輝け！いわねっ子

６月６日　岩根小放送委員会の名物企画、「今年いらっしゃった先生方へのインタビュー」が始まりました。放送委員会がインタビュアーになって先生方に質問をしていきます。

　トップバッターは教頭先生です。教頭先生は、以前も岩根小にお勤めになられていたことや小学校時代の思い出を楽しく話してくださいました。その人を知ることで、距離はぐっと縮みますね。やはり、コミュニケーションは大切です。

　どうやって話を引き出していくのか、そのやりとりも楽しみの一つです。子どもたちの活動が、さらに広がっていくことを願いました。

６月６日　今日の給食は、「タンドリーチキン」「アスパラガスのソテー」「もやしのスープ」でした。

　普段の生活でもなかなか口にすることのないタンドリーチキン（自分調べ）。それが、給食で食べられるなんて、間違いなく給食は進化していますね。小学生向けに、ほどよくスパイシーでした。

　今が旬のアスパラガスに舌鼓を打ちます。

　シャキシャキのもやしの食感を楽しみながら、美味しいスープをいただきました。

　苦手な食べ物を無理に食べさせることはしませんが、子ども達には、一口でも挑戦できるよう働きかけています。

　学習も運動も、まずは体が資本です。体は食べ物によって作られていきますので、「しっかり食べる」ことも大切に指導していきます。

６月６日　本日、歯科検診がありました。学校医の先生に、虫歯や歯のかみ合わせ、歯並びなどを丁寧に診ていただきました。

　静かに、並んで待つことも大切な学習です。

　話をしないで静かに待つ６年生。今、何が求められているのか、自分たちで考え行動することが高学年には求められます。さすが６年生です。

　虫歯は初期段階で治すことが大切です。治療が遅れれば、その後の歯並びにも影響します。よい歯のかみ合わせは、健康な生活を送る上で大切になりますね。

　今後、虫歯があったお子さんには、「受診の勧め」を送付しますので、早めの治療をお願いいたします。

６月６日　本日、４年生は社会科の見学学習で浄水場に行きました。

　４年生は、出発前の式も大切にしています。校庭にしっかり整列して、先生のお話を聞いたり、児童代表があいさつを行ったりしました。

　節目をつくることで、学びに向かう気持ちを高め、凜とした空気をつくります

　友達の話を真剣に聞く。それは、他者への敬意も育てます。

　本日、おみやげもいただきました。まゆみちゃん印の「もとみやの水」です。いつも飲んでいる水よりさらに美味しいかも。皆様、よく味わって飲んでください。

６月６日　朝は１日の流れをつくる大切な時間。読み聞かせや読書からスタートする学級もあります。

　「時間通りに穏やかにスタートする」という当たり前を大切にしています。

６月２日　本日、午後から雨が強くなってきました。

　そこで、給食の時間に、安全担当の先生が安全な下校についての指導を行いました。

　安全面については、「大丈夫かな？」と思ったときがターニングポイント。「大丈夫だろう」ではなく、迷わずに、安全確保について具体的に指導することが大切です。

　高学年の皆さんには、下校の途中、低学年の様子を見て危ないと思ったときは、声をかけるようお願いしました。頼りになる高学年です。

　この休日、ご家庭でも安全にお過ごしください。

６月１日　５年生が宿泊学習に向けて、学年集会を開いていました。学年で意識を揃えてのスタートです。

　子どもたちは、みんな真剣に話を聞いていました。

　４年生の後半から、ぐんぐん集団意識が育ってきた５年生。今年は、さらに力を伸ばす年です。

　ドキドキ、ワクワクの班発表があった後、班ごとの目標を決めました。

　子どもたちの思いが込められた班の目標に、宿泊学習の成功を願いました。

　この宿泊活動は、特別活動の「学校行事」に属する学びです。

　特別活動の学びをぎゅっと凝縮して表せば、「個が集団を支え、集団が個を育てる学習」とも言えます。５年生の成長が楽しみです。

６月１日　１校時目から、漢字ドリルに集中して取り組んでいました。その後ろ姿に成長を感じています。

　この日は、スケッチブックを見せてくれました。そこには、精密に描かれたアリやカブトムシがいました。細かな部分までよく描けていて、形の認知能力、再現能力、集中力が大きく高まっていることを感じました。

　先生に頭だけ描いてもらって、後は自分で仕上げたとのこと。成長がうれしくて、うれしくてたまりませんでした。

　子どもは育てたように育つと言われますが、これからも、求め、高め、認めることを大切にしながら、子どもたちの成長を支えていきます。

５月３１日　本日、岩根地区の「遊友（ゆうゆう）クラブ」の開校式が行われました。遊友クラブは、毎週水曜日の放課後に行われます。

　これは、国の施策である「放課後子ども教室推進事業」が土台になっていますが、もう少し平たく言えば、「子どもたちが地域の中で、地域の方に触れ、地域に育つ時間」といったところでしょうか。いわば子どもと地域の方々との顔合わせの場でもあります。

　さっそく、遊友クラブの先生に、古くから伝わる「手遊び」を教えていただきました。

　簡単な動きに見えるのですが、意外とこれが難しいのです。でも、子どもたちはとっても楽しそう。大人から教えていただくって、うれしいことなんですね。

　子どもは、あっという間に動きを覚えてしまうから驚きです。

　続いて「シルエットクイズ」で楽しみました。よく見かけるシルエットなのですが、本体は予想とはまったく違うパンチの効いたものでした。

　最後に「遊友クラブ」のルールも確認していました。集団生活を楽しむためには「ルール」を守ることが大切です。集団生活を通して「ルール」を学ぶとも言えますね。

　地域とのつながりの希薄さが話題に上がる昨今ですが、ここには、世代を超えた子どもと地域の方とのつながりがありました。また、家と学校以外のサードプレースがあることは、子どもたちの体験を豊かにし、居場所を増やすことにもつながっていきます。

　地域の方と子どもたちが触れあう姿を見ながら、人は人と人の間で「人間」として育っていくことを強く感じました。

　遊友クラブの皆様、これからも「いわねっ子」をよろしくお願いいたします。

５月３１日　３年生も図画工作科を楽しんでいました。「ふわふわ空気のつみ木」の造形遊びです。
　ビニール袋に空気を入れて「空気のつみ木」をつくります。そして、空気の弾力や手触り、軽さや透明感などの材料の面白さを感じ取りながら活動に取り組んでいました。
　つないだり積んだりしながら、イメージを膨らませていくことが造形遊びの醍醐味。つくりながら「やってみたい」「遊んでみたい」が生まれ、活動へと広がっていくのです。

　「空気のつみ木」をつなげていく中で、どんな世界が広がっていったのでしょうか。そこを想像するのも楽しいところ。

　いろいろな大きさの「空気のつみ木」をつなげていました。みんなで話し合いながら活動するから、アイディアも広がります。これも大切な「学び合い」です。

　何より、思いっきり動ける体育館を活動場所に選んだことが大正解です。存分に活動できますね。

　思わず笑顔もこぼれます。

　ポーズもとってもいい感じ。

　学びを楽しみ、遊びに学ぶ３年生でした。