１５０周年記念マスコットキャラクターの「名前」を全校児童で考えています。

各学年から出された７つの候補から１つ選びます。

４年生では、Googleフォームを使って、名前を選びました。

Googleフォームの使い方にもすっかり慣れた４年生です。

午前の授業の様子です。

３年生の算数科の授業では、「わり算」の学習です。「２３個のケーキを１箱に４個ずつ入れるには何箱必要？」「４個のタイヤを使って車をつくるとき、３０個タイヤがあれば車は何台作れる？」似たような問題でも、問題をよく読んで、余りの分をどうすればよいか考えます。

５年生の社会科の授業では、「米が消費者に届くまで」の学習です。米を生産地から消費地へ運び、販売店を通して消費者が購入するまで「どんな費用がかかるの？」「米の値段は？」昨日学習したことも思い出しながら、学習を深めます。

６年生の国語科の授業では、「本のしょうかいカード」の作成です。自分がおすすめする本について、イラストを描き、おすすめポイントを記入してカードが完成します。職場体験で来ている中学２年生も一緒に取り組んでくれました。

２年生も２校時に生活科の学習で「ポップコーンの収穫」を行いました。

枝からポップコーンの実をもぎ取り、皮をむくと、かわいい「つぶつぶ」が顔を出しました。２つつながった仲よしポップコーンもありました。

みんなでおいしく食べるのが楽しみです。

２校時の涼しい時間帯に、途中休憩をしながら、１・２年生は生活科の学習です。

１年生は校庭周辺にいる「虫さがし」です。４つの班に分かれて、バッタやトンボなどを探します。今日は、中学２年生のお兄さんが職場体験で一緒に活動してくれました。帽子の上にもバッタがこんにちは！

暑さ指数を確認し、朝の涼しい時間帯を選んで、５・６年生が合同で体育の授業を行いました。

準備運動後に日陰で水分補給・休憩をし、鉄棒に挑戦です。

「初級」「中級」「上級」のどの技ができるか、短時間で取り組み、早めに切り上げました。