輝け！いわねっ子

５月１０日　朝、だれもいない教室で、摘んできた花を花瓶に挿している子がいました。

　野に咲く花も、飾ればそこに意味が生まれます。何より、学級のためにできることを探すその姿をうれしく思いました。かける言葉はただ一つ、「ありがとう」ですね。

５月９日　先日、運動会が終わったばかりですが、５・６年生は、もう次の目標に向かって動き出しました。５月１７日に実施される市の鼓笛パレードを目指しての練習です。

　演奏曲は、岩根小の大切な校歌です。

　みずいろ広場からスタートし、本宮駅ロータリーを通り、中央公民館まで演奏をします。

　当日、子どもたちが堂々と演奏できるよう、練習を積み重ねています。

５月９日　清掃開始前、６年生が１年生をお迎えに来ました。そうです、今日は、１年生が縦割り清掃デビューをする日です。６年生に連れられて、自分の清掃場所に向かいました。

　自然と手を引く６年生の姿に優しさを感じます。

　コロナ禍においては、なかなか異学年交流を進められなかったのですが、今年度は学年を超えた関わりが増えるよう教育活動を進めています。

　１年生に清掃を教える姿に、先輩としての自覚を感じます。学年が上がるから先輩になるのではなく、「後輩の存在が先輩をつくる」ということをあらためて思いました。後輩の前での少しの「背伸び」が、やがて本当の「伸び」につながっていくのですね。

　「全力」「本気」でお掃除をする姿に、子どもたちの成長を感じました。行動で範を示す先輩達です。

　こうして、岩根小のよい伝統が受け継がれていきます。

５月９日　今日の給食のメニューは、「五目ごはん」「豚肉とじゃが芋の旨煮」「なめこと三つ葉の味噌汁」「オレンジ」でした。

　五目ごはんは、具材のうま味がお米に染みていて箸がどんどん進みます。　

　豚肉とじゃが芋の旨煮は、味もさることながら、じゃが芋やにんじんの形がしっかり残っていて、食材そのもののおいしさをしっかり味わうことができました。

　なめこと三つ葉の味噌汁は、口いっぱいにおいしい出汁の味が広がり、さらに食が進みました。

　給食でおいしい和食を堪能しました。

５月９日　５年生が学級会を行っていました。今日は「学級目標にどんな言葉を入れるか」を議題として話し合っていました。

　自分たちの学級が目指すべき目標を決める話し合い。子どもたちは「う～ん」と悩みながら、話し合っていました。この「悩む」ということも大切な学びです。

　子どもたちの話合いは、当然、時間もかかります。でも、学級会は、子どもたちが考え、子どもたちが話し合い、子どもたちが決定し、子どもたちが実践していく時間です。自分の主張ばかりでは決まらないこと、黙っていては話合いが進まないことを体験的に学びます。学級会は、体験そのものに意味があり、「なすことによって学ぶ」ことを特質としています。

　ですから、先生は，子どもたちの話合いを温かく見守ります。

　「学級目標」は、いわば、自分たちの学級が目指す頂上、港のようなもの。特にクラス替えがあった学級では、「集合」としての子どもたちが「集団」に高まっていくためにも不可欠になります。本校では、すべての学級でこの「学級目標」をつくり、学校全体でよりよい集団づくりを目指していきます。

　もちろん、この「学級目標」には、先生の思いや保護者の皆様が願う姿なども加わっていきます。大切な「学級目標」をつくる５年生でした。

５月９日　６年生が図画工作科の学習中。「木と金属でチャレンジ」という題材なのですが、ここでは、異なる材料を組み合わせて作品をつくるチャレンジそのものがねらいとなります。組み合わせをあれやこれやと考えていくうちに、作品のイメージが湧いてきます。それを形にしていくのです。

　６年生にもなると、のこぎりの使い方もお手の物。お互いにサポートし合いながら活動します。

　さて、６年生はどんな組み合わせをイメージし、作品に作り上げていくのでしょうか。完成が楽しみです。

５月９日　昨日の雨が嘘のように、からっと晴れ上がった朝。晴天が続くと、青空を「当たり前」に感じがちですが、雨の翌日は、あらためて空の青さに喜びを感じます。

　子どもたちが元気に登校してきました。最後まで班長さんが下の学年を連れて登校してきます。班長さん、いつもありがとうございます。

　一日一日「おはようございます」の声も大きくなってきました。

　ともすると、大人にとって一年は同じように繰り返されることが「当たり前」なのかもしれませんが、子どもたちにとっては、学年が上がるということは、学習内容が増えることでもあり緊張も不安も生まれます。ましてや学級替えがあった学年は、新しい友達との関係づくりに時間も費やします。

　ですから、４月はどの学年もそれなりに緊張感があるのだと思います。少しずつ、自分の居場所ができてくると、安心感が生まれ、笑顔も増え、あいさつの声も大きくなってくるのかもしれません。

　「子どもはあいさつをするのが当たり前」と決めつけるだけでなく、大人からも元気にあいさつをしながら、よりよい人間関係づくりを大切にしていきます。

５月８日　３年生の音楽科。「ドレミの歌」を練習していました。

　鍵盤ハーモニカで演奏する前に、まずは歌ってみるようです。

　教室中に３年生の元気な声が響き渡りました。元気で伸びやかな歌声は、３年生のたくさんあるよさの一つです。

　昨年度、学習発表会で「忍者修行」を発表した３年生。そこでも元気な歌声をお聞かせしましたが、学年が一つ上がってもその歌声では健在でした。これからも素直で伸びやかな歌声が響くことを心から願いました。

５月８日　本日、眼科検診がありました。眼科検診は、子どもたちの目の健康状態を確認することが一番のねらいです。子どもたちは、眼科の先生の指示をよく聞いて検診を受けていました。

　この活動にも多くの「学び」が存在します。列を整えて並ぶことや、

自分たちの順番が来るまで、お話をしないで静かに待つこと。

　一つの活動にも多くの学びが含まれています。一日一日、丁寧に指導していきます。

５月８日　５年生の算数科。複合立体の体積を求めていました。ここで活躍するのがＩＣＴ。

　子どもたちは、さっとタブレット端末を取り出すと、教科書のQRコードを読み取ります。すると…

今日の学習と同じ図形が読み込まれました。画面上に呼び出された立体図形は、切り離したり、回転したりすることもできます。図形のイメージがぐんと広がりますね。

　今までに学習した立体に変化させながら、自分で求め方を考え出していました。

　自分の考えがまとまると、友達との「学び合い」のスタートです。問題解決した後、ただ座って指示を待っているだけでは主体的な学習とはなりません。友達との対話が大切になります。自分の考えを表出することで、考えは一層深まっていきます。

　「ＩＣＴ」と「学び合い」をバランスよく取り入れながら、学習が進んでいきました。

５月８日　保護者の皆様、地域の皆様、ゴールデンウィークはいかがお過ごしでしたか。子どもたちの大きな事故がなかったことに、ほっと胸をなで下ろしています。安全面にご留意いただき、ありがとうございました。

　今日は、あいにくの雨だったのですが、子どもたちが元気に登校してきました。当たり前のことですが、学校は子どもの声や姿によってぐんと活気付きますね。

　そんなことを考えてながら学校を回っていると、子どもたちの作品に目を引かれました。

　花の形もさることながら、やわらかで独創的な色づかい。子ども時代だからこそ描けるものですね。

　タンポポでしょうか。大きく描かれた作品は、まさにダイナミック。ところどころのオレンジ色もまたすてきです。

　子どもの作品は、その時期にしか描けない大切なものです。一枚一枚、それぞれの作品に、それぞれのよさがあります。それは、まさに個性。巧拙よりもそれぞれの個性を価値付けていくことが大切になりますね。

　絵が完成する日を楽しみに待ちます。

５月２日　転任された教頭先生が、岩根小に来校されました。別件で訪れたのですが、せっかくなので、岩根っ子の成長の様子を見ていただくことにしました。学校は開かれた場所です。

「あっ！前の教頭先生！」

そう言って、そばに寄ってくるところも、いわねっ子のかわいいところです。

　少しぐらい時間は経っても、一度築いた関係は、すぐに時間を超えてつながります。

　これからも、岩根小が「人と人がつながり合う学校」であるよう、一日一日を大切にしていきます。

５月２日　６年生は、学年で運動会を振り返りました。先生は、６年生が主体的に運動会に取り組んでいたことや、自分の役割に責任をもってがんばっていたことなど、たくさんの成長を伝えていました。

　運動会を観覧していた保護者の方からも、

「６年生が、自分たちで動いていますね。」

と、お褒めの言葉をいただきました。６年生のよさに気付き、認めていただいたことが、本当にうれしかったです。　

　もちろん、６年生は最高学年でもあるので、これからがんばってほしいことも伝え、子どもたちに考えさせていました。卒業というゴールを目指す６年生には、しっかりと「求める」ことも大切です。子どもたちの成長を信じ、子どもたちにしっかりと伝えていくことも、大切な「振り返り」です。

５月２日　２年生は、書くことで振り返っていました。活動を振り返り、言葉で記すことは、自分の成長や友達のがんばりに気付くことにもつながります。「書く」ことは、考えることとも言えます。

　みんな本当によくがんばりました。最後まであきらめないって大切なことですね。

　おっ！これは、ひょっとして…、相当なインパクトだったようです。ありがとう、にゃん四郎！

　休み時間になっても、ずっと描き続けていました。

５月２日　各学級で、昨日の運動会を振り返っていました。この「振り返り」という学びは、県北地域全体で大切にしている学びです。学校の様々な教育活動について振り返ることで、「自他のよさ」を感じたり、「自らよりよく生きる力」そのものを高めたりしていくことをねらっています。

　５年生は、画像で運動会を振り返っていました。

　友達の活躍が画面に映るたび、「おう！」という歓声が上がっていました。個人のがんばりを全体で共有することは、互いを認め合うことにもつながります。

　視覚で振り返ることで、記憶はより鮮明になり、思いはより深く心に焼き付けられますね。

５月２日　昨日、運動会終了後、学校の畑をコミュニティースクール（学校運営協議会）の会長さんに耕していいただきました。きれいに整えられた畑にただただ感謝するばかりです。

　今年度は、生活科や総合的な学習の時間を中心にした「いわねっ子ふるさと学習」において、地域の「ひと、もの、こと」に触れながら学びを深めていく予定です。まずは、子どもたちには、しっかりと整地をしていただいたことへの感謝の気持ちを高めていきます。

５月２日　昨日の運動会の余韻もさめやらぬ今日、子どもたちが元気に登校してきました。（中には、ややお疲れ気味な子もいましたが…。昨日、あれだけがんばれば、疲れも残るというものです。まあ、今日はしょうがない）

　４月から取り組んでいることがあります。それは、登校班の解散の仕方です。１年生の昇降口まで、列を崩さず、しっかり歩いてくるよう伝え、最後にあいさつを交わして終わるよう指導しています。６年生には、「下の学年（特に１年生）を『しっかり送り届ける』」という意識を高め、下の学年には「６年生への感謝の気持ちを育てる」ことを目指しています。

　班長さんが「解散します」と告げると、班員は「ありがとうございました」と返します。この、わずか数秒のやりとりを積み重ねていくことが、子どもたちに「相手への敬意」を育てていくと考えています。

　昨年のアンケートからも強く感じたことですが、保護者の皆様の「子どもたちの『基本的な生活習慣』、特に『言葉づかい』をよりよく高めたい」という思いは、学校と強く重なり合っていました。そのため、まず、一日のスタートである「朝の登校」を大切にしています。

　相手を思う「言葉」の大切さについては、これからも丁寧に指導を続けていきます。気になることがあれば、いつでもお知らせください。

　そうこうしているうちに「写真に写り隊」の方々が現れたので１枚パシャリ。岩根っ子の人なつっこさに、運動会の疲れを癒やされました。

５月１日　盛り上がった運動会も、あっという間に閉会式を迎えました。

　いよいよ、成績発表…今年の優勝は…

「紅組！！！！！」

数えること苦節８年。実に、平成２７年以来の優勝です。歓喜に沸く紅組です。

「にゃん四郎にも運動会に登場してほしい」

そんな願いを行動に換え、自ら動いた子どもたちの声に応えるべく、最後の最後に、にゃん四郎もかけつけてくれました。

　ありがとう、にゃん四郎達。

　そして、代表の６年生の感想スピーチ。

「紅組も白組も、『全力』でがんばりました。」

　自分の言葉で思いを語る姿は、それはまさに「全力、本気」。６年生の真剣な姿は、後輩達にしっかりと受け継がれました。

　子どもが真ん中にいる学校は、子どもが動き出す学校であり、子どもの夢が叶う学校だと信じています。

「だれかのために何かをしたい」

「みんなで何かをやってみよう」

　明日からもまた、

「ワクワク、ドキドキ！

　　『たい』『よう』輝く学校」

を目指して、進んでいきます。

　最後にお願いがあります。ご家庭でも、お子さんのがんばりをおおいに認め、その思いを受け止めていただきたいのです。

「全力で走ったこと」「本気で応援し、励ましていたこと」「転んでもすぐに立ち上がったこと」「泣くほど悔しかったこと」…etc.

どんなところでもいいです。ぜひ、お子さんのお話を聞いてあげてください。ご家族の言葉は、何よりも子どもたちを励まし、支えます。

　最後になりましたが、本日は、平日にもかかわらず、多くの保護者の皆様、地域の皆様にご参加いただきましたこと心より感謝いたします。ありがとうございました。

５月１日　運動会は佳境に入り、満を持して高学年の登場です。

№９　１５０ｍ　～よい走りはよい姿勢から～　（５年）

　美しいフォームで駆け抜ける５年生。身も心もぐんと成長しました。

№１０　１５０ｍ走　～１５０年にかける～　（６年）

　１５０年目の１５０ｍ走。強運の６年生です。その全力パワーで学校を引っ張っています。

№１１　ダッシュで綱引き（５・６年）

　縄までの全力走、縄をつかんでからの本気の綱引き。まさに「全力　本気　岩根っ子」です。

№１２　高学年代表リレー（５・６年）

　「絶対に負けられない戦いがある」。意地がぶつかり合う、本気のレースは、これぞデットヒート。心を打つ走りでした。

№１３　鼓笛演奏（５・6年）

　今年の運動会。トリを飾るのは、岩根小伝統の鼓笛です。運動会でのお披露目は実に２年ぶり。

　運動会の最後を飾るにふさわしい堂々とした演奏でした。ブラボー！！

５月１日　運動会は低学年の部へと突入です。

№５　まっすぐはしれるかな　５０ｍかけっこ（１年）

　この１ヶ月で、整列やかけっこの仕方を覚えました。子どもの成長は早いですね。

№６　カーブも上手にはしれるかな　～８０ｍ走～

　１つ先輩になった２年生。全力でがんばる姿は、１年生のお手本です。

№７　チェッコリ玉入れ（１・２年）

　かわいいダンスと本気の玉入れ。ナイスコラボレーション！

№８　低学年代表リレー（１・２年）

　小さな体で全力走！まさに本気です。

　低学年のがんばりに大きな拍手を送ります。

５月１日　昨日の雨がすっかり止み、校庭はベストコンディション。風もほぼなく、絶好の運動会日和となりました。

　１年生の元気な挨拶で運動会がスタートしました。

№１　カーブを上手にかけぬけろ！（３年）

　中学年になってぐんと力強くなりました。

 №２　１００ｍ走（４年）

　本気で走る姿は、さすが上学年。

№３　岩根っこタイフーン２０２３（３・４年）

　たくさん練習したんです。

№４　中学年代表リレー

　かっこいい走りでした。

４月３０日　本日、予定していました岩根小大運動会は、明日へ延期といたしました。

　早朝より、天気予報とグランドコンディションを確認していたのですが、この後も断続的な雨が続き、風が強まるという予報も出ていたため、お子さんの健康面と安全面を優先しました。

　また、グランド状態についても、５時の段階で部分的に水たまりができ始めたため、仮に雨が止んだとしても運動会の開始時間までに完全に回復することは難しい状態でした。滑ってけがをすることを避けるためにも上記の判断といたしました。

　本校の校庭は、水はけがよいので、雨が止めば一気に水は引きます。明日、一層、万全な状態で運動会に臨めるようにしていきます。

　休日開催とし、多くの保護者の皆様にお子さんの活躍の様子をご覧いただきたかったのですが、お子さんの健康面、安全面を最優先とし、このような判断をいたしました。早朝よりご準備を進めていらっしゃった方も多かったと思いますが、ご理解をいただきますようお願いいたします。

４月２８日　明後日３０日は、岩根小学校大運動会が予定されています。今日まで、子どもたちは練習に励んできました。

　切磋琢磨という言葉がありますが、運動会では仲間と「本気」で競い合います。この「本気」も大切な学びです。「本気」だからこそ、勝てばうれしいし、負ければ悔しい。そんな感情をもつことも、人が人として成長していく上では欠かせないものです。

　そして、最後は勝敗を超えて、互いの健闘を称え合う。ラグビーでいうところのオフサイドの精神ですね。

　校庭の準備は整いました。校庭は子どもたちを、子どもたちの活躍を待っています。

　ただ………一つ心配なのがお天気です。何度、天気予報を見ても、当日の時間帯だけに雨マークが…(ーー;)。

　多くの保護者の皆様にご観覧いただきたく日曜日の開催を願ってはおりますが、何より「子どもたちの安全と体調管理」を優先して判断していきますので、ご理解をいただきますようお願いいたします。

４月２７日　運動会の練習で疲れているはずなのに、休み時間になると、また、元気に校庭に飛び出してくる子どもたち。体力復活の呪文でも唱えているのか、一粒食べれば元気になる魔法の種でも食べているのか。なんとも不思議なところです。

　ん？今日は、先生方も校庭に出て一緒に遊んでいました。子どもと全力で遊ぶことは、互いの距離をぐんと縮めていきます。なにより、みんな楽しそうです。

　ふと、小学校の担任の先生を思い出しました。その先生も、休み時間になると一緒に遊んでくれました。当時は、今より余裕があったのかな。

　足が鬼のように速かったこと、逆上がりを本気で教えてくれたこと、友達を馬鹿にしたら本気で叱ってくれたこと…、どれも懐かしい思い出です。

４月２７日　今日の給食のメニューは、「コッペパン」「鶏肉のハーブ焼き」「ブロッコリーサラダ」「コーンクリームスープ」「ブルーベリージャム」でした。今年初めてのパン給食です。

　まず、スープをいただくと、口の中でコーンの甘さが広がりました。タマネギやにんじんとの相性も抜群です。

　次に、前菜のブロッコリーサラダを一口ほおばります。ドレッシングがブロッコリーとツナによく絡んでいて、ブロッコリーの食感と共に味わいました。

　次にメインのハーブ焼きをパクリ。ハーブの香りが鼻を抜け、その後に柔らかい鶏肉のうま味が口いっぱいに踊りました。これは、もはやフレンチ。高級ランチを堪能している気分でした。

　子どもたちのことを考え、おいしい給食をつくってくださる給食センターの皆様にあらためて感謝です。

４月２７日　５年生が、力を合わせて掲示用のスローガンをつくっていました。

　一文字、一文字、丁寧に色を塗っていきます。

　「何色にする？」そんな相談をしながら、作業するのも楽しいところ。協働して物をつくるという体験を通して、互いの関係性がより深まっていきます。

　カラフルに描かれたものもあり、一色で塗りきったものもあり、その彩りはまさに十人十色。多様性の象徴のような色使いです。

　色を塗るとなれば、当然、時間もかかりますが、この「手間」がスローガンを自分たちの言葉に高めていきます。

　思いを形にし、形に思いを込める子どもたち。

　掲示用のスローガンをつくるだけではありません。スローガンを岩根小みんなに広めていくために、毎日、代表委員会が全校生に呼びかけています。「もっと、みんなに呼びかけたい！」これも、子どもたちのアイディアです。

　スローガンの完成は間近です。

４月２７日　低学年の運動会の練習も、一段と熱を帯びてきました。リレーの練習です。黄色い帽子が、全力、本気で走ってきました。

　バトンパスも、だいぶ上手になってきました。練習の成果ですね。

　２年生になると、走りに力強さが増してきます。

　激しいデットヒート。

　時に、競い合うことも大切な「学び」です。

　そして、走り終わればノーサイド。勝つも負けるも、一緒に走る相手がいるからこそですね。

　運動会に向けて、たくさんの体験が積み重ねられています。

４月２７日　業間の休み時間、昇降口前で、なにやら４年生が相談中。みんなで何をして遊ぶか話し合っているようです。先生も混ざっていて、なんかとっても楽しそう。

　忙中、閑あり。毎日、運動会の練習は詰まっていますが、ほっと一息付ける休み時間は、子どもにとっても先生にとっても大切な時間ですね。

４月２５日　本日は授業参観にお越しいただき、ありがとうございました。

この時期の開催は実に４年ぶりでしたが、お子さんの様子はいかがだったでしょうか。どの学級でも、真剣に取り組む姿をご覧いただけたと思います。

また、授業参観後のＰＴＡ全体会、学級懇談会でもお世話になりました。学級懇談会等でいただいたご意見は、今後の教育活動によりよく反映させていきます。

今後ともご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

４月２５日　１年生のおとなりの教室では、「あいうえお」ではじまる言葉をみんなで考えていました。

「『え』でしょ……だから…わかった！」

と、つぶやき、元気に手を挙げます。

「はい」としっかり返事をして、立つところにも成長を感じます。

「あっ！名前にも『え』がついてるよ(^^)」

これは大発見だ！気付くことは、まさに自ら学ぶこと。

学びを楽しむ１年生でした。

４月２５日　１年生教室が静まりかえっていました。集中して何かを書いているようです。

何をしているか、ようく見てみると…

「線なぞり」でした！

はみださないように集中して、ゆっくり慎重に鉛筆を進めます。

はみ出さないように書く練習も、１年生にとっては大切な学習です。

ゆっくり力を込めて書くので、筆圧も上がり、線も濃くなります。

どの子も集中して取り組んでいました。

姿勢も含め、学習の基礎を丁寧に指導していきます。

４月２５日　３０日の運動会に向けて練習をがんばる日々ですが、ほっと一息の時間も大切です。

２年生が「係活動」の準備をしていました。「おいわい係」「おわらい係」「かざり係」…いろいろな係がありますが、いずれも、学級の生活を自分たちの手で豊かにするために行います。今日は、その計画を立てていました。

「ねえねえ、どんな活動する？」

「どんなことやったら、みんな楽しいかな？」

「～をやってみよう。」

自分たちで話合いを進めていました。

係活動は、学級みんなのために、自分たちで創意工夫をしながら行います。

どんなアイディアが生まれ、形になっていくか楽しみです。

４月２１日　２年生が、ロッカーの荷物を整えていました。ロッカーは一人に一つずつ割り振られていますが、どんな入れ方をしてもよいわけではありません。入れるものを整え、ランドセルや鍵盤ハーモニカの向きもそろえます。

このような置き方のルールを身に付けることは、よりよい集団意識を高めていくことにもつながります。

少し前、サッカーワールドカップで大躍進した日本代表チーム。そのロッカールームがきれいに整えられていたことを思い出しました。

置き方をそろえていくことで、教室がきりっとした「学習空間」に整っていきました。

低学年では、このような地道な指導を積み重ね、上の学年につなげています。

ロッカーを整え、心を整え、さあ、学習のスタートです。

４月２１日　１年生のもう一つの学級では、鉛筆の持ち方を学習していました。

机の上に置いた鉛筆を親指と人差し指でつまんで、中指を枕のようにして鉛筆を乗せます。少し鉛筆を倒せば、あら不思議、正しい持ち方になりました。

手元をしっかり見て、何度も持ち方の練習を繰り返していました。

最初にくせの強い持ち方を覚えてしまうと、後で直すのは一苦労です。時期を逃さずに身に付けることは、とても大切ですね。

ご家庭でも、鉛筆の持ち方について、注意して見ていただけたらありがたいです。

４月２１日　１年生が国語科の学習中。みんなで声をそろえて音読をしていました。

みんな、教科書の持ち方も、読み方もよくできていました。

座る姿勢も大切な学びです。正しい「座位」を覚えると体幹も鍛えられ、授業への集中力もアップします。

一日一日、少しずつ成長していく１年生でした。

４月２１日　ラジオ体操からスタートする学級もありました。運動会が近いので練習を積み重ねているのですが、朝から体を動かすことで、血流をよくなり脳の活性化にもつながります。

みんなで同じ動きをするので一体感も生まれます。学級がチームへ高まっていることを感じました。

４月２１日　学校は「朝の会」からスタートします。健康観察をしたり、一日の予定を確認したり、何より大切にしているのは、一日を穏やかな気持ちで始めることです。

先生が一日の予定を伝えている学級がありました。言葉だけではなく、１日の予定を見せながら（文字の大きさも見やすい！）話していました。

いわゆる可視化というものです。視覚から入る情報量は８割と言われています。一日の流れがよりイメージしやすくなりますね。

子どもたちは、みんな集中して聞いていました。

わかりやすく伝えるって大切ですね。

４月１９日　今日の給食のメニューは「赤魚の甘味噌焼き」「里芋のそぼろ煮」「すまし汁」「赤飯」でした。

赤魚は、実の堅さがほどよく、甘味噌との相性もばっちりでした。

そぼろ煮の優しい味付けが和食のおいしさを引き立たせ、出汁のしっかり取れたすまし汁はほっとする味でした。

そして、なんと言ってもお赤飯。使っている米は、炊きたてのご飯のおいしさをそのままに急速乾燥した、消化にもよいアルファ米とのこと。ごま塩をハラリと振りかければ、うま味倍増です。

入学お祝いメニューで元気いっぱいになりました。

４月１９日　会を成功させるには、みんなの力が一つになることは言うまでもありません。

それぞれの子どもが、それぞれの役割をもって、それぞれの場所で、全力を尽くします。

全体の流れを見ながら、会の流れを自分の判断でコントロールする進行係。

１年生への歓迎の思いを、自分の言葉でしっかりと伝える代表あいさつ。

クイズのサポートも大切な役割です。

表には出ない音楽係。会の流れを感じながら、絶妙のタイミングで音楽を流します。

そんな全校生の思いを体一杯に感じ、１年生は感謝の言葉を伝えます。

「ありがとうございました！」

そして、会が終わった後は、休み時間を削ってまでも、会の成功のために力を尽くした代表委員会を全校生でねぎらいました。

子どもたちは、本来「できる存在」です。

大切なのは、その「できる」を信じて、場を与え、任せること。

子どもの力を信じること。

子どもを信じること。

「だれかを笑顔にしたい」「みんなで１年生を楽しませよう」、そんな思いがあふれた「１年生を迎える会」でした。

４月１９日　「伝統を受け継いできた鼓笛演奏も１年生に届けたい」

この思いも代表委員会の中で出されたものです。最初から「こんな時期に無理！」と決めつけるのではなく、「今できることを全力でやってみよう！」という思いさえあればなんとかなるものです。

全力の演奏は、人の心を必ず打ちます。

１年生は、その迫力ある演奏に心を奪われていました。

スキル以上にソウル。いい演奏でした。

４月１９日　大成功のうちに幕を閉じた「１年生を迎える会」でしたが、この背景には、代表委員会を中心とした子どもたちのがんばりがあるのです。

４月１１日の代表委員会の話合いでは、子どもたちから「にゃん四郎を登場させたい」という強い思いを感じました。その思いを先生方が受け止めてサポートし、実現にこぎ着けました。

「誰かのために何かをしたい」「みんなで何かを使しよう」この思いを叶えることは、子どもたちの自己実現につながります。「思いが叶う学校」は「人が育つ学校」、そう信じています。

また、今回、全学年がなんらかの形で１年生に関わりました。メダルを首にかけてあげることも、大切な関係づくりです。

心のこもった手作りメダルをじっと見つめる１年生。その価値はプライスレス。

人を大切にし、人と人がつながる、そんな瞬間でした。

４月１９日　３校時目は「１年生を迎える会」でした。１年生は２年生と手をつなぎ、３年生が作った花のアーチをくぐって、体育館に入場しました。迎える会の中では、○×クイズをして岩根小学校のことを教えてあげたり、４年生がプレゼントをしたり、５・６年生は鼓笛の演奏を披露したりして楽しい時間を過ごしました。「１年生を迎える会」を企画し、運営してくれた６年生、１年生に優しく接している２～５年生もよくがんばりました。

みんなの温かさが伝わる迎える会でした。

４月１２日　西昇降口のきれいに揃えられた靴に目がとまりました。ここを使用するのは、１・４年生です。４月は、集団生活の約束を一つずつ丁寧に確認しているのですが、さっそく、子どもたちのがんばりを感じられてうれしくなりました。

昨年度、保護者アンケートにもご指摘がありましたが、あいさつや言葉遣いも含め、今年度も「基本的な生活習慣」をしっかり育てていきたいと考えます。

小さなことから一つずつ丁寧に、子どもたちに伝えていきます。

※現在、保護者の皆様からご提出いただいた「掲載許可の確認書」を整理している段階です。整理ができましたら、お子さんの表情もアップしていきますので、しばらくお待ちください。

４月１１日　「１年生迎える会」に向けての、第１回目の話合いが行われていました。この会は、代表委員会が中心になって企画、運営をします。代表委員会は、各委員会の委員長、５・６年の学級代表２名で構成されています。

「１年生を迎える会」は１９日、時間がない(^_^;)。でも、期間は短くても、代表委員会の子どもたちには「やる気」があります。「１年生に楽しんでほしい」「１年生を温かく迎えたい」という思いをもって話し合っていました。

子どもたちの話し合いを聞いていると、「岩根小のキャラクター『にゃん四郎』を登場させたい」という思いを強くもっていることがわかりました。実はこの思い、昨年度の「６年生を送る会」の振り返りの時に、当時の５年生からすでに出されていた意見です。思いはつながっているのです。

今年度は、この代表委員会をより活性化し、子どもたちの内面に「だれかのために何かをしたい」「みんなで何かをしよう」という思いを高めていきます。そして、よりよい学校作りのために「自ら行動する力」そのものを育てていきたいと考えます。

いわねっ子の挑戦が、どのような形で実を結ぶのか、今からその成長が楽しみです。

４月１１日　今年度はじめての給食です。メニューは、そう、カレーライス。給食界のチャンピオンメニューです。

お野菜たっぷり、栄養バランスもばっちりです

デザートは、入学おめでとうのクレープです。一番最初から、幸せいっぱいです。

１年生も、小学校生活最初の給食をたくさん食べていました。中にはおかわりをしている子も。

しっかり食べることは、丈夫な体をつくる上でも欠かせませんね。

※現在、保護者の皆様からご提出いただいた「掲載許可の確認書」を整理している段階です。整理ができましたら、お子さんの表情もアップしていきますので、しばらくお待ちください。

今日から令和５年度がスタートしました。

まずは体育館で着任式と始業式を行いました。

新しく１５名の教職員を迎えることができました。

始業式では、1つ学年が上がった自覚を持って、しっかりと話を聞く姿が見られました。

次に、令和５年度の入学式を行いました。

校長からは３つの「あ」について話がありました。

「あ」んぜん　「あ」いさつ　「あ」さごはん

1年生４５名のいわねっ子が仲間入りして、令和５年度は全校児童３１７名でスタートとなります。

今年度もよろしくお願いいたします。

３月９日　ここ最近、給食の時間の放送は「６年生、卒業インタビュー」が続いています。毎日、４～５人ほど、日替わりで登場してきます。小学校での一番の思い出や中学校で入ってみたい部活など、放送委員が歯切れのよい声で質問し、６年生がしっかりと答えていきます。

ちなみに、一番の思い出は「修学旅行」が圧倒的。自分たちで計画したフィールドワークや部屋で友達と過ごしたことなどが、忘れられない思い出となったようです。友達と一緒に、同じ場所、同じ時間を過ごすことができて、本当によかったですね。

また、南達方部の陸上大会や休み時間のドッジボールを一番の思い出に上げる子もいました。一人一人に大切な思い出がしっかりつくられていることをうれしく思いました。

このコーナー、６年生一人一人の生の声を聞けるので、毎日、楽しみにしています。明日は誰かなぁと考えていたら、教頭先生が、

「今の発表よかったねぇ。」

と声をかけている姿に出会いました。この子は、後輩達に残すメッセージを具体的に伝えていました。よく考えて話していることが伝わってきました。自分の言葉で話す６年生もすばらしかったし、がんばったことをしっかりと捉え、温かな声をかける教頭先生もすてきでした。

これからも、ずっと「人を大切にする学校」であり続けていきます。

３月９日　今日の給食のメニューは「味噌野菜ラーメン」「餃子」「わかめサラダ」「チーズドック」でした。

月に一度の麺の日。麺好きには待ち遠しかったことでしょう。

味噌の風味がほどよく溶け込んだスープがたくさんの野菜と見事に絡んでいました。香りだけでも美味しさが伝わってきました。

「さっき、６年生にいただいたカレーライス食べたのになぁ…」と思いながらも、箸がどんどん進みました。ラーメンは別腹？

餃子はしっかりと火が通っていて、もちもち感のある皮とジューシーな餡が絶妙にマッチング。

わかめサラダは、箸休めにぴったり。酸味が口の中をリフレッシュし、また、麺へと向かわせました。

今日のデザートはチーズドック。そして、袋には「原宿」の文字が。都会を味わいながら、シティーガール、シティーボーイ感に浸りました。

わくわくいっぱいの給食でした。

３月９日　３年生が音楽科の学習中。鍵盤ハーモニカの練習をがんばっていました。

演奏する曲は「ミッキーマウスマーチ」。タンギングが特徴です。

タンギングは、吹き込む空気を短く中断することで、各音の出始めを明瞭にする奏法です。と言っても子どもには伝わらないので、先生は、

「『トゥッ トゥ トゥー』って吹いてごらん。」

と指導されていました。イメージを音や具体的な言葉で表現すると、一気にわかりやすくなりますね。

こどもたちの演奏は、一気に上手になりましたが。その後、先生は一人一人がしっかりできているかを確かめていました。わかりやすく教えて、しっかり身に付けさせる。これも大切な指導です。

ミッキーマウスマーチの音色がどんどんきれいになっていきました。

３月９日　家庭科室からスパイシーな香りが漂ってきました。卒業を間近に控えた６年生が、小学校生活の思い出づくり。みんなでカレーやクレープをつくりました。

コロナ禍の３年間、様々な活動が制限され、楽しい会食の時間もなかなか取れなかった６年生。５年生の時には、楽しみにしていた宿泊学習も日帰りでの実施になってしまいました。聞けば、本当は野外炊飯を行う予定だったとのこと…というわけで、あの日できなかったカレーライスづくりになったようです。

「いただきます」と先生のご発声。先生も気合い十分です。

止まっていた時間が動き出すかのように、会食がスタートしました。

「うちらの班のカレー、完璧っす。」

と豪語する子もいれば、

「水っぽくなっちゃいました。」

と笑顔で教えてくれる子もいました。

大丈夫。だいたい野外炊飯でつくるカレーは、スープ的になると相場が決まっています。野外炊飯をリアルに再現したと思えば、それもまたよい思い出(^_^)。

うれしかったのは、校長先生や教頭先生、いつも理科の授業を教えくださっている教務の先生にもカレーライスを届けてくれたこと。

６年生「カレーをつくりました。食べてください。」

教頭先生「おう、ありがとう。おいしそうだねえ。」

近くにいた先生「タマネギ、炒めた？」

６年生「はい。ばっちり。」

近くにいた先生「それはいい。」

教頭先生「どんな具が入ってるの？」

６年生「ええっと、ソーセージ、にんじん、ジャガイモ…」

一皿のカレーライスを通した何気ない会話も、心と心をつなぐスパイスになります。

「６年生のみなさん、とってもおいしかったです。ありがとう。」

教頭先生が、わざわざお礼を伝えに来てくれました。

学校は知識を身に付けるところでもありますが、人と人がつながり、信頼や絆をつくっていく場所でもあります。

「岩根小でよかった」そんな思いをたくさんもって、巣立っていくことを心から願っています。