輝け！いわねっ子

　本日の２校時目に２年２組で道徳授業研究が行われました。
　以前２年１組と３組で実践したものを、学級の実態に合わせてアレンジした授業でした。（本
校独自の教材です。）
　子どもたちは、地域に残った「だきつき観音」のお話や地域の人たちの思いを考えながら、
地域のために自分たちができることは何かを真剣に考えていました。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　

　今週の火曜日（１０／６）の５，６校時目には５年生で国際理解教室があり、講師の先生が
おいでになり授業をしてくださいました。
　最初に数人でファミリーを作り（グループ分け）、大きな青いシートを海に見立てて魚を置
き、ファミリー対抗の漁獲ゲームをしました。
　
　　　　漁獲の金額を合計しています　　　　　　　　　分からないことは先生に質問して・・・
　
　　　　　　全体の様子です　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真剣に考える場も・・・
　「これがどうして国際理解？」と感じていた子も、魚の乱獲で絶滅しそうな魚もいて問題に
なっているんだということに気づいていきました。
　「絶滅危惧種は？」「魚を減らさないためにどうするか。」という現在起きている国際問題に
ついて真剣に考えることができました。

先ほど野口英世記念館に到着しました。施設もリニューアルされてかなり立派になっていま
した。さすがは6年生 。夢中になって展示物を見ていました。これで修学旅行も全行程が終
了し、16時頃には学校に到着できる見込みです。
　
　　　　　　　　　　　　　　

12時15分、本日2つめの活動は五色沼散策です。班ごとに案内の方についていただき、自
然についても学びながら歩きます。風がやや強いですが、どの班も元気にスタートしていきま
した。
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　

おはようございます。修学旅行第２日目になりました。
朝食を食べていざスタートです！
　
　

今日の最初の活動は日新館で座禅体験でした。みんな頑張っていました。
　
その後、班ごとに館内を見学しました。

午後6時から全員が集まって夕食をとりました。とても美味しい食事でした。
みんな食欲旺盛でした。後はお風呂に入って寝るだけです。
明日の活動を楽しみに…。(みんな元気です！)
　
　　　　　　ホテルに到着（豪華！）　　　　　　　　　　　　　　　挨拶をきちんとしました

　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夕食は豪華メニューでした！（満足！）

修学旅行第１日目。6年生は班別に会津若松市内のフィールドワークを行いました。計画どう
りいった班、いかなかった班など様々でしたが、どの班もたのしく活動できたようです。最高
の1日でした。
　
　　　　　　会津若松駅に到着！　　　　　　　　　　　　　　班別行動スタート直前の様子
「班ごとの活動の様子」…全部の班とは会えなかったで会った班のみです
　　
　
　
　

　本日７時４０分、６年生が修学旅行に出発しました。
　天候に恵まれ、今日の会津若松市内のフィールドワーク、明日の裏磐梯散策等予定通り
楽しく実施できると思います。（子どもたちは全員元気ですのでご安心ください。）
　　　　　　　　　
全員集合しました。みんな楽しくてにこにこ！　　　　　　教頭先生に出発のあいさつ！
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楽しい２日間にしようね！

　昨日に続いて本日２校時目に１年３組で国語科授業研究が行われました。
　本校では今年度道徳と国語科の研究をしていますが、国語科では「読解力を育てる指導
法の工夫」をサブテーマとしています。
　１年生は同じ読みの単元を研究しているため、昨日と同様　おはなしをよもう「サラダでげ
んき」の授業でした。先生と一緒に登場人物の様子や心情をを確実に読み深めていました。
　
　　　　　　　しっかりと音読　　　　　　　　　　　　　　　　板書をていねいに試写しています
　
　　　今日はペアで動作化しました　　　　　　　　　　　　　登場人物の気持ちを発表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　どの子も最後までしっかりと学習できました！

　今日の５校時目は、指導助言の先生を福島大学からお招きし、全体授業研究会（１年２組
国語科）を行いました。今回は、本宮二中学区の幼・保・小・中学校の先生方、市教育委員
会の先生方にもご参加いただきました。
　単元名は、おはなしををよもう「サラダでげんき」。子どもたちは、課題を真剣に追求してい
ました。（たくさんの先生方が参観していても物怖じせず立派な学習態度でした。）
　
　　前の場面までの内容を振り返り　　　　　　　　　　　　　　　　　しっかり音読します
　
　　　　動作化もバッチリでした！　　　　　　　　　登場人物の気持ちを想像して書き込みます
　
　　友達の意見を聞く姿も真剣そのもの　　　　心をこめて役割を決めてペアで音読しました

　今日は２校時目に１年１組の国語科授業研究が行われました。単元名は、おはなしをよも
う「サラダでげんき」でした。
　子どもたちはお話の世界に浸りながら、登場人物（ぞうさん）の様子や気持ちを読み取って
いました。今年４月に入学した１年生は、この半年間で大きく成長しました。
　
　　　　　　　　　　　　　　　掲示を見ながら今までの学習を振り返ります
　　
　　　　動作化も取り入れます　　　　　　　　　　　　　　ワークシートに書き込んで・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　みんなの前で発表しました（拍手！！）　　

　３校時目は、６年２組の道徳授業研究がありました。主題名は、地域のために「郷土愛・愛
国心」です。
　資料「アイナふくしま」を読んで、震災後の地元に元気を与えたくて全国各地・韓国でフラダ
ンスを公演して回ったスパリゾートのダンスチームの努力と、伝統芸能復活に向けて努力す
る少女の葛藤を読み取り、ふるさとへの思いや希望を膨らませる授業でした。
　
資料の少女の気持ちについて考えています　　　　　　自分にとってふるさと岩根とは？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　岩根地域の祭りを企画運営した人たちの熱い思いを聞き、改めてふるさと「岩根」の素晴
らしさを感じ取っていました。高学年らしく、自分の考えを道徳ノートに詳しく書き記して、友達
と意見交換をしていました。