんばる２年生。寒さになんか負けません。

先生も二重跳びのお手本を見せてくれました。それを目標に、みんなでまた練習をがんばります。

子どもたちの努力する姿を見るにつけ、力を伸ばすには適した時期があるとつくづく思います。跳び縄が体に当たるとなかなかの痛みなのですが、子どもたちはすぐに練習を再開します。これが子どものすごみだと思うのです。

自ら練習に励む２年生。心からの拍手を送ります。

低学年のなわとび記録会は２月１６日（木）。２年生のがんばりを期待しています。

２月１日　１年生が算数科「どちらが　ひろい」の学習をしていました。

みんなで話し合いながら、広さは重ねれば比べられることを理解しました。

真剣に学んでいることが伝わってきます。

ノートを書き終わった後は、お待ちかね「陣取りゲーム」。ゲームを通して楽しく広さの比べ方を学びます。

まずは、じゃんけん。勝った方がますを塗りつぶします。

すべて塗り終わったら、マスの数を数えて勝敗を競います。遊びを通して、マスという単位を使って広さを比べることを学んでいるのです。

「やったー！」

という声が聞こえる中、「陣取りゲーム」は何度も繰り返されます。

塗り方も丁寧になったなあ。こんなところにも１年生の成長を感じます。

遊びを通して、広さの比べ方を楽しく学ぶ１年生でした。

１月３１日　今日は、今年度、最後のクラブ活動が行われました。６年生にとっては小学校生活最後のクラブ活動です。

クラブ活動は、同じ興味・関心をもつ子どもたちが学年を超えて活動を楽しむ時間です。異なる学年が、一緒に混ざり合いながら活動をすることで、上の学年はよきリーダーシップを身に付け、下の学年は先輩への感謝やあこがれをもつようになります。岩根小では、４～６年生が一緒に活動をしています。

体育館前では、工作クラブでしょうか、自分たちでつくったブーメランを楽しんでいました。

体育館では、球技クラブがバスケットボールを楽しんでいました。白熱した試合を見ながら、思わず「先生、バスケがしたいです…。」とつぶやきたくなりました。

反対側のコートでは、バドミントンクラブが汗を流していました。勝ち負けにこだわりすぎない穏やかな時間が流れ、みんなとっても楽しそうでした。

いつの間にか笑顔があふれるクラブ活動。年間、十数時間しか確保できないのですが、小学校生活には欠かせないものです。

来年度も、クラブ活動を通して子どもたちの自主性を育て、学年を超えた交流を深めていきます。

１月３１日　今日は、４・５年生合同での鼓笛練習がありました。先輩方が代々つないできた鼓笛隊の伝統をしっかりと受け継ぐため、みんな真剣に練習に取り組んでいました。

今年から、演奏曲は「校歌」一本としましたが、限られた練習時間の中でしっかりと練習に取り組み、演奏の精度を上げていきます。そして、最後、子どもたち自身に大きな満足感と達成感を味わわせていきます。

最初の目標は２月２４日（金）の「鼓笛移杖式」。子どもたちの活躍が楽しみです。

１月３１日　４月、着任式のときに、代表の６年生が教えてくれた学校の自慢の一つが「清掃」です。

清掃場所へはマナーを守って静かに移動します。高学年が見本となっているので、自然と下の学年も移動の仕方を身に付けていきます。

さあ、今日の清掃の重点ポイントは「床の汚れ落とし」です。

岩根っ子全員で、力と心をこめて床の汚れを落とします。

もちろん先生方も一緒に清掃をします。先生の姿にも一生懸命を感じます。

みんなが使う水道場だから、みんなできれいにしました。

細かいところも見逃さず、メラミンスポンジを使って汚れを落とします。

高学年になると、指示された以上のことにも取り組みます。うっすら積もっていたほこりに気付けば、それもさっと拭き取ります。当たり前のことのように見えますが、当たり前を自然にやれるところが有り難いのです。

みんな一緒に一生懸命。

時間になると、静かに並んで今日の清掃を振り返りました。

清掃は、岩根小の自慢であり、かけがえのない時間です。

１月３１日　今日の給食のメニューは、「鶏そぼろと大豆のたまごやき」「れんこんのきんぴら」「大根と麩の味噌汁」「ふりかけ」でした。

きんぴらは、レンコンの歯応えがよいアクセントになっていて、味付けと共に食感も楽しみました。また、たまごやきは、鶏そぼろと大豆の風味が卵のほんのりとした甘味とマッチしていてとてもおいしかったです。味噌汁で体も温まりました。

 ひじきのふりかけは、抜群の「ごはんのお供」。今日もおいしい給食でした。

１月３１日　３年生が、図画工作科「のこぎりひいて、ザク、ザク、ザク」の学習中。

先日、学習ボランティアの方にお手伝いいただき、ベニヤ板を切り終えた３年生。前回は、のこぎりで木を切る音とリズムを確かめながら角材をたくさん切ることができました。

今日は、色づけと組み立てを楽しんでいました。この学習では、木切れからつくりたいものを考えることが大切なポイントです。つまり、「どんなふうに組み合わせようかな」と考える課程そのものが「学び」なのです。

、

接着剤の量や塗り方は、体験しながら調整します。「失敗しないことより、失敗をもとに考える」ことの方が、何倍も大切です。作品づくりは、うまくいかないこもあるからおもしろいのです。

うーん、これはおもしろい。複雑な組み合わせで積み上げていく感じがなんともオリジナル。そうだ、これは、「プチ・サグラダ・ファミリア」だ。やるなあ。

子ども時代だからこそ生み出される、子どもらしさのつまった珠玉の作品達。子どもの感性にリスペクトです。

１月３１日　今、５年生は、算数科で「多角形と円」について学習しています。今日は、正八角形の性質について考えていました。

今や一人一台のタブレット端末をもつ時代ではありますが、手を使って考えるアナログな学びも図形の感覚をつかむためには欠かせない学びです。自分たちで正八角形をつくって、長さや角度を測ることで実感を伴った理解につながります。

５年生はノートの書き方も丁寧でした。定規を使って線を引くという、１年生からの積み重ねを継続していることがうれしかったです。

そして、互いに「学び合い」。手を挙げた子ばかりが発表するのではなく、だれもがみんな伝え手になり、聞き手になって学んでいきます。

岩根小の「学び合い」は、まだ始まったばかりですが、これからも全校で大切にしていきます。

１月３１日　４年生が図画工作科「つくって、つかって、たのしんで」の作品作りに夢中になっていました。

ありがたいことに、今日も学習ボランティアとして保護者の方がお手伝いに来てくださいました。のこぎりを使うとき、そっと手を携えてくれるだけで子どもの安心感は倍増します。人の力って偉大です。こんなに心強いことはありません。

学習ボランティアの方に見守られながら、子どもたちは思い思いに作品をつくります。ベニヤ板に色を塗って、オリジナルな生活用品がつくられていきます。

側面を丁寧にやすりでけずり、きれいな仕上がりを目指します。

「なかなか、立たないんだよな」そんなことをつぶやきながら、接着の工夫に取り組みます。大切なのは考えること、そして工夫すること。思考と試行を繰り返せば、完成したときの喜びもひとしおです。

ボンドの付け方にもこだわりはあります。その集中力に、見ているこちらまで思わず息を飲みます。

「う～ん」、悩むことも大切な学びです。

「子どもは誰でも芸術家だ。問題は大人になっても芸術家でいられるかどうかだ」と語ったのは、あのピカソ。

完成したら家に持ち帰りますので、ぜひ、岩根の小さな芸術家達の作品のよさを味わってくださいね。

１月３０日　今日は、給食週間最終日。「福島県産食材たっぷり献立」でした。つやつやの白米、カレー風味の肉じゃが、納豆、みぞれ汁の大根、にんじん、ネギなどの野菜、そこにはたくさんの福島県産の食材が使われていました。

ふるさと福島のおいしさをたっぷりと味わいました。

１月３０日　４年生が図画工作科「つくって、つかって、たのしんで」に取り組んでいました。この学習では、木をのこぎりで切り、組み立て、日常生活で使える物を作ります。いわゆる「工作」の学習です。

のこぎりを使うとなると安全面の心配が出てくるのですが、今日はいつにも増して安心感がありました。そうです、本日、心強い学習ボランティアの皆様４名にお越しいただいたからです。今年度途中から、各学年ごとに学習ボランティアの呼びかけをしています。子どもの学習のサポートが一番の目的ですが、「日頃の子どもたちの姿をありのままに見ていただきたい」という思いもあります。

子どもたちは、多くのサポートを受けながら、誰一人けがすることなく思い思いの作品を作り上げることができました。子ども一人一人が、学習ボランティアの皆様に支えられたことをしっかりと感じていました。心より感謝いたします。

これからも学習ボランティアのお願いは続けますので、短い時間でもよいので、学校に足をお運びいただき、子どもたちと一緒の時間を過ごしていただけたら幸いです。

これからも、学校が開かれた場所、人と人をつなぐ場所であり続けられるよう努めていきます。

１月３０日　今日の朝の活動は読書タイムでした。１５分程度の短い時間ですが、全校一斉に読書活動に親しんでいます。絵本、物語、図鑑など本の種類は様々ですが、決められた時間を集中して読むことを大切にしています。どの学級でも静寂の時間が流れていて、落ち着いた雰囲気の中で本に親しんでいました。

また、この時間は先生も一緒に本を読みます。子どもと同じ時間に、同じ活動をする。これも本校で大切にしていることです。

１月２６日　寒さ厳しい体育館で、なわとび練習に励む６年生。さすが最高学年。リズミカルで跳び方も安定しています。

それぞれの目標は違っても、みんなで一緒に練習するから、そこには切磋琢磨が生まれます。これも大切な「共に生きる」ということ。最高学年らしい真剣さがそこにはありました。

１月２６日　大寒波の影響で校舎周辺の凍結箇所が増えました。安全面が心配されたので、子どもたちが登校してくるとすぐに、教頭先生から凍結による転倒防止の注意を促す放送が入りました。

「安全に気をつけること。危ない場所について知っている場所があれば、学級でもしっかり話し合ってください。」

との指事がありました。

子どもたちは、どの学級でも真剣に放送に耳を傾けていました。「しっかり聞く」ということも、安全な生活をする上では欠かせないものです。

もっとも危険を感じたのは、プール脇の細い道です。児童クラブや自動車で送迎された子が通る道なのですが、ここのコンクリートがつるつるに凍っていました。

気付いたらそのままにはできません。教頭先生が滑り止めシートを探してきて、事務の先生と一緒にあっという間に設置してくださいました。ふう、これで一安心です。

学校は、何より優先して子どもの命、安全を守る場所でなければいけません。これからも意識を高くもっていきますので、お気付きの点があればいつでもお知らせください。

この滑り止めシートはしばらく設置しておきます。保護者の皆様も、校舎周辺を歩く際は十分お気を付けください。

１月２６日　１年生の昇降口前に、色とりどりの氷が並んでいました。さながら、氷の宝石のよう。これは、１年生の生活科「ふゆを　たのしもう」での活動です。牛乳パックに色水を入れて凍らせたのです。いわゆる「色氷」というものです。

１年生は「寒い日には水が凍る」ということを遊びをとおして理解していきます。この体験は、４年生の理科「水が凍る温度」にもつながっていくのですが、それはまだ先の話。

今は、自分でつくったきれいな色氷に喜びを感じたり、自然の不思議さを味わったりすることが大切です。これって、まさに「センス オブ ワンダー」。１年生のこの時期だからこその感動体験です。

大切な氷の宝石を大事に持って歩いてきました。

やがて氷は溶けるけど、今日の感動がいつまでも心に残ることを願いました。

１月２５日　今日の給食のメニューは「ニシンの山椒味噌かけ」「大根炒り」「こづゆ」。そう、今日の郷土郷里は「会津地方」。歴史と伝統の一品です。

ちなみにごはんは古代から伝わる紫黒米。高い栄養価を感じながらおいしくいただきました。

山椒風味の味噌がニシンの柔らかい身によく合いました。今日もまた、味噌だれでご飯が何杯も食べられるぐらいのおいしさでした。

大根炒りは味付けもほどよく、ごはんが進みました。

具だくさんで熱々のこづゆ。今日は特段寒かったので体に染み渡りました。

このこづゆ。会津では、めでたい席で食べることが多いとのこと。寒い日に、晴れの日の味を満喫しました。

１月２５日　たとえどんなに寒くても、どんなに雪が舞っていても、雪が積もれば雪遊びをしたくなるのが子どもというものです。というわけで、休み時間になると、さっそく校庭で雪遊びがスタートしました。元気な声が校庭にこだましました。

ん？よく見ると先生も一緒に遊んでいました。なんか、とっても楽しそう。

ふと思い出したのは自分が小学生だったときのこと。その先生は休み時間になると、いつも校庭で一緒に遊んでくれました。サッカーや鬼ごっこをしたり、時には逆上がりの練習につきあってくれたり。今でも覚えているということは、自分にとってよぽど忘れられない楽しい時間だったのでしょう。今思えば、一緒に遊ぶ中で関係性も強くなっていったように思います。

今、教育現場では「子どもとじっくり向き合う時間」を大切にしています。一緒に遊ぶことで、子ども同士、子どもと先生の関係性がぐんと深まっていきます。また、ルールや譲り合いなど、遊びを通して育まれる社会性も多いです。これからもこんな時間が少しでも多く取れるよう努めていきます。（……ただし、たくさん遊んだ日は、先生からの宿題のコメントが少し簡略化されるかもしれません。その時は多少ご容赦くださいね(^_^;)）

１月２５日　４年生が国語科「説明文」の学習中。文章をしっかり読み解くためには、言葉の意味を正しく理解する必要があります。そこで今日は、国語辞典を使って「言葉の意味調べ」に取り組んでいました。

これも、本校で大切にしている「学び合い」の一つの形態。グループで協力して調べるというのがミソです。それぞれの目標を決め、個人で黙々と調べてもいいし、お互いに教え合ったり、助け合ったりしても構いません。やっていることはそれぞれでも、大切なことは、学級全体で「意味調べ」というゴールに向かって進んでいくということ。どの子も集中して取り組んでいて、時折聞こえる話し声は国語科の授業に関することがほとんど。

「本気」で学ぶ４年生。かっこよかったです。

１月２５日　１校時目からなわとびの練習に励む５年生。体育館もなかなかの寒さでしたが、子どもたちは白い息を吐きながら集中してがんばっていました。

５年生のなわとび記録会は２月１７日の金曜日。その日まで自己記録更新に挑み続けます。ちなみに、高学年の持久跳びの目標は３分間。一人でも多くの子に「３分間を跳び切った世界」を感じてほしいと思います。

がんばれ！５年生

１月２５日　昨日からの寒波の影響で、今日の岩根小は銀世界となってのスタートでした。

道路も凍結していて、安全面が心配されたのですが、大きな事故もなく登校できたことにほっと胸をなでおろしています。

これからも子どもたちの安全面を第一に考え、急激な天候の変化に伴うお願いや連絡をすることがあります。その際は、正確な情報をできるだけ早くお伝えしていきますのでご理解とご協力をお願いいたします。

明日の朝も凍結が予想されます。子どもたちが家を出る際、自動車や自らの転倒に十分注意するようお声かけください。よろしくお願いいたします。

１月２４日　３年生の教室から、伸びやかなすてきな歌声が聞こえてきました。

歌っていたのは「すてきな友達」。みなさんも一度は聞いたことがあると思います。

「♩人はみんな 誰でも 一人では 生きていけないから

　♩いつも すてきな友達と この手をつなぐのさ

　♩悲しいときも 仲間がいれば つらくはない

　♩苦しいときも 仲間がいれば つらくはない」

仲間がいれば、悲しみも苦しみも乗り越えられる。そんなメッセージがとてもすてきな曲です。

３年生のすてきなところは、その素直さ。少しでも声を響かせようと、気持ちを込めて歌っていました。

先生の声かけに、ぐんと歌声が大きくなる３年生。その一振りは魔法です。

２番はこう歌います。

「♩僕も君も ときには 暗闇に落ちて 戸惑うから

　♩いつも すてきな友達と ほほえみかわすのさ

　♩愛と仲間 それさえあれば つらくはない

　♩愛と仲間 それさえあれば つらくはない

　♩愛と仲間 それさえあれば つらくはない」

これからも、岩根小学校にたくさんの愛があふれ、かけがえのない仲間との絆が強まることを強く願いました。

１月２４日　今日から給食週間が始まりました。いつもおいしい本宮の給食なのですが、今日のメニューは「豚肉の和風リンゴだれかけ」「イカニンジン」「ざくざく（郷土料理）」「学校給食週間ゼリー」でした。

「豚肉の和風リンゴだれかけ」は、リンゴの甘みが豚肉のうま味を絶妙に引き出していました。リンゴだれだけで、何杯もごはんが食べられるぐらいのおいしさでした。

すっかりメジャーになったイカニンジンは色鮮やか。柔らかなイカとシャキシャキのにんじんの相性が抜群でした。

福島の郷土料理でおなじみの「ざくざく」は、具だくさんで食べ応えがありました。しかも、あつあつ。寒い日にはもってこいです。

「ザ・中通り」といった感じのメニューに舌鼓を打った後は、お待ちかねのスイーツ「給食週間ゼリー」を食べておなかいっぱいになりました。

ちなみに３学期から、給食の食器が新しくなりました。本宮市の「まゆみちゃん」と大玉村の「たまちゃん」がなかよく描かれています。かわいらしいデザインで給食の時間が一層楽しくなりました。

１月２４日　１年生が時計の読み方の学習中。先生が出す問題を時計模型を使いながら表していました。先生が「９じ３７ふん」と話すと、みんな一斉に時計を操作していました。

また、友達と一緒に教え合ったり、確認し合ったりする姿も見られました。説明もぐんと上手になっていて、この１年間の成長を感じました。

時計の読み方は実生活にも欠かせない学びなので、ご家庭でも意図的にお子さんに時間を尋ねるなど、ぜひ、時間の読み方の練習に取り組ませてみてください。

１月２３日　ん？なんか、いつもと教室の雰囲気が違うような…。

そう、実は今日、４年生と６年生が合同で算数科の学習に取り組みました。もちろん、学習課題は学年ごとに違うのですが、いつもと違うメンバーで学習することでほどよい刺激が生まれ、いつにも増して真剣に取り組む姿が見られました。異なる学年同士の交流により、互いの人間関係を広くしていくことも目的としています。

４年生には、学習のスタートに際し、わからないところがあったら自分から教えてもらうよう伝えました。「理解を深めるためには自ら動く」このことも大切な学びの意識です。最初は少し緊張気味でしたが、途中から少しずつ質問が出るようになり、その都度、６年生が優しくわかりやすく教えていました。

教えるということは、６年生にとっても大きな意味があります。問題の解き方をわかりやすく説明（アウトプット）することは、今までの学習を再整理し、確かな定着（インプット）につなげることがでもあります。

今回、本校で大切にしている「学び合い」の「異学年バージョン」に取り組みましたが、４年生にも６年生にもおおむね好評でした。

これからも、子どもたちの学びの意欲を高めることを目指し、いろいろな手立てを考えていきます。子どもも先生もチャレンジ精神でがんばっていきます。

１月２０日　１３時３０分。学校から音が消えました。聞こえてくるのは、鉛筆を走らせる音のみ…。

そう、今日は、全校一斉「漢字検定」の日です。１年生から６年生全員が、自分の目標級の合格を目指してがんばりました。級によっては、６０分間という長い時間、集中して取り組むようになるのですが、どの学級でも真剣に取り組む姿が見られました。

検定は個人の努力が反映されるものですが、ほどよい緊張感の中で一斉に取り組むからこそ、いつにも増して集中力が高まります。試験は団体戦です。

日頃の学習の成果が、合格という形で実ることを強く願いました。

１月２０日　２年生教室に、３年生に進級してから使用する毛筆セットが届きました。２年生は新品の毛筆セットを大事に大事に手提げバックにしまっていました。

「私の習字バックはね…」

と言いながら、お気に入りポイントを話してくる子もいました。３年生で毛筆の学習をするのが待ち遠しいようです。一生懸命に取り組んでいる姿が目に浮かびました。

１月１６日　今日から、業間の休み時間は「なわとびタイム」となりました。今日は４年生の割り当ての日。個人種目や団体種目の長なわとびの練習に励んでいました。

今年は、全校生で「ふくしまなわとびコンテスト」にも参加し、福島県の他の小学校ともオンライン上で競い合っています。現在、岩根小４年２組は「ながなわ跳びの部」県で第５位！４年１組とともに自己記録の更新を目指してがんばっています。

これから、何回という目標を目指し、互いに力を合わせて絆を深めるという目的を達成していくことになります。

がんばれ！４年生！

１２月２３日　本日、第２学期の終業式をオンラインで実施しました。

校長先生からは、この２学期、岩根小の子どもたちが、毎日の学習や行事に「全力」で取り組んでいたこと、学校のよりよい生活のために、自分から進んで行動していたことが、本当にすばらしかったとお話しいただきました。

また、冬休みには、年末年始の家の手伝いを自分から進んで取り組むことや、安全面に十分注意して生活することも話されました。

続いて、代表児童３名が、２学期の振り返りと冬休みにがんばることを発表しました。３人とも、落ち着いた態度で、しっかりと自分の思いを語っていて感心しました。この２学期の成長がうれしかったです。

この２学期、保護者の皆様、地域の皆様には、大変お世話になりました。おかげさまで、大きな事故なく過ごすことができました。この冬休みが、子どもたちにとって充実したものとなることを願っています。

３学期も引き続き、よろしくお願いいたします。よいお年をお迎えください。

１２月２０日　岩根小で英語を教えてくださっているるALT（外国語指導助手）の先生。実は…、ウクレレの超名手なのです！聞けば、３歳の頃から弾いているとのこと。実際の授業でも、ウクレレを弾きながら、いろいろな英語の歌を歌ってくれます。おかげさまで、子どもたちは抵抗感なく英語を学び、慣れ親しむことができています。今年は、今日が最後の来校日です。

というわけで、今日のお昼の放送は「ALTラ~イブ！！」。ALTの先生は、子どもたちにも聞きなじみのあるクリスマスソングをウクレレの弾き語りで２曲歌ってくれました。子どもたちは、給食を食べながら、ALTの先生の美声に聞き入っていました。

ライブ終了後、子どもたちも先生方も思わず拍手！大成功のサプライズライブでした。学校は、いつも心地よい楽しさに包まれた場所でありたいと強く思いました。

１２月１９日　昨日から雪が降り続け、今日は学校も一面の銀世界となりました。雪が積もれば…そう、思い切り雪遊びをしたくなるのが子どもの常というものです。今も昔も変わりはありませんね。休み時間になると、子どもたちが一斉に校庭に飛び出してきました。

雪合戦やら、雪だるまづくりやら、とにかくなんやらかんやらで、降り積もった雪にテンション最高潮で遊んでいました。

屈託なく遊ぶ岩根の子どもたち。子どもらしさが岩根っ子のよさです。子ども時代を思い切り満喫する姿を見ながら、とても微笑ましい気持ちになりました。

１２月１５日　２年生が算数科の学習中。かけ算を使って、チョコレートの数の求め方を考えていました。

箱にびっしり入っていれば計算もしやすいのですが、どうやら先生が少し食べてしまったようです。子どもたちは、先生や友達との対話を通して、チョコレートを分けたり、動かしたりすれば、かけ算で求められそうだと見通しを立てました。

自分なりの求め方を考えた子どもたち。

かけ算がしやすい形に分けて考えたようです。

友だちの発表を食い入るように見つめる子どもたち。

どの子も、いろいろな求め方を考えていました。

見やすく色分けした子もいました。自分で工夫しているところに、学びへの主体性を感じます。

求め方を自分の言葉でしっかりと伝え、

みんなでしっかりと確認していきます。

学習の最後に、今日の学習を通して感じたこと、考えたことを「振り返り」として書いていました。

「〇〇さんのやり方は、自分は思いつかなかったので、教えてもらってうれしかった。」

一人学びでは味わえない、集団で学ぶよさを感じた２年生でした。

１２月１４日　今週は、学期末の特別時程のため、昼休みは学級ごとに清掃を行っています。どの学年も、自分たちの教室や教室近くを丁寧に掃除していました。

そう言えば、最近、ワールドカップでの日本代表のサポーターのごみ拾いが話題なっていました。自分たちがお世話になった場所は、自分たちできれいにする。世界から称賛された日本人のアイデンティティーに、学校の清掃活動が一役買っているとしたらうれしい限りです。

誰が見ていなくても、自分たちの学校を自分たちできれいにする。そんな姿も岩根っ子のすてきなところです。