☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　算数の学習から～

２年生が、一人一人の課題に合わせたかけ算の学習を行っていました。①プリント学習　②かけ算名人への道（逆から、ばらばらが難しいようです）　③問題作り　に分かれ、一生懸命学習していました。かけ算の意味が分かれば、あとは習得するのみ。ここは根気強く練習あるのみです。「もう少しでできそうです」「はあ、もうちょっと…」がんばれ、がんばれ、２年生！！ご家庭でも、応援お願いいたします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　音楽の学習から～

１年生が音楽室で鍵盤ハーモニカを使って音階の学習をしていました。その後、身体で音を表す表現活動をしていました。担任の先生が奏でる音を聴き取って、身体で表現する子ども達。なかなか耳がいいですね。真剣に、楽しそうに音を聴き取っていました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　理科の学習から～

　１１月１８日に、３年生の理科の授業を全教員で参観し、研修をしました。この授業は、県北域内の先生方も来校され、授業を参観していただきました。今回は、『音』について考える学習でした。音が出ているとき、楽器が震えることを、五感を通して感じる授業でした。子ども達の意欲的に学ぶ姿に、参観者の先生方から称賛の声をいただきました。

放課後は、福島県教育庁義務教育課の指導主事の先生にご指導をいただき、理科の学習について学ぶことができました。また、県北教育事務所の所長様をはじめ指導主事の先生方にもご指導、ご助言をいただきました。たくさんの先生方の指導を受けて、糠沢小の先生方も学んできます。すべては子ども達のため！！今日も、良い授業ができるよう、日夜研鑽を積んでいきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　図工の学習から～

５年生が図工室ではりがねをいろいろな形にしながら、自分のイメージするものを作っていました。子ども達の発想はおもしろいです。一人一人個性があり、同じ形は１つもありませんでした。自分で考え、自分で作った物がです。５年生、よくできました

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　英語の学習から～

今日は、２年生がALTと一緒に数（曜日）カルタをしていました。まずは、１１～１９の数字について、ALTが発音した数字カードをとっていく数カルタ。グループごとに白熱した戦いを繰り広げていました。

次に、曜日カルタ大会です。戦いの人数を少なくして、より多くのカードが取れるように工夫した戦いでした。遊びの中で英語に親しんでいきましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５・６年　情報モラル教育～

小学生におけるスマホやケータイの所持率が高くなっている今、正しく使う方法を学ぶことが大切だと思います。

今日は、KDDIの田端様を講師にお迎えし、５・６年生対象のスマホ・ケータイ教室を行いました。６年教室では、ネット依存の危険性について、事例をもとに話合いをしていました。今日学習したことを、ご家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　国語の学習から～

図書室を覗いてみると、５年生が読書をしていました。現在行っている読書ビンゴも合わせて、様々なジャンルの本を読んでいました。「日本の歴史」「かいけつゾロリ」「妖怪レストラン」など人気シリーズはもちろん、先生方や図書委員おすすめの本や図鑑まで思い思いの場所で楽しそうに読んでいました。微笑ましい光景でした。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　国語の学習から～

１年生がカタカナの学習をしていました。「二は漢字の二に似ているね」「とめはねはらいをしっかりやろう」と意欲的に学習していました。ユの文字の練習の時に、ユが付く言葉を探すのに苦労していました。確かに、ティッシュのように小文字に使うことが多いような…「あっ、ユニホームがある！！」という言葉から「ユニコーンもだ」とどんどん言葉が出てきました。さすが、糠沢小の１年生ですね

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～避難訓練～

今日は、糠沢幼稚園・小学校合同避難訓練を行いました。

まず、地震の発生から近くの民家の火災を受け、第一避難場所の校庭に避難しました。

その後、延焼拡大にともない、第２次避難場所の糠沢分館まで避難しました。避難後、南消防署の方にご指導をいただきました。

幼少合同の避難訓練は、ひさしぶりの実施です。小学生も幼稚園生も真剣に取り組みました。火災がないのが一番ですが、万が一に備えて、定期的にしっかり訓練を行っていきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～４年　算数の学習から～

４年生が、ドット図の数を計算で求める学習をしていました。求め方も複数あります。ここで学習することが『計算のきまり』です。ドットの並びをみて計算するのか、色の違いで分けて考えるのかによって計算方法も変わります。分配法則・交換法則などがありますが、これからの学習で活きてくるきまりです。しっかり身につけてくださいね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～６年　道徳の学習から～

６年生では、資料を使って『親切』について考えていました。内容は、バスに乗ると、自分の席をあるおばあさんに譲ることを約束していた女の子。今日もバスに乗り、自分の席をおばあさんに譲ろうと思っていたところ、足をけがをしている男性が乗車し、悩んだあげく男性に席を譲った、というお話です。後で乗車したおばあさんに女の子は、約束を破ったことを泣いて謝りましたが、おばあさんは笑顔だったという物語でした。いろいろ考えさせられる場面が多い資料でした。

６年生は、それぞれ『親切とはなんだろう』というテーマで役割演技も交えながら考えていました。一人一人がじっくり考え、みんなで意見を交わし合うことが道徳で大事なことですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子・優しい子」～２年　国語の学習＋１年生から～

今日の２校時に、２年生が国語の学習で調べていたおもちゃの作り方を１年生に教える学習をしていました。自分は分かっていても、相手に教えるという作業はなかなか難しいことですが、２年生は１年生に手取足取、丁寧に教えていました。時には上手くいかなくていらいらしてしまうこともあったようですが、そこはお兄さん、お姉さんの２年生。ぐっとがまんして再度説明をする姿も見られました。なんだかとても大人に見えた２年生でした。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～図書委員会の活動から～

今日は、図書委員会の読み聞かせがありました。１・２・３年の教室で、委員会の担当が、自分達で選んだ本を読み聞かせしていました。委員のみんなもドキドキしていたようですが、なかなか上手でした。下学年の子ども達はじーっと読み聞かせを聞いていました。いい活動ですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１・２年　アニマシオン＆モトム号来校～

今日は、しらさわ夢図書館の柳沼様においでいただき、１・２年生のアニマシオンをおこなっていただきました。

１年生では、かぼちゃにまつわる本を読んでいただき、折り紙でかぼちゃを作っていました。

今日はモトム号の来校日でもありました。モトム号が大好きな糠沢っ子達。給食が終わると、急いでモトム号へ向かっていました。

しらさわ夢図書館の皆様、いつもありがとうございます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　総合的な学習から～

連日、講師の先生方をお招きして学習をしている５年生。今日は、国際交流協会の竹田先生をお招きして、「世界の食卓」をテーマにお話をいただきました。

学級では、各グループごとに「国あてクイズ」を行っていました。写真に写っている人や食べ物の様子から、どこの国かをあてるクイズです。こうしてみると、国によって食べ物が違うことや着る物、顔立ちが違うことが分かりました。改めて世界にはいろいろな国があるのだなぁと感じます。今日が子ども達にとって、世界に目を向けるきっかけになるといいですね。

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～３年　総合的な学習から～

３年生が地域の遠藤様の畑にお邪魔して野菜収穫を体験させていただきました。今日は小雨の降る中でしたが、さつまいもの収穫をして大満足の３年生。「こんなに取れました」と重そうに袋のさつまいもを見せてくれました。大根の収穫もさせていただいたとのこと。貴重な体験ができてとても嬉しそうでした。遠藤様、本当にありがとうございました。

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～朝食について見直そう週間運動～

１１月１０日～１７日は、糠沢小学校の家庭学習定着週間ですが、合わせて昨日から１７日まで、『朝食について見直そう週間運動』を実施しています。

＜早寝・早起き・朝ご飯＞が健康な生活を送るために大事なことは分かっていますが、忙しい朝の朝食がついついおろそかになりがちです。子ども達にとって、朝食は一日の活力であり、成長のために必要な栄養源です。この運動をきっかけに、子ども達がしっかり朝食を取れるようご配慮をお願いいたします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～家庭学習定着週間～

現在、糠沢小学校では『家庭学習定着週間』として、家庭学習の見直しを図っています。

今日、漢字の練習について話をしていた学年がありました。

「同じ文字を何回も書く練習でいいですか。」「言葉を書いて練習します。」

漢字の練習というと、その文字だけ何回も練習をする時もありますが、使えるようにするためには、送り仮名も含めて意味のある単語で学習することが大事です。家庭学習の量も大事ですが、質の向上も考えていきたいですね。

今日も、しっかり家庭学習に取り組んでほしいと思います。保護者の皆様、お子様への声かけをおねがいいたします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　算数の学習から～

１年生の算数の授業では、繰り上がりのたし算に取り組んでいました。繰り上がり、繰り下がりは１つの大きな壁ですね。さくらんぼ作戦を取り入れながら答えを求めていました。間違いも正解につながるラッキーチャンス！！そこから見直しをすることが大切です。壁を乗り越えて次の問題が正しく解けるように、繰り返し問題に取り組みながら計算力をアップさせていきましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～６年　理科の学習から～

６年生が地層作りをしていました。教科書の手順に従い、水と土を流し、地層になるか実験していました。『百聞は一見にしかず』。自分の目で見て、感じて、知識として蓄えていきましょう。