輝け！いわねっ子

２月２８日　スキー教室がスタートしました。安達太良スキー場は驚くほどの晴天。岩根っ子、もってます。

まずは、スキーを装着するところから。これも大切な学習です。

スキーを持っての移動！これも大切な準備運動です。体を温めます。

おう！経験者チームは、すでに、滑る準備体制に入りました。インストラクターの話をしっかり聞いています。

安全には十分注意して活動を進めていきます。

続報をお待ちください。

２月２１日　今年度、最後の授業参観を行いました。よくよく考えれば、この時期の実施は実に４年ぶり。コロナ禍がいかに長く、私たちの生活に与えた影響がいかに大きかったかを思わずにはいられません。

そんな４年分の思いを込めて、子どもたちは真剣に学んでいました。いつもより緊張するのも貴重な体験。かっこいい自分を見てほしいですもんね。

保護者の皆様におかれましては、ずっと立ち尽くしでお疲れになったかと思いますが、子どもたちの成長の様子を見ていただき、本当にありがとうございました。心から感謝いたします。

また、授業参観後の学年懇談会でもたいへんお世話になりました。いただいたご意見は、今後の教育活動によりよく反映していきたいと考えます。

本日、保護者の皆様方が、フランクにお話をされている光景をあちらこちらで見かけました。顔を見合わせて話をすれば、お子さんと保護者さんの顔が一致したり、情報が共有されたり、自然と関係性がつくられていきます。

学校は開かれた場所です。学校が、再び、人が集い、語らう場となるよう努めていきますので、今後ともご理解とご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

２月２１日　本日、今年度、最後の授業参観がありました。…と、その前に、子どもたちはせっせと教室や廊下、水飲み場の掃除を行っていました。これ、保護者の皆様をお迎えするための準備です。

いわゆる、子どもなりの「お・も・て・な・し」です。

おう！本棚の奥まできれいにするとは…、相当な気合いです。

手洗い場もぴかぴかに磨き上げます。お客さんが来るなら、やっぱりきれいにしたいですよね。そんな素直な気持ちを行動に表すところも、岩根っ子のかわいらしいところです。

ん？廊下がたいへんなことになっています。なぜかみんなで、運動着をたたむ１年生。

「どうしたの？」

と尋ねたら、

「だって、お母さん来るもん。」

とのこと。そうか、少しでもかっこいいとこ見せたいもんね(^_^)

きちんと運動着をたたむその姿に思います。

子どもは誰しも親に認めてもらいたい。一番いいところを見せたいのだと。

「たたみなさい」の指示よりも、「たたみたい」と思う状況、環境をつくることで、子どもは自ら動き出すんですね。これぞ、まさにエンパワメント！

子どもって、おもしろいですね。

昨日、いわね遊友クラブ閉校式が行われました。

今年度は新型コロナ感染予防のため4回お休みとなりましたが、26回実施されました。

1年生と2年生の希望者が参加して、地域の方々とすてきな交流の時間を過ごしました。

公民館長様のお話の後、一人一人に手作りの修了書とメダルが授与され、子どもたちはとても喜んでいました。

その後、隣接している体育館で長なわを楽しく行っていました。

地域の方々とのふれあいは、とても大切だなあと改めて感じました。

来年度もよろしくお願いいたします。

2月15日(水)の春蘭タイムは、交通安全感謝の会を実施しました。

日頃お世話になっている交通指導に携わっている皆様への感謝の会を通して、地域の方に対する尊敬・感謝の気持ちと交通安全に対する意識を高めることができるようにすることをねらいとして実施しました。

手作りの感謝状贈呈の後に、交通安全についてのお話をいただきました。

班長がいつも先頭に立って班員を連れていることやあいさつが上手になってきたこと、寒くても前を向いて歩いてほしいことなど、一つ一つ大切なことをみんな真剣に聞いている姿が印象的でした。

最後に特設合唱部のみなさんからの歌の贈り物がありました。

すてきな歌声を聴くことができて、貴重な時間となりました。

交通指導に携わっている地域の皆様、本当にいつもありがとうございます。

今日は、新入学児童保護者説明会がありました。

校長をはじめとした職員が説明している間、５年生と新入学児童の交流会が行われました。

５年生は、この日のために企画から準備を十分に行ってきました。

（しかも、６年生を送る会や鼓笛移杖式の準備や練習の合間を縫って）

５年生の立派なところは、どの班も創意工夫が見られるというところです。

長なわや読み聞かせ、けん玉やかるた等活動内容も様々見られました。

また、一つの活動が終わったら次はこれをしようとか、最後にプレゼントを渡そうとか、十分に準備をしている様子が見られました。

新入学児童のみなさんにとっても、４月が待ち遠しいでしょうね。

とてもすてきな交流会でした。

２月１４日　今日の給食のメニューは「和風おろしハンバーグ」「もやしとコーンの炒めもの」「中華たまごスープ」でした。

ふっくら柔らかいハンバーグに和風おろしの優しい味がしっかりとマッチング。これは、ごはんが進むおかずです。軽くごはんでバウンドさせて一気に食べれば、口の中で肉汁が染み出ました。急いでごはんをほおばりました。

もやしとコーンの炒めものは、もやしのシャキシャキ感が残っていて食感も楽しみながらおいしくいただきました。

あつあつでほどよいとろみの中華スープを味わい、体もほっかほか。

今日もおいしい給食でした。

２月１４日　単元テストを早く終えたようで、６年生が読書に親しんでいました。

読書は読解力を高めるのはもちろん、語彙を増やし感性を豊かにもしていきます。本は「心の栄養」と言われる所以です。

物語、図鑑、歴史漫画など本の種類は様々ですが、どの子も集中して読んでいました。文字数の多い小説を読んでいる子もいました。さすが６年生ですね。

読書と学力の関連はかねてより指摘されています。また、小学校段階から本に触れる機会を増やすことは、一生の読書習慣を身につけることにもつながります。

本当はたっぷりと本に触れる時間を取ってあげたいのですが、なかなか難しいのが現状です。ですから、ちょっとしたすき間の時間もうまく活用しながら、読書習慣が身につけられるようにしています。

本に親しみ、本の世界に浸る６年生でした。 

２月１４日　今日は、４月に入学してくる１年生との交流会の日です。担当の５年生は、最後の準備と確認を行っていました。

読み聞かせの練習を何度も繰り返します。

なんとお手玉は手作り。心を込めて作る姿に、５年生の人を思う心を感じます。

プレゼントづくりも丁寧に行っていました。年長さんの喜ぶ顔が目に浮かびます。

、

驚いたのが５年生の話し合う力。どのような順番で年長さんを楽しませるか、互いに意見を交わしながら、細やかな計画を立てていました。この姿はまさに高学年の姿そのもの。もう、６年生の準備はばっちりですね。

分刻みで作られていくスケジュール。誰に言われるでもなく、自分たちで話し合い書き表していました。これも、日々の学びが発揮されたものです。

何よりうれしかったのは、５年生が年長さんを迎えることを自分事として捉え、自主的に取り組んでいたところ。そして、とっても楽しそうだったところ。出会いを心待ちにする姿に温かさと優しさを感じました。

２月１４日　４年生が図画工作科「本から飛び出した物語」に取り組んでいました。

この題材では、物語のイメージを広げ、登場人物の気持ちや場面の様子を自分なり立体的につくっていく学習です。飛び出す絵本のようなイメージでしょうか。

今日は、タブレット端末を使って下絵作りに取り組んでいました。タブレット端末を使うと、何度でもやり直しができますし、絵が苦手な子は参考作品を調べることもできます。こんなところでも、タブレット端末は有効に使われています。

子どもたちが想像する世界は、多様で無限です。

友達と一緒に考えることも、アイディアを広げる一つの手立てとなります。

一人で黙々と考えるもよし。

自由なイメージの世界を楽しむ４年生でした。作品の完成が楽しみです。