本宮小の日々

　今日11月14日(月)の4校時、子どもたちの楽しそうな笑い声とともに「ブ～～～！」という音が、校長室に聞こえてきました。
　「何だろう？」と思い、音の出所である3年3組教室（校長室のお隣）を訪ねてみると、理科「音を出して調べよう」の学習で、コピー用紙を使って「紙笛」を作り、友だちと鳴らし比べをしていました。

　「どうすれば、紙笛をうまく鳴らせるのか。」
　「音が鳴るのはどんなときか。」

　一人一人が楽しみながら、探究していました。
　これからも「音のふしぎ」に注目し、楽しみながら、理科の学習をすすめていきましょうね。

　算数科は、積み重ねが大切な教科と言われます。
　学年が進むにつれて、苦手科目にならないためにも、小学生のうちにしっかり基礎となる力を身につけさせたいものです。
　学習の動機付けはさまざまありますが、「算数検定を受験する」というのもそのひとつ。
　今日11月11日(金)の放課後、希望者による「算数検定（実用数学技能検定）」があり、1～6年生の申し込んだ子どもたち、46名が取り組みました。
　自分が好きなこと、得意なことを見つけて、どんどんチャレンジする子どもたち・・・素晴らしいなぁ。
　チャレンジ精神が旺盛で、何にでも意欲的に取り組むことができる子は、あらゆる面でぐんぐん伸びていくものです。失敗を恐れず、チャレンジする子どもたちにエールを送ります！

　10月の図工の時間を中心に、子どもたちが何時間もかけて作り上げた力作が、各教室の廊下に展示されています。

　題して、「本小美術館」。

　１．２年生は、想像を広げて、ダイナミックかつ、かわいらしく。学年が進むにしたがって、細部をよく観察したり、構図を工夫したりして描けるようになり、また、絵筆を使った彩色に丁寧さが加わってきます。教室を巡ることで、子どもたちの6年間の成長を感じることができます。

　今日11月11日（金）の4校時には４年生が、5校時には３年生と5年生が、各教室の廊下を巡って、友だちの作品を鑑賞していました。
　子どもたちは、友だちの作品を鑑賞しながら、「色がいいね」「ここの描き方が上手だね」と感想を口にしたり、ワークシートに記入したりしていました。

　６年生の理科は現在、「てこのはたらき」の学習をしています。
　今日11月11日(金)の5校時、2組の教室で、実験用のてこを使って、「てこが水平になるときのきまり」について、調べていました。
　グループごとにどうしたらつり合うのか、話し合いながら実験を繰り返し、きまりを発見していました。

「これ、かけ算じゃね？」
「重さと距離、かければ・・・。」
「じゃ、こうすればつりあう。」

　よいつぶやきが聞こえてきます。

　それぞれの考えを出し合い、共に学習するよさを感じながら学習に取り組んでいますね。

　１年生の算数は現在、「ひきざん」（11～18から１位数をひく繰り下がりのあるひき算）の学習をしています。「１４－９」や「１２－６」といった引き算です。
　これまでは「１８－５」のように、引かれる数の１の位から、単純に引くことができましたが、今度はそうはいきません。

　今日11月11日(金)の２校時、１組の教室で「１４ー８のけいさんはどうすればいいのかな」の授業がおこなわれました。「引かれる数１４を１０と４に分けて、１０から８を引く」という計算の仕方を確実に理解するとともに、それを正しく用いることができるようにするのがねらいです。

　子ども達は、これまでに学習した「１３－９」や「１２－９」のやり方を思い出しながら、ブロックを操作し、言葉と結びつけ、順序立てて計算することができました。
　また、前時にまとめた「計算のしかた」という掲示物を手がかりに、友だち同士で説明することもできました。

　計算技能はもちろん、聞く人が分かるよう、根拠をもとに説明する力も高まっています。