毎日，学校内外を参観させて頂いていますと，糠沢っ子が「一番輝いている姿・場面」を多く見ることがあります。

「糠沢っ子が輝いている姿」をご紹介します。

　まず，1年生と２年生が生活科の学習として「お祭り」を計画し，準備や練習を重ねてきました。グループごとに，目標を持ちながら「ゲーム」を考えたり，「プレゼント」を製作したりしてきました。それらの様子を伺いますと，どのグループもどの子も真剣そのもので，「〇〇は，こうしたらいいんじゃない。」とか，「〇〇は，難しいけど，一緒に作ろうね。」などと，楽しく連携しながら進めていました。

　事前に当日の「案内状」を，２年生から頂きました。一字一字に心が込められていて，大変嬉しかったです。

　９月２８日（金），「お祭り」が体育館にて開催されました。今までの練習の成果や，準備の効果が随所に現れていました。招待された先生方，１年生や２年生の子どもたちが，コーナーを回って思う存分，楽しんでいました。迎える1年生も２年生も，熱心に説明したり，ゲームを進めたりしました。発表者も参加者も，十分に楽しさを味わうことができたようです。

＜一生懸命に準備したプレゼント・練習の様子など＞ 

＜９月２８日の様子＞

 ★糠沢幼稚園の皆さん，多くの保護者の皆さんも参加しました！

　９月２１日（金），体育専門アドバイザーの先生が来校されました。今回は，全学年ではありませんでしたが，体育の学習においてアドバイザーの先生からの支援を頂きながら，担任の先生方が体育を進めていました。前回は，水泳学習の支援を頂き，担任の先生方も子どもたちも，様々な課題へチャレンジし，思う存分に学習を進めていました。

　今回は，主に「器械運動」で，跳び箱運動やマット運動を中心にした学習の課題解決へ向けて，担任の支援を進めて頂きました。子どもたちの様子から，子どもたちは安全を確保しながら，「思う存分」に運動をしていました。その楽しさや満足感は表情に出ていました。

　担任の先生方も「メモ」を取ったり，運動の「ポイント」を確認したりしながら，次の段階へ向けた準備を進めていました。体育専門アドバイザーの先生と共に，各種運動の特徴を考慮した「学習展開」が確認できたことは，次の学習指導へ反映されると考えます。福島県教育委員会のご支援に感謝申し上げます。★一部のみ紹介します。

＜１年生＞

＜６年生＞

　９月２１日（金），月に一度の全校集会がありました。皆様方もご存じの通り，９月２１日～９月３０日までの期間は「秋の交通安全週間」となっています。糠沢小学校では，すでに９月２０日に「第２回交通安全教室」を実施しております。

　今回の全校集会では，再度「いのちの大切さ！」と，命を守る行動について呼びかけました。毎朝，学校前の交差点で子どもたちの登校の安全を確認していますが，以前より交通量が増加しました。

　そのためにも，今まで以上に子どもたち自身が「自らの命を守る行動力」を高めることが重要となります。全校集会では，福島県内の「交通事故数，負傷者数，死亡者数」を提示し，多くの方々が犠牲になっている現状を説明しました。負傷者数（９月２１日現在）は，糠沢小学校の児童数の約２６倍もの数（３，８８０名）となっています。このように，多くの方々がけがをされていることを踏まえ，毎日の交通安全を実行できるよう確認しました。

＜校長講話＞

＜全校合唱＞

　９月２０日（木），第２回交通安全教室を開催しました。９月２１日からスタートします「秋の交通安全週間」に関連付けて実施しました。

　毎朝，午前７時１０分頃から午前７時３５分頃まで，学校前の交差点で登校の様子を見守り，安全確保に努めています。本日は，交通安全協会の方や交通安全母の会の方が安全のために見守りをして頂きました。ありがとうございました。昨年度から気になっていましたので，子どもたちが登校する時間帯（午前７時から午前７時３５分まで）での南北（郡山方面と二本松方面）の道路における自動車等の通過車両数を数えてみました。大凡，１分間で平均１５台から２０台程度の通過がありました。約３０分間で５００台ほどです。昨年度より交通量が増加しています。さらに，大型トラック，トラックなどの通行も多くなりました。

　このように，交通量が多い中，子どもたちが「安全」を確認しながら登校をしています。班長さんや副班長さんなど，信号で横断を待っていてくれた自動車の運転手さんへ，「御礼の会釈」をしています。子どもたちの通学に対する運転手さんの「思いやりと安全確保」に改めて感謝申し上げます。これからも，子どもたちの「命」を守るために，学校・ＰＴＡ・行政・警察の関係・連携を強化していきたいと思います。

　そこで，今回は「安全な歩行」と，「安全な自転車走行」について学びました。講師の方は，郡山北警察署本宮分庁舎の警察官と，交通指導専門員です。お忙しい中，子どもたちの「いのち」を守るためにご協力を賜りました。感謝申し上げます。

＜交通安全教室＞

　１年生・２年生（歩行）　３年生・４年生（自転車）

 　５年生・６年生（自転車）

　９月２０日（木），今日も先生方は「授業」に全力投球！子どもたちが，毎日元気に全員が登校できていることは、私たち「教職員」にとっては，最大の「教育推進エネルギー」です。子どもたちの「学びのエネルギー」を一層高めるために，先生方は日々，「授業力の向上」を図っています。その一つが「校内授業研究会」という研修です。

　第４回の授業研究は，３年生の算数科でした。指導助言者は，本宮市教育委員会指導主事の佐藤様でした。ご指導に感謝申し上げます。以前にも紹介しましたが，本校では「夢中になって学ぶ子ども」の育成を主題として，現職教育を全教職員で取り組んでいます。

　今回は，３年生にとって「３つの数の乗法」は初めての内容でした。特に，「乗法の結合法則」について理解をするねらいとなっていました。学習がスタートしますと，熱心な３年生は各自，考えをしっかりと持ちながらノートに，今までの学習を生かして「３つの数の乗法」を進めていました。その後，各自が考えた方法を伝える場面にて，話し合いを進めることができました。

　糠沢小学校では，各教科にて「ジャンプ問題」を位置づけ，学びを活用する場と機会を設けています。今回も，まとめの後に，「ジャンプ問題」を提示し，学んだことを生かしながら解いていました。

＜授業研究Ⅳ＞９月２０日（木）３年生，算数科「かけ算の筆算①」

〇授業の様子

〇事後研究会の様子

　９月１９日（水），５年生が「いざ！という時のために！」というテーマのもと，「水害防災教育」の講座を受けました。最近，日本各地において「台風や大雨，地震など」による災害が発生しています。いつ，どこで遭遇するのか分かりませんが，「いざ」という時に対応がスムーズにできるよう学びつつ，行動ができることは最重要課題でもあります。糠沢小学校においては，地震，火災，不審者侵入，交通事故等への対応に関して「訓練」を実施しています。

　しかし，災害等への学びに関しては，広範囲な内容のために，一度や二度の防災教育では十分とは言えませんが，可能な限り専門家と共に「水害防災教育」に関する学習を通して，「いざ！という時のために！」準備をすることは大切です。今回，重要な学習内容を，５年生でも分かるように丁寧に伝えて頂きました。感謝申し上げます。ありがとうございました。

　９月末に予定をしています「糠沢幼稚園の運動会」も，本格的に練習が進められています。今までは，天候等により校庭が思うように使用できませんでしたが，本校の用務員さんにより，「最高の校庭」となりました。さらに，青空の基思う存分に遊んだり，活動したりできます。

　９月１９日（水），雲一つない空から「太陽の光」が注ぐ中，糠沢幼稚園の子どもたちは先生方と一緒に行進したり，ラジオ体操をしたりするなど，運動会本番へ向けて準備も万端のようです。練習の様子を拝見させて頂いていますと，園児一人一人が「キラキラ」と輝いていました。素晴らしいことです。

　９月１８日（火）「図書館の活用を工夫しよう」という目標の基，委員会活動にて図書館の補修講座が開催されました。講師は，夢図書館の司書の方で，子どもたちへ分かりやすく説明し，子どもたちが自主的に活動できるよう方法や手順を伝えていました。補修①透明テープにて破れ修復や，補修②ボンドを活用して破れ修復を行い，本を補修することができました。補修活動を通して，より一層「本」を大切にする心と行動を高めたようです。どの子も集中して最後まで進めていました。夢図書館の司書の方々へ御礼申し上げます。

　また，糠沢っ子は，「移動図書バス」の活用をはじめとして，糠沢小の「図書館活用」も積極的に進めています。活用しやすいよう，図書館の中も環境や表示等が工夫されています。子どもたちにとって，「最高の図書館」となっています。

　さらに，他の委員会でも子どもたちは熱心に活動の反省や今後の予定等を話合い，明日からの委員会活動に備えていました。

　９月１８日（火），もとみやスクールeネットのアクセス数が「１６万」に達しました。心より感謝申し上げます。振り返りますと，平成２９年４月１日付けで糠沢小学校に着任して，４月１０日から「もとみやスクールeネット」へ，糠沢っ子の活躍場面を紹介してきました。あれから，約１年半の９月現在で「１６万」のアクセスに達したことは大変うれしいことです。

　〇平成２９年４月１０日・・・アクセス数　　８４，８６９

　〇平成３０年９月１８日・・・アクセス数　１６０，０２２

　今後も，多くの方々に読んで頂けますよう「糠沢っ子」の姿や活躍をご紹介して参ります。よろしくお願いいたします。

　毎年，４年生は総合的な学習の時間において，「福祉体験」の一環として「手話教室」を体験しています。特に，日常会話等で必要な「手話や表情」を，一つ一つ学びました。毎回，「手話サークルどんぐり」の皆様方によるご理解とご協力を頂きながら，一つ一つ丁寧に進めています。感謝申し上げます。 　

　まず，手話の基本的な内容や表現を学びました。次に，聴覚障がいの皆様方と手話によるコミュニケーションを通して，楽しく触れ合いました。聴覚障がい者のために，様々な機器の工夫や準備があることを知りました。最後に，歌に合わせて楽しく手話を行いました。

＜聴覚障がい者用　デジタルラジオ＞　※文字表示

　毎日，何度も学校内外を参観させて頂いていますと，糠沢っ子が「輝いている姿・場面」を多く見ることがあります。１５０名の糠沢っ子は素晴らしいです。

　一人一人が「めあて」を持ち，達成できるよう練習したり学んだりしたりしています。日々の授業を参観させて頂いていますと，各教科の「めあて」へ向けて，自らの考えをしっかりと持ちながら，ペアやグループにて話し合ったり検討したりしています。糠沢小学校では「発展問題」として，先生方は「ジャンプ問題」を作成して，授業を展開しています。「ジャンプ問題」へチャレンジしている子どもたちの姿は，「日本一」と言ってもいいのではないでしょうか。

　さらに，給食の時間や清掃活動，休み時間などの姿を拝見しますと，いつも協力し合って準備したり活動したりするなど仲良く過ごしています。

　このように，「キラキラ」と輝いている場面は数多く見られます。

＜ダンスの練習＞　　　　　　　　　　　＜サーキットトレイニング＞

＜先生と共に学び合い！＞　　　　　　　＜他のグループとの違いを学ぶ！＞

＜初めての釘打ち工作＞　　　　　　　　　＜下水道の仕組み＞

＜中学生によるキャリア教育＞　　　　　＜愛校心を持ちながら清掃＞

＜笑顔が溢れるランチタイム＞　　　　　＜思う存分！鉄棒遊び＞

＜心を込めた床磨き＞　　　　　　　　　＜給食に感謝しながら頂いています！＞

　　　　　　　　　＜駅伝大会へ向けて！頑張っています！＞　

　　　　＜無言で清掃に取り組んでいます！素晴らしい糠沢っ子です！＞

　　　　　　　　　　＜笑顔で学び合い！真剣に学び合い！＞

　９月１２日（水）と１３日（木）の２日間，白沢中学校の生徒３名（２年生）が，「職場体験」として，糠沢小学校にて先生方と共に糠沢っ子の「学び・生活・遊び」に関わり，「先生の体験」を行いました。毎年，数名の中学生が職場体験として糠沢小学校で行います。今回は，糠沢小学校の卒業生ではなく白岩小学校の卒業生です。

　第１日目は，１年生から３年生を中心に，学習，生活（給食・清掃など），遊びを通して，先生方の仕事の様子や，先生と子どもたちの関わり合いなどを学びました。その中でも，先生のお手伝いをしたり，給食当番のお手伝いをしたりしました。初日でしたが，中学生は熱心に，担当の先生と一緒に活動を進めていました。その姿を拝見させて頂き，嬉しくなりました。素晴らしい中学生です。

＜１日目＞　※主に，１・２・３年生

　第２日目は，４年生から６年生を中心に，学習，生活（給食・係活動など），そして交流を通して，高学年の先生方がどのように仕事を進めるのか，またどのように授業を進めるのか体験しました。二日目は，前日の体験を生かし，一日の流れを把握しながら４・５・６年生の子どもたちと関わっていました。昨日も，今日も中学生の皆さんは，適切な対応や支援を，教師から学んでいました。素晴らしい二日間でした。感謝申し上げます。

＜２日目＞　※主に，４・５・６年生

　９月１０日（月），２年に一度の糠沢小学校と糠沢幼稚園に本宮市教育委員会様，福島県教育庁県北教育事務所様，南達方部学校指導委員様方のご来校並びに指導・ご助言を賜りましたことに対しまして，先ず以て御礼申し上げます。ありがとうございました。要請訪問の目的の一つであります「糠沢小学校の学校経営・運営ビジョンにおける教育目標達成へ向けた教育計画，教育活動，教育実践等に対する取り組みや状況」に関して，皆様方よりご指導・ご助言を賜り，よりよい糠沢小学校とする機会となりました。

　二つ目として「本校の中心的課題であります学び合う力を生かして，子どもたちの活用力を育むための指導法の工夫や，学校全体で課題を解決するために様々な貴重な情報を受けたこと」に対しまして，御礼申し上げます。

　本日，ご覧頂き，各学年の子どもたちの「学び合い」，それを支える教師の働きかけや支援等につきまして，各分科会にて，また全体会にてご指導を賜りましたことにより，糠沢小学校の「よさ」が，一層伸びていくものと実感しました。

　毎日，何度も子どもたちの学び・遊び・生活・活動など参観させて頂いております。本日も，子どもたちの生き生きとした学びの姿が拝見できて，嬉しくなりました。多くの訪問者がいらっしゃる中，子どもたちは一人一人「めあて」へ向かって集中して，先生と共に，同級生と共に達成しようと関わり合ったり，話し合ったりしながら最後まで進めることができていました。このように，子どもたちが自らの力を発揮して「学ぶこと」ができるのも，本校の教職員のお蔭です。嬉しい限りです。

　糠沢っ子も先生方も「笑顔となる学び」を進めることができました。

　最後になりますが，本宮市教育委員会様，県北教育事務所様，南達方部指導委員様から頂きました「ご指導・ご助言」を基に，これからも「やっぱり糠沢小学校でよかった！」と言っていただける糠沢小学校となるよう全教職員で取り組んで参ります。本日は，貴重な時間と，明日からの「エネルギー」を頂きましたことに対しまして，心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

＜全体会・分科会＞

 ＜１年＞図画工作

 ＜２年＞道徳

 ＜３年＞算数

 ＜のびのび＞生活単元

 ＜すくすく＞国語（書写）

 ＜４年＞算数

 ＜５年＞社会

 ＜６年＞音楽

 ＜４年＞理科

　以前にもお伝えしましたが，糠沢小学校の校庭の排水工事が完了し，水はけもよくなりました。さらに，子どもたちが安全に校庭で遊んだり活動したりできるよう校庭の整備を行いました。特に，段差のない平坦な校庭にできました。素晴らしいです。（本校の用務員さんが，計画的に進めてきた成果です。感謝申し上げます。）完成後，子どもたちは力一杯，元気に校庭で遊んだり体育をしたりしていました。子どもたちの顔から笑顔が溢れていました。

＜整備された校庭にて＞　９月７日（金）

　※除草後，砂を入れたり，レーキをしたりしました。

　９月７日（金），糠沢っ子の１・２年生が，思考力や創作力を発揮して，学んでいました。素晴らしい学び合いです。

＜算数科の様子＞１年生・・・思考力

　１年生は，算数科にて「どちらがおおい（水のかさ）」を学習していました。２種類のペットボトルに入れた「水のかさ」を比較する学習でした。見た目では判断がつかないので，子どもたちは３種類の方法を考え出して，比較していました。まず，①「水の入ったペットボトルの高さ」で比較しました。次に，②「２本のペットボトルの一方に，比較するペットボトルの水を入れて，溢れたか否か」で比較しました。そして，③「ペットボトルの水を比べるために，同じ大きさのビーカー」に入れて比較しました。その結果から，「どちらがおおくはいっているのか」を調べる方法を確認することができました。

　子どもたちの発言や比較操作などから，子どもたち自身が「思考力」を思う存分に発揮している姿に感動しました。 

＜生活科の様子＞２年生・・・・創作力

　２年生は，生活科にて「おまつり」の計画を話し合っていました。迎えるお客様をどのように喜ばせるのか？また，プレゼントやゲームの準備をどのようにするのか？そして，「おまつり」のタイトルも話し合って決めることができました。タイトル決定後，各グループにて「おまつり」の準備を進めていました。持ち寄った材料を思う存分に活用して，プレゼントなどを作成していました。

　このような姿は，２年生が昨年度，１年生の時に体験したことが支えとなり，「今の１年生を喜ばせたい！」という強い願いの基，熱心に準備をしていました。「おまつり」は，９月２８日（金）に予定しています。

　台風や雨も収まり，糠沢っ子は今日も「生き生きと学んでいます！」

　９月３日（月），４日（火），そして５日（水）と，糠沢っ子は全員（１００％）が登校し，様々な場面で生き生きと活動したり，学んだりしていました。素晴らしいことです。

　５年生は，全身で「表現活動」の練習に取り組んでいました。講師は，５年生の保護者の方でした。朝一番に来校され，体育館にて第１回目の表現活動を進めました。感謝申し上げます。また，５年生は家庭科の学習にて「ミシン操作」のために，保護者のボランティアにご協力を頂きながら進めていました。

　新しく着任しましたＡＬＴの先生から，各学年にて「英語活動」のサポートをして頂きました。楽しい時間を過ごしていました。

　放課後は，もとみや駅伝大会へ向けて，初めての全体練習（４年生から６年生までの希望者）を進めました。学校周辺のコースを３周から４周走りました。どの子も最後まで全力で走り，ゴールしました。

　８月３１日（金），本日も先生方は「授業」に全力投球！目標とする学校を築くには，子どもたち全員が毎日元気に登校し，思う存分に学び，そして遊ぶことができる「環境作り」が，最低の条件ではないでしょうか。そのためには，糠沢小の全教職員が「チーム糠沢小」として，「教師力（職員力）」，「学校力」を向上させるように教育活動を効果的に進めなければなりません。子どもたちが，毎日元気に全員が登校できていることは、私たち「教職員」にとっては，最大の「教育推進エネルギー」です。

　そこで，子どもたちの「学びのエネルギー」を一層高めるために，先生方は日々，「授業力の向上」を図っています。その一つが「校内授業研究会」という研修です。

　第３回の授業研究会は，すくすく学級の国語科（書写）でした。指導助言者は，本宮市教育委員会指導主事の渡辺様でした。ご指導に感謝申し上げます。

＜授業研究Ⅲ＞８月３１日（金）すくすく学級４年生，書写「組み立て方」

〇授業の様子

〇事後研究会