五百川小の日々

今日は授業参観日。

子どもたちからは、朝から少し緊張した雰囲気が伝わってきました。

１年生は、１年生になってできるようになったことを発表しました。

２年生は、この１年で一番心に残っていることを話し方を工夫しながら発表しました。

ひまわり学級では、学級思い出集会として１年間がんばったことを友達に伝え合いました。

３年生は、学校や学級の自慢をグループ毎に発表しました。

４年生は、１年間を振り返り，成長した点を発表しました。

５年生は、１組が１年間の自分を振り返り，がんばったことから１つ選んで発表しました。２組は、ＳＮＳでのトラブルの題材をもとに，正しい使い方やルールを話し合い，情報モラルへの関心を高めました。

６年生は、自らの６年間の成長や友達と協力して取り組んだ合奏や長縄，ダンスなどを発表しました。

最後に６年生の保護者の皆様とは、卒業式、中学校へ向けた内容についての学年懇談会を開きました。

 どの学年も１年間の学習の取り組みの成果をみていただくことができたかと思います。

たくさんの保護者の皆様に参観していただけたこと、大変嬉しく思います。

本日、６年生は講師に遠藤光信様をむかえ、フラワーアレンジメント教室を実施しました。

遠藤様には、お花、オアシス（生花用吸水スポンジ）、飾り用フィルム等を準備していただきました。

さらに挿し方のポイントを教えていただき、いよいよアレンジメント開始。

できあがった作品は、どれも素敵なものとなりました。

卒業を前にした６年生。

今回の作品にお手紙を添えてご家族への感謝の気持ちを伝えるプレゼントとしました。

子どもたちの気持ちを受け取っていただければと思います。

昨夜、本校の学校運営協議会評価部会を開催しました。

今回は、児童、保護者の皆様、学校運営協議会の皆様、教職員の学校生活アンケートをもとに行った学校としての評価について話し合っていただきました。

今回の協議によって児童の成長や保護者の思い、学校、先生方の取り組みについてより詳しく理解していただくとともに今後の課題や改善点、学校・保護者・地域の皆様との連携の視点等が明らかになりました。

特に自己マネジメント力の育成に力を入れ、読書活動の充実やメディアコントロールによるタイムマネジメントの重要性について確認することができました。

次年度に向けてさらに連携を深めつつ教育活動を充実させていきたいと思っております。

学校運営協議会評価部会の皆様、お忙しい中ご参集、ご協議いただきありがとうございました。

３年生は、外国語活動で２年生の国語の学習で学んだスイミーを英語で読むことにトライしています。

もちろん３年生が全文を読むのは難しいので、ストーリーがつながるように短くしたバージョンです。

ALTのデニス先生に発音を教えていただきながら読み始めました。

シーン１は、このような英文で表されています。

In the deep,deep sea,there were many little fish.

They were all red,but only one fish is black.

His neme was swimmy.

ご家庭でもお子さまに今日学習したところを聞いてきていただければと思います。

デニス先生曰く「anemones」という単語は、発音が難しいそうです。

ちなみにこの単語の意味は「イソギンチャク」だそうです。

今回はスポーツに特化した読み取りです。

子どもたちにあまりなじみのないスポーツもあるようです。

自分の知っているスポーツを思い出しながら写真からイメージを膨らませて、字数をヒントに名前を当てはめるというクイズです。

知らないと難しいので、本で調べてみようという児童もいました。

その探究しようとする意欲が素晴らしいですね。

本日は、実用数学技能検定（数学検定・算数検定）を実施しました。

今日までこの検定に向けて目標をもって学習に取り組んできた子どもたちは、きっと計画的に学習に取り組む力が付いたことでしょう。また、合格すれば努力を称える合格証が発行されます。一緒に個別の成績表も届きますのでできているところや苦手なところ、弱点がわかり、今後の学習に生かすことができます。

受検者全員の目標級の合格を期待しています。

本日は、絶好のコンディションのもと、３年生から６年生がスキー教室に行ってきました。

安達太良スキー場は、好天、雪質もよくとても気持ちよく学習に取り組むことができました。

事前に分けた各班にインストラクターがつき、丁寧にご指導いただきました。

お昼はカレーライスを食べました。運動して腹ぺこなお腹に染み渡るおいしさだったようです。

普段の生活の中ではなかなか体験できない体育の学習、充実したものとなりました。

このところ昼休みは学校内の至るところから音楽が聞こえてきます。

２階フロアからは、鼓笛隊のトランペット練習が聞こえてきます。

３階音楽室や６年教室からは６年生の木琴や鉄琴、ピアノの演奏が聞こえてきます。

図工室、３年生、１年生教室からはのりのりダンスのＢＧＭが聞こえてきました。

それぞれの目的、目標があって諸活動に取り組んでいますが、ろう下を歩いていると聞こえてくる音楽に心躍ります。子どもたちは音楽に包まれて昼休みを楽しく過ごしています。

３年生の図画工作科では、いろいろな材料を貼って「でこぼこさん」をつくりました。

「でこぼこさん」が活躍するお話を考えて題名も付けました。

「雨の日のチスイコウモリ」「ふぶきの中を走っているにじ色きつね」「いるかのショー」

「ワニが川で大暴れ」「自然の橋を渡るシカ」「海にいるウミガメ」

「カワセミの親子」「まいごのホッキョククマ」「海で魚を食べるピンクアザラシ」

「深海でひとりぼっちのメカジキ」「ケンカしたペンギン」「公園をさんぽするネコ」

題名も含めて、版のつくり方や表し方が工夫された力作ぞろいです。

本日、五百川小学校PTA顧問会の補助金により購入した国語辞典を２年生に贈呈いたしました。

本来であれば、顧問会長様にご来校いただき、児童に励ましの言葉とともに直接手渡ししていただいていたところでしたが、コロナ禍ということで校長先生からのお話と２年代表児童への贈呈となりました。

調べ学習は、パソコンやタブレット、スマートフォンでもできますが、国語辞典で調べ学習を進める良いところは、調べた足跡が残るというところです。調べた言葉に印をつけることで「自分はこんなにたくさん知っている言葉がある」と自己肯定感が生まれます。調べた言葉の印が増えることで目に見えた達成感につながり主体的な学びにつながっていきます。

これまで同じようにいただいた上学年のみなさんの辞典を見てみるとたくさんの足跡が残っています。

２年生のみなさんもいただいた辞典をどんどん活用して言葉についての関心を高め、豊かな語彙力を身に付けていってほしいと思います。

五百川小学校PTA顧問会の皆様、ありがとうございました。

第67回福島県書きぞめ展において奨励学校賞をいただきました。

この賞は「福島県書きぞめ展」に全校体制で取り組んだことと子どもたちの日頃の学習の成果が認められた成果です。

また、書きぞめを実施するにあたって、冬休み中、温かく見守ってくださった保護者の皆様の支えがあっての賞であるとも思います。

ありがとうございました。

児童のみなさんの賞状は、後日伝達いたします。

昨夜、第３回PTA本部役員会を開催いたしました。

協議内容は、令和５年度本部役員の選出、令和５年度学級役員選出方法の確認と役割分担、PTA会計監査会及び学級会計監査会の日程の確認等でした。

お忙しい中、お集まりいただきありがとうございました。

おかげさまで年度末・年度初めに向けて新役員選出及び引継、PTA総会に向けた準備を滞りなく進められそうです。

今回はこちら。

実は、今回の「すこし立ち止まって読んでみよう」コーナーは、これまで担当していた先生から教えていただきながら、新たな先生が作成しました。「アニメの主人公」「児童の手書きの問題」と新しい手法が取り入れられました。

子どもたちの資料を読み解く力を楽しく培うことができるよう工夫しました。

多くの児童が立ち止まって問題を解いていました。

今、６年生の廊下には「墨から生まれる世界」が掲示されています。

筆やはけ、身の回りの材料を筆代わりにしていろいろなかき方を試みるといった教材です。

どの作品も墨の濃淡、色合い、にじみ、かすれなどの表現のよさや美しさを味わい、また、和紙に筆と墨でいろいろなかき方を試みながら工夫した作品となりました。

また、この学習では、墨の香りや和紙に墨で絵をかく快さ・楽しさなどを味わうことができました。

子どもたちが付けた題名もなかなか味があります。持ち帰った際には是非作品として味わってみてください。

今日は、令和５年度新入学児童保護者説明会を実施しました。

春には、新しいランドセルを背負ったぴかぴかの１年生が入学してくる予定です。

安心で楽しい学校生活を送れるよう準備を進めて参ります。

新入学にあたり、保護者の皆様には、手続きや提出書類等でお手数をおかけすることも多いかと思いますが、ご協力くださいますようよろしくお願いいたします。

今日、２月３日は節分。
お昼の放送で行ってきた節分集会も今日の低学年で終わりです。

今日発表してくれた中学年の子どもたちの追い出したい鬼を紹介します。
「すききらい鬼」
「ウィルス鬼」
「口出し鬼」

発想が豊かな五百川っ子。

明日は春分の日。暦の上では春を迎えます。

本日も全校一斉に学力テストを行いました。

今日は算数です。

今年度の学習をどこまで理解しているのか、課題はどこにあるのかを確かめる絶好の機会です。

結果を生かしてできるところはさらに深くできるように、できなかったところはどこが分からないのかを分析して克服し手ほしいと思います。振り返ることもとても大切な学習方法の一つです。

結果は後日お届けします。

明日、２月３日はいよいよ節分。
昨日に引き続き、今日もお昼の放送で、節分集会を行いました。

今日発表してくれた中学年の子どもたちの追い出したい鬼を紹介します。
「やさしくできない鬼」
「すぐにあきらめる鬼」
「わるぐち鬼」
「いらいら鬼」
「すききらい鬼」

様々な追い出したい鬼を見つけ出しています。
自分を振り返り、もっとよくなりたいという気持ちが育っていることが伝わってきます。

今日は、全校一斉に国語の学力テストを行いました。

自分は、今年度の学習をどこまで理解しているのか、課題はどこにあるのかを確かめるためのものです。

冬休み中から今日のテストを目標に学習に取り組んで来た児童もいるようです。

明日は、算数の学力テストを実施します。今年度の学習の成果が出せることを祈ります。

結果は保護者の皆様にもお知らせいたしますので、お子さまと到達度について、今後の課題について話し合うきっかけにしていただければと思います。

２月３日は節分。

子どもたち一人一人が自分の中にいる追い出したい鬼を考えました。

今日、昼の放送で発表してくれた高学年の子どもたちの追い出したい鬼を紹介します。

「明日から本気出す鬼」

「引っ込み思案鬼」

「忘れ物鬼」

「あきらめ鬼」

いずれも自分のまだまだな部分を見つめて考えられた鬼ですね。

各学年の代表が、順次、追い出したい鬼を昼の放送で発表します。

今日は高学年の代表児童が発表しました。

今日は４年生のなわとび記録会がありました。

３年生は３分間の持久跳びと挑戦してみたい技の回数にチャレンジしました。

３年生ともなると二重跳びを１００回近く跳ぶ子も出てきます。

目標とする回数や時間まで届かず、涙を流して悔しがる子どももいました。

熱い思いと本気度が伝わってきました。

今日は、比較的気温も高く、なわとびも跳びやすかったようで自己記録を更新した子どもたちが多かったようです。

近々、記録証を持ち帰りますので子どもたちのがんばりを褒めてあげていただきたいと思います。

晴れ間の見える屋外で１年生が楽しそうに風車を回していました。

これも生活科の学習です。

友達と自分の風車を見比べながら、回ったり回らなかったりすることを不思議に思いながら、その原因が風向きにあることに気付いている子ども。

風の強さによって速く回ったり、ゆっくり回ったり、時には止まったりすることにも気付いている子ども。

遊びの中にも学びの要素がたくさん含まれていることをあらためて感じることができました。

今日は２年生のなわとび記録会がありました。

２年生は持久跳び２分と自分が挑戦してみたい技２種目に挑戦しました。

子どもたちからは「初めて２分跳べた、やったー！」「新記録達成したからうれしい！」「ここまでできた！」「目標達成！」などの声が聞かれ、自分の目標を意識して取り組む姿勢に成長を感じました。

今日は、１年生のなわとび記録会がありました。

１分間の持久跳びと自分が挑戦したい技の回数を伸ばすためにチャレンジしました。

１年生同士で見合い、記録を数え合うこともできました。

あや跳びは、数え方がなかなか難しいですが友達のためにがんばって数えていました。

それぞれの記録は、後日、記録証として保護者の皆様に届くことと思います。

今回も資料から知識を読み取る問題です。

国語のテストの問題の多くは、このような問いです。

どんなことが書いてあるのか、何を問われているのかを１年生の時から繰り返し繰り返し鍛えています。

五百川小学校では、このような力を廊下の掲示板を通してクイズ形式で楽しく培っています。

ＪＦＡこころのプロジェクトとして夢や目標を持つことの素晴らしさ、それに向かって努力することの大切さ、フェアプレーや助け合いの精神を、子どもたちと語り合い、触れ合いながら伝えていく「夢の教室」を実施しました。

今回の夢先生は、佐藤悠介先生でした。

佐藤先生は、小学生時にサッカーを始め、高校を卒業した 1996 年に名古屋グランパスエイト（現 名古屋グランパス）に加入。MF としてプレーしました。現在はサッカー解説や講演など幅広く活動しています。

佐藤先生からは、次のようなお話をいただきました。

〇目標を達成させる、夢を実現させるためにはきっかけが大切。（佐藤先生の場合は漫画だったそうです。）

〇周りの友達や親から夢を否定され、モチベーションが下がってしまったこともあった。

サッカーがチームスポーツだったことがよかった。仲間から励ましてもらってやる気が向上した。

そのときに「言葉の力」を感じた。言葉は、人を励ますこともできるし、傷つけてしまうこともある。

ただし、人を傷つけると必ず自分に返ってくるから気をつけてほしい。

〇どんなことに対しても「感謝の気持ち」をもつことが一番大切なこと

〇夢を実現する人は１日１日１分１秒を無駄なく、何事にも全力で取り組み、すべての人・もの・ことに感謝できる人だと思う。

これからの５年生の子どもたちに役立ちそうなたくさんのお話をいただきました。

冬休み中もがんばってきたなわとびの発表の機会である校内なわとび記録会を行いました。

本日の４年生の記録会がスタートとなり、各学年随時実施していきます。

大きく分けて、持久とびと種目跳びを行います。

持久跳びは各学年の数字の部分の分数（１年生なら１分、４年生なら４分）を飛び続けられるかに挑戦しています。

種目跳びは、各学年の子どもたちが跳べそうな種目を選んで回数を数えます。

これまでの練習の成果が出せるといいですね。

記録証を持ち帰ることと思いますので、結果はもちろん、これまでのがんばり等、子どもたちをほめてあげていただければと思います。

本日、６年生は、福島県国際交流協会派遣講師(外部専門家）渡辺光男様をお迎えして、総合的な学習の時間を使って国際理解についての学習に取り組みました。

講師の先生から自己紹介、国際交流会館紹介などがあり、オーストラリア クイズを出していただきました。

また、オー ストラリアで感じた「違 い」について「これっておもしろい (Aus編)」という視点でお話いただきました。

〇日本の学校では、鉛筆と消しゴムを使うが、オーストラリアではペンを使うのが普通であること

〇日本の学校では、児童が自分たちで学校を掃除するが、オーストラリアでは清掃業者が行うこと

   ※これを仕事としている人々がいること  ※イスはそのまま机の上に乗せることに驚き

〇日本のお札は、紙でできているが、オーストラリアのお金はビニールのように透明であること

〇日本のタクシーは、待っていれば運転手がドアを開けてくれ、後部座席に乗り込むが、オーストラリアでは、自分でドアを開け、助手席に乗ること

世界の様々な国の方々と関わっているからこそ感じる多様性についてお話いただいたので子どもたちも興味津々でした。

３年生は、光を通す材料をトレーシングペーパーではさみ、やわらかい光のかざりを作りました。

できあがった作品は、教室の窓に飾ってあります。

やわらかい光の中で学習に取り組んでいます。

ご家庭に持ち帰った際には、どうぞ窓に飾ってやさしい光の芸術を楽しんでみてください。

 「市民に愛される動物園を目指して」という旭山動物園再建の物語資料を使って、希望と勇気、努力と強い意志について考えました。

動物園が閉園、そして廃園の危機を迎えた時、園長の小菅さんがどのような考えをもち、困難を乗り越えようとしたのかを考えました。
「当たり前のことをやろう」と大切なことを見つめて立ち向かう生き方に学び、困難に直面しても、強く生き抜こうとする気持ちを高めることができました。

３学期も昼休みには鼓笛隊を引き継ごうと４・５・６年生が活動しています。

音楽室から息の合った鼓隊の演奏が聞こえてきましたので少しの間、参観させていただきました。

演奏していたのは４・５年生。６年生は、これまで伝えてきたことの責任と喜びを感じながらしみじみとその演奏に聞き入っていました。

伝統を引き継ぐ。

このようにして五百川小学校の鼓笛隊の伝統を引き継がれてきていることを改めて実感することができた一場面でした。

今、５年生は割合の問題に取り組んでいます。

割合は、比べられる量、もとにする量、速さ、人口密度などの計算がめんどうなだけでなく、考え方も難しく算数が分からなくなる原因の単元です。

たくさんの練習問題を解くことで考え方を理解する場合もあります。

すべては単位量当たりの大きさであるということがもとになって考えられるものです。

今後の生活にも少なからず役立ちます。

根気強く授業に取り組んでいる５年生の態度に頼もしさを感じました。

子どもたちは、各学級ごとに当番や係の活動を行っています。

今日は１年生が、当番の活動を決めていました。

当番とはいっても、もう１年生の３学期です。

決められた仕事をきちんとやり通すといった当番活動は十分できています。

今回は、学級のみんながより楽しく、より生活しやすくなるようにと工夫した活動をしようと考えていました。

かざり、なぞなぞ、よみきかせ、おしらせ、おわらい、ゲーム、じかん、ダンスといった活動が始まります。

「ひるやすみにれんしゅうしよう」「ゆきだるまのかざりをつくりたいな」などやる気やアイデアに溢れた話し合いをしていました。

これからの活動が楽しみです。

３学期がスタートし、各教室には冬休みの課題である書き初めが掲示されました.。

いつもより大きな紙に堂々とした文字を書くことができました。

書初めとは、年に一度行われる日本の正月行事で、年の初めに文字や絵をかくことを言います。

新年に向けた抱負や祈願をしたためることが多く、目標や努力を表す言葉のほか、健康や幸福などを願う言葉を書くのが定番となっています。

みんなの作品を見る中で、新年の気持ちを忘れず生活していけるといいですね。

新年号は写真や文章からから情報を読み取るクイズです。

三択にして取り組みやすくしてみました。

たくさんの情報から必要な箇所だけを切り取る能力は、日頃から鍛えておきたい力です。

通りすがりに、もしくは足を止めてクイズに取り組む姿子どもたちの姿が見られます。

今週は、全校生が身体計測を行っています。

２学期始めからの身長の伸びや体重の増減について確認し、身体の健全な成長を確かめています。

結果は、持ち帰りますのでご確認ください。

また、いつも計測前には、養護教諭から身体の健康に関わるお話をしてもらっています。

今回は「背骨・よい姿勢」についてのお話でした。

まずは、「ネコ、ゾウ、キリン、人間。首の骨の数は何本かな」という質問から始まりました。

長さや大きさの違いはあれ、哺乳動物のほとんどの首の骨の数は、７つということに驚きました。

そこから模型を見せてもらいながら、首の骨、背中の骨、腰骨は人間を支えてくれている大切なものだということを確かめました。

その後、姿勢が悪いとその支えてくれる骨が変形してしまったり、痛みがでたり、頭に栄養がいかなかったり、お腹の臓器も苦しくなってしまったりするということも教えてもらいました。

最後に、そうならないための「よい姿勢」の作り方を教えてもらいました。

早速、今日から姿勢に気をつけて健康な身体づくりに励んでほしいと思います。

３学期二日目。

それぞれの学級では、新年を迎え、気持ちも新たにいよいよ本格的に学習活動開始です。

先生のお話を真剣に聞く姿、学習に集中して取り組む姿、ALTと外国語の学習をする姿などが見られました。

落ち着いた学校生活をスタートすることができています。

冬休みも終わり、学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました。

放送による第３学期始業式を行いました。

冬休みは楽しかったですか。

勉強もがんばりましたか。

お手伝いもがんばりましたか。

新年にあたって一つみなさんにお話します。

校歌の二番に「きぼうとひかり、門のみち」という歌詞がありますね。

この歌詞のように、五百川小学校はみなさんの夢や希望で光り輝く学校です。

せっかくですから、その夢や希望はでっかくもちましょう！

大きければ大きいほど、ちょっとがんばったぐらいでは実現できないこともあるかもしれません。

でも大丈夫。

そのときできなくとも、がんばり続けていれば、いつの日か、きっと、できるようになるはずです。

３学期はそのがんばり続ける姿をたくさん見られることを期待し、今からワクワクしています。

みんな仲良く、心優しい五百川っ子！

３学期もがんばっていきましょう！

このようなメッセージを送られ、心弾ませながら、いよいよ令和４年度３学期がスタートです。

本日、令和４年度第２学期終業式を放送で行いました。

どの学級の子どもたちも真剣にお話を聞いていました。

校長先生から次のようなお話をいただきました。

１ 児童のみなさんに質問です！
Ｑ 自分が今年一番がんばったことはどんなことですか？
Ｑ 来年がんばりたいことはどんなことですか？
（大晦日までに決めておいてくださいね）

２ 忘れられないＡ君との思い出
・ Ａ君は５年生。なのに、かけ算九九を所々間違えてばかり。

・ 算数のかけ算の問題だけじゃなく、割り算の問題も間違えてばかりいました。聞くところによると、２年生の時からあまり勉強をしなかったそうです。
・ このままにはしておけないので、ある作戦を立てました。
・ 校庭を走る時に、かけ算九九を声に出して言いながら一緒に走ることにしました。

Ｑ どうなったと思いますか？
・ ５年生が終わるときになっても、かけ算九九全部を覚えることはできませんでした。卒業するときになっても全部を覚えることはできませんでした。

Ｑ なぜでしょうか？
※ 学年が上がるにつれて、覚えなくちゃいけないことがどんどん増えていきますよね。今のことをしっかりと覚えていかないと、後になればなるほどもっと大変になるんですよね。

３ 皆さんへのメッセージ
皆さんには、夢がありますか？夢は努力すれば叶います。
やるべきことを先に！やりたいことは後に！
今の勉強が自分の未来を決めるのですから！

交通事故、けが、火事、ＳＮＳ、ゲームなどのネットトラブル、コロナにも注意し、楽しい冬休みにしてください。

１月１０日（火）に、また、会いましょう！

続いて生徒指導の先生より冬休み中の生活の仕方についてのお話をいただきました。

特に・・・

・SNSやゲームなど時間を決めて取り組んでほしいこと

・読書に親しんでほしいこと

よりよい自分を目指して生活する強い心をもって冬休みを過ごしてほしい。

いよいよ冬休みです。

新年が皆様にとってよい年になりますようにお祈り申し上げます。

今日も、令和４年度第２学期を惜しむように各学級でお楽しみ会が開かれていました。

素晴らしいのは、どの学級も子どもたちが中心となって進めているというところです。

自発的に・自治的に活動する子どもたちに大きな成長を感じます。

どの学級もよい２学期の締めくくりとなりそうです。

令和４年度第２学期もいよいよあと３日。

各学級では、学級活動で２学期のお楽しみ会をしています。

今回は、ひまわり学級のお楽しみ会の様子を少しだけ紹介いたします。

これまでどんな会にするか話合い、計画、準備をしてきました。

今日はいよいよお楽しみ会の日。

二学期を振り返り、思い出を発表したり、分担して計画立案したゲームで楽しんだりていました。

また、手作りのクリスマスリースも作りました。

最後は２年生の終わりの言葉で締めくくられました。

「これで二学期お楽しみ会を終わります。楽しい冬休みをむかえてください。」

心温まるとてもすてきな会でした。

今日、６年生は、令和４年度市体力向上対策事業としてセントラルフィットネスクラブ郡山の先生を講師にむかえ、運動能力開発スクールを行いました。

多様な動きをつくる運動として様々な運動に取り組むことで自分の体力・運動能力への気付きを促す学習となりました。

今日は３年生の道徳科の授業を紹介します。

言葉には人をうれしい気持ちにさせる言葉と傷つけてしまう言葉があります。

今日の授業では相手の気持ちを考えて人に言われてうれしい言葉を使えるように考えていきます。

まずは、言われてうれしい言葉（ぽかぽか言葉）と言われると悲しい気持ちになる言葉（とげとげ言葉）を出し合いました。

教材文「ぽかぽか言葉」に載っている役割演技をしながら、言われたときの気持ち、言ったときの気持ちを考えました。

これらの活動を通して、ぽかぽか言葉で溢れるような学級にしていきたいという思いが高まり、ぽかぽかの木に思いつく人をうれしい気持ちにさせる言葉を出し合いました。

これからは、友達にたくさんのぽかぽか言葉をかけてあげたいという思いが高まりました。

最後に担任からのプレゼント。

コロナ禍で普段、マスクの下にかくれている全員分の笑顔を撮った写真を音楽に乗せてスライドショーで流しました。

「こんな素敵な笑顔がたくさん溢れる学級にしていこうね。」

１年生は、多様な動きをつくる運動遊びとして、なわとびの学習を始めました。

校内なわとび記録会に向けて、跳び縄と体のリズムを合わせながら１分間跳び続ける持久跳び、手や跳び縄をリズムよく上手に動かしながら跳ぶ後ろ跳びやあやとび、二重跳びなどのにチャレンジします。

今日は、あや跳びの跳び方、練習の仕方を授業で教えてもらっていました。

休日や冬休みなど三学期にあるなわとび記録会に向けて練習に励むことと思います。

子どもたちの心と体をはぐくめるよい機会です。お家でもがんばる姿をみてあげてください。

５の段から始まった２年生のかけ算九九の学習もいよいよ大詰め。

その九九表から見えてくるきまりを見つける授業を行っています。

今日見つけたきまりは・・・

一つ目は、かける数とかけられる数を交換しても答えはどれも同じになること

２つ目は、どの段もすべてきまった数ずつ増えていること

３つ目は・・・

というところで今日は時間がきてしまったようです。

まだまだ九九表には、きまりがかくれていそうです。

きっと次の時間には、さらなる大発見があることと思います。

５年生は、書写の授業で書き初めに取り組みました。

書初めとは、年に一度行われる日本の正月行事で、年の初めに文字や絵をかくことを言います。一般的に、書初めは1月2日に行われます。新年に向けた抱負や祈願を書くことが多く、目標や努力を表す言葉のほか、健康や幸福などを願う四字熟語を書くのが定番となっています。

このように書き初めは、年の初めに行うことですが、冬休みに入り、お正月をむかえ、書き初めコンクールにむけて自分で書かくことになった時のためのポイントを確認するために授業で学習しました。

今回の学習をもとに冬休みの課題として「書き初め」にチャレンジしてほしいと思います。

１年生の図画工作科ではパクパクさんを作りました。

パクパクおはなし。パクパクおいしい。

しくみを生かして作り方を工夫しながら楽しいパクパクさんを考えました。 

リンゴ、メロン、サクランボ、クリなどなど。おいしい食べ物をくわえているパクパクさん。

かわいいですね。

２年生の図画工作科「どうぶつさんといっしょに」で描いた作品を紹介いたします。

自分の好きな動物と一緒に遊ぶ「わたし」を画用紙いっぱいに描いていました。

６年生の図画工作科では「時空をこえて」という題材で絵を描きました。
現在からタイムスリップしたらどんな世界が広がっているか、行きたい時代や場所の具体的なイメージを膨らませて描きました。

 
どんどん広がる想像の世界をたのしんだり、友達や自分の表現のおもしろさを味わったりすることができました。

さすが６年生。バランスや奥行きを上手に表し、これまで学んだ絵の具の使い方を生かしながら表し方を工夫しています。

今日は、昼の放送を使って、校外の以下のコンクール等で好成績をおさめた児童の表彰を行いました。

福島県児童作文コンクール・大山賞・千恵子のふるさと紙絵コンクール・安達地区児童画展・未来のマンホールデザインコンテスト・親子で作るまごころ食育お弁当コンクール・市読書感想文コンクール・市読書感想画コンクール

３年生の音楽科では、「リズムなかまで楽しもう」を学習しましたキラキラ

今日は、下の写真の５つのリズムパターンを練習しました。

選んだリズムを「まほうのチャチャチャ」に合わせて演奏できるように活動しました。

楽器もマラカス、ギロ、クラベス、カウベルと特徴のある音色を響かせた楽器を使いました。

リズムによって合う楽器を選ぶ姿も見られました。

一人一人が思いや意図をもって音楽表現を高めていけるような土台を築いていきたいと思います。

３年生は、体育で高跳びの学習に取り組んでいます。

短い助走から調子よく踏み切って高く跳ぶかっこいい姿がたくさん見られました。

助走からどちらの足で踏み切ると気持ちよく跳べるかを考えながら、踏切り足を決めてジャンプ。
着地は、膝を柔らかく。この柔らかい着地が自分の体を調整する能力を高め、日常のけが防止にもつながります。

３年生のみなさんは、自分の体を思いっきり動かすことのできる、自分が動かしたいように動かせる「かしこい体」をもっています。

登校後の朝の会、下校前の帰りの会は、毎日の日課です。

今日は１・２年生は４校時。

いつものように下校前に帰りの会をしました。

この学級では、係の友達が「食べ物言葉入れクイズ」を出していました。

今日は、おにぎりに入れるものしばりのクイズでした。

先生のお話もしっかり聞きます。

今日一日の振り返り、よかったことや直してほしいこと、がんばっていた友達の紹介などについて話します。

最後は、一日の学校生活を締めくくるあいさつ。

元気にきちっと「さようなら」

バランスのよい食事のとりかたについて学びました。

ファーストフードと給食を比較し、それぞれの良い点と問題点を話し合いました。

また、そメニューメニューから食材を洗い出し、３大栄養素に分類しました。

そこから、ファーストフードと給食の栄養素別の平均摂取量を比較しました。

子どもたちは、あらためてバランスのよい栄養素を摂取できる給食に驚いていました。

最後に、糖の取り過ぎや脂質異常など生活習慣病を引き起こすと血管内がどうなるかについてのお話をいただきました。

日常の食生活が将来の健康につながります。

中学校に向けて健やかな体を作るためにも今日の学習を生かしてほしいと思います。

「歯肉炎について知ろう」

今回は、歯肉炎・歯槽膿漏についての学習でした。

歯肉炎には、段階があります。

また、歯茎は、清潔にしておかないと歯周病菌の温床となってしまいます。

健康な歯茎と歯肉炎をおこしている歯茎を比較してみました。

今は新型コロナウィルス感染症感染予防のためにマスクをしていますが、将来マスクをはずす日が来て、にこっと笑ったら、歯茎が真っ赤に腫れていたなどということにならないようにしましょう。

そのためには、予防することが大切です。

予防の第一歩は、なんといっても毎日している歯みがきの仕方にも気をつけることです。

歯を磨くだけでなく、歯茎をマッサージすることにも心がけてブラッシングしてみましょう。

歯科衛生士さんのご指導のもと、鏡を見ながら歯みがきの仕方を学びました。

子どもたちは、明日は我が身と真剣に学習に取り組んでいました。

今日は５年生の歯科教室がありました。

「かむ」ことの大切さについて学びました。

よくかむことでこんなに体によい効果があるそうです。

毎年のように行っている磨き残し調べ。

保護者の皆様にもご協力いただきありがとうございます。

少しでも磨き残しがなくなるように歯ブラシの使い方についてもご指導いただきました。

最後に８０２０運動の話を聞きました。

今日学んだことを家での食事、歯みがきに生かしてもらえればと思います。

今回は、日本の歴史の資料から。

今、話題の鎌倉幕府の問題です。

今回も資料から必要な情報を見つける力を養います。

問２では、細かく見ていくとたくさんの答えを発見することができる問題となっています。

子どもたちの中には、大人が気付かないようなところまで見つけることがあり、その好奇心と集中力に驚かされることがあります。

６年生や中学生でも同じような学習をすることがあります。

１１月２７日、サンライズ本宮にて、開催されました。

本校からは、６年 鈴木さんが、「人を思いやる心や助ける気持ちがあれば、何があっても大丈夫」という題で、実体験を通して、深く考えたことをもとに、「まず、できることからやってみる」ことの大切さを発表しました。

素晴らしい発表でした。許可をいただき動画をアップいたしましたので、ご視聴ください。

※ご視聴の際は、白い▷→赤い▶→右端の全画面をタップ（クリック）してください。スマホやタブレットの場合は横向きにすると、自動で画面の大きさに合わせて全画面表示となります。

御宿東鳳での夕食時の動画です。ご覧ください。

※  本動画は、安全なグーグルドライブからのリンク埋め込みとなっております。安全面を考慮し、画質も落としてあります。

まずは、素晴らしい夕食会場への入場の様子です！

食事スタッフ代表の方に、お礼の言葉を述べました。

 思い出のフォトをご覧ください　o(^-^o)(o^-^)o♪o((〃∇〃o))((o〃∇〃))o♪

６年生が修学旅行から無事に帰ってきました。

たくさんの思い出を胸にしっかりとした態度で帰校式を行いました。

帰校のあいさつとともに今回の旅でお世話になった方々へお礼の言葉ありました。

代表児童からは、たくさんの思い出とともに今回学んだことを今後の学校生活に生かしていきたいという感想発表がありました。

同行した校長先生からは、全員で旅を終えたことがなによりもうれしく思っていること、たくさんの思い出を家の人に伝えることがなによりの感謝の気持ちになることをお話いただきました。

６年生のみなさん、おかえりなさい。

≪県立博物館で、社会科&総合的な学習の時間等々！≫
県立博物館に着きました。
ここでの学びは、社会科や総合的な学習の時間などの学びに生かせるものばかりで、子どもたちは興味津々に見学していました
これだけの展示品が収蔵されている所での学びは、貴重なものです。何度も訪れたい所の一つですね。
ここでの学びを持ち帰り、学校での学びで、さらに深め、広げていきたいと思います。

≪鶴ケ城会館でショッピング≫
これから、鶴ケ城会館へと向かいます。
鶴ケ城会館で待ちに待ったお買いものです。
どんなお土産をゲットしたのでしょうか？乞うご期待ください

全員、元気１００パーセントです。ご安心ください。

すべて、予定通りです☺️

≪鶴ケ城に着きました！≫

鶴ケ城天守閣をバックに記念写真を撮りました。

「はいチーズ！」

今回は、内部を工事中のため、外観の眺望のみとなります。

風もなく、天気にも恵まれ、最高です。

全員、元気１００パーセントです☺️

移動でアップできなかったシーンをプラス致します！

松良で、最後のランチをいただきました。
わっぱ飯、最高です！やっぱり、わっぱ飯。されど、わっぱ飯。お昼から、わっぱ飯って、贅沢な話ですよね。

「手を合わせて、いただきます！」

子どもたちも全員、元気もりもりです。

食事の様子をご覧ください。

美味しいものを食べて、しっかり充電。残る午後のプログラムにトライします。全員、元気もりもりです。ご安心ください。

飯盛山に着きました。白虎隊の眠る墓前にて、

白虎隊についてのお話をいただきました。

子どもたちは、語り部のお話を真剣な眼差しで聴いていました。

内容については、新語り部(お子さん）からお伺いください！

自刃の跡に着きました。

遠く鶴ケ城を眺めながら、白虎隊の想いに、しばし、心寄せました......。

大内宿に着きました。空は快晴.......空に浮かぶ雲々も私たちを見守っくれているようです。ほぼ貸し切り状態.......最高のタイミングです。

まず、記念写真を撮りました。みんな最高に元気です。

さあ、出発です。僕らは未来の探検隊♪

師走目前のこの時期に、無風かつ晴天日和は、奇跡に近いものを感じます。ほんと、「有難い」の一言に尽きます。

全員、元気もりもりです。

素晴らしい会場で朝食です。静かにバイオリンの音色が流れています。

始めに、御宿東鳳の食事スタッフ代表の方に、みんなで感謝の気持ちを伝えました。

「手を合わせて、いただきます！」

朝食も豪華！御宿東鳳のスタッフの方の目配り、気配り、心配りにも唯唯、感謝するばかりです。

朝から、食欲旺盛です。お米もとびっきり美味しく、食欲をそそります。幸せを感じますね。
しっかりと充電して、２日目の学びに備えたいと思います。朝食を堪能している子どもたちの様子をご覧ください。

ここで、改めて、「御宿東鳳」の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。
全員、元気です。全て、予定通りです。これから、大内宿へと向かいます。「がんばれ、五百川っ子！」

素晴らしい大ホールにて、小学校で最初で最後の修学旅行の晩餐会が始まりました。

御宿東鳳のスタッフ代表の方に、みんなでお礼の言葉を述べ......

「手を合わせて、いただきます！」

夕食はご覧のように超豪華！

みんな夕食を堪能中！

子どもたちにとっても思い出深いホテルでの夕食となったことでしょう。

御宿東鳳のスタッフの皆様の目配り、気配り、心配りに、改めて、心より感謝申し上げます。

これで、明日のプログラムもバッチリです☺️

子どもたちは、全員、元気です。ご安心ください。

明日も頑張ります！皆さん、明日もよろしくお願い致します。

「頑張れ、五百川っ子」

It's a small world.

今日一日のプログラムが終わり、みんなではいチーズ！

この後、全員、宿にチェックインしました。

ご安心下さい。みんな元気１００パーセントです。

手作り体験館に移動し、本日のラストプログラム「赤べこの絵付け体験」です。

これが、生粋の「会津産」の赤べこです。とても、かわいいですね。

親赤べこ(モデル)を参考に、自分の赤べこに育てていきます。

まだ、赤子ですが、どんな赤べこに成長するのでしょうか？楽しみですね。

≪赤べこ生産協同チーム１組≫

まもなく、新生赤べこの誕生です。
育て上げられた赤べこは、子どもたちの手で、各ご家庭に連れて帰りますので、名前を付けていただき、大切に、可愛がっていただければ幸いです。

～１組　傑作集～

☆☆☆☆☆.☆☆☆+:｡ ヾ(◎´∀｀◎)ﾉ ｡:+..+:｡ ヾ(◎´∀｀◎)ﾉ ｡:+.☆☆☆☆☆

≪赤べこ生産協同チーム２組≫

～２組　傑作集 〜

夢中になって、一つのことに取り組む姿に感動しました。
たくさんのことを直接体験から学ぶことができた１日でした。全員、元気です！ご安心ください。

九曜亭(昼食会場)に着きました。
待ちに待った昼食です。子どもたちもとっても嬉しそうです。

今日のランチは↓

全員、食欲もりもり！元気、モリモリです！

日新館に着きました。まずは、記念写真です。
早速、日新館の門をくぐり抜け、学びの館に行ってきまーす。ここの風景も素晴らしいの一言です。心を洗われますね。

 早速、講話を聴講いたしました。子どもたちも真剣そのものです。素晴らしいですね。
日新館での学びは、現在、そして、未来にも通じるものですね。「ならぬものはならぬ」改めて、考えさせられた一言です。

フリー見学タイムです！

無事、野口英世記念館に着きました。

これから、野口博士の時代にタイムスリップです。

全員、元気です。

野口英世博士の偉業に触れ、新たな未来への目標をイメージすることができました。

世のため、人のため、子どもたちには、未来を担う一人として、頑張っていってほしいと思います。

本日より第６学年の修学旅行が始まります。

体育館にて出発式が行われました。

児童代表あいさつでは、「一生の思い出になるような修学旅行にしたい」と意気込みを話してくれました。

校長先生からは「６年生全員で修学旅行に行けることを嬉しく思います。今日、出発できるために協力してくれたすべての人に感謝しましょう。」とお話いただきました。

出発のあいさつをして、バスに乗り込み、いよいよ出発です。

本日、２年生は、生活科で防災についての学習に取り組みました。

学習したことをもとに１年生に防災クイズを作ります。

まず、子どもたちに「地震がきたらどうする・・・」と問いかけ、地震が起きたときの避難について知っていることを確認しました。

次に「今日は地震が起きたときの避難の仕方についてのクイズを作ること、そのクイズは１年生に出すこと」を伝えました。

地震発生時の避難のポイントについてのVTRを視聴し、ポイントを確認した後、いよいよクイズ作りスタート。

完成した後に友達とクイズを出し合い、内容を確かめ合いました。

本日は、好天にも恵まれ、おだやかな日差しの中で令和４年度本宮市立五百川小学校の学習発表会を実施しました。

１年生  発表劇「くじらぐも」

 
２年生  発表劇「生きる～すみれ島～」

  
３年生  総合的な学習発表「ダイズ大作戦」

 
４年生  国語科・総合的な学習発表「本宮の明日～戦争を通して学んだこと～」

 
５年生  総合的な学習発表「米づくりをもとに」

 
６年生  総合的な学習発表「再発見！もとみやのまち」

どの学年もリハーサルの時よりも格段に熱のこもった上手な演技をしました。

五百川っ子は本番に強いことをあらためて実感しました。　　　　

いよいよ明日は学習発表会！

準備万端です。

明日のお越しをお待ちしています。

来る１１月２７日（日）には第１６回本宮市青少年健全育成推進大会 が開かれます。

その際、本校からは「少年の主張」として６年生が代表で参加します。

明日は学習発表会、来週は繰替休業日、修学旅行と慌ただしくなる前に、本日の昼の放送時にリハーサルもかねて代表である鈴木さんが「少年の主張」をしました。

題名は「人を思いやる心や助ける気持ちがあれば、何があっても大丈夫」です。

　・・・わたしがこれらの体験を通して主張したいことは、人を思いやる心や助ける気持ちがあれば、何があっても大丈夫ということです。・・・　これからは、わたしがその「大丈夫」をたくさんの人にも与えられるようにしていきたいです。・・・

心が込められた、気持ちがじんじんと伝わってくる発表でした。

主張が終わると、放送室の近くの１年教室からは大きな拍手が聞こえてきました。

当日も今日のように多くの人々に鈴木さんの思いを主張して、心を震わせてきてください。

応援しています。

昇降口を入り、各教室へと続く廊下に、毎日、給食委員会が作ってくれている掲示板があります。

そこには今日の給食の献立にまつわるエピソードと給食委員のみなさん手作りの食にかかわる川柳が書かれています。

食材の栄養素や調理方法、こだわりの食材や福島県の特産品の紹介から地産地消を呼びかける日もあれば、食材を作ってくださっている農家の方々や給食を作ってくださっている給食センターの方々への感謝の気持ちなどについて書いてある日もあります。毎日欠かさず書いてくれています。

今日は学習発表会のリハーサルをしました。

当日と同じ日程、同じ入退場で動きを確認しました。

リハーサルをしたからこその課題も見えてきました。

本番に向けて最終調整していきます。

どの学年もこれまでの学習の成果が表れる演技内容となっています。

保護者の皆様、１１月１９日（土）どうぞ楽しみにご来校ください。

今日は、３・４年生で歯科教室がありました。

３年生は、歯の健康、歯みがきの仕方についてを学習しました。

自分の歯を鏡で見ながらむし歯をチェックしたり、歯みがきのしづらい箇所をチェックしたりしました。

４年生は、歯の健康を守るお菓子のとり方について学習しました。

４年生のみなさんが食べているおやつの中で、やはりチョコレートやあめなどの甘い物はむし歯になるリスクが高いこと、かきピーは、甘くなく堅いのでおやつとして食べるのにはよいというお話を聞きました。

また、歯のお手入れをする際には、歯ブラシだけでなく、デンタルフロスを活用するのもよい方法だというお話もいただきました。

６年生はサッカーの学習に取り組んでいます。

始めは準備運動。いろいろな動きをしながらウオーミングアップ。

次はとりかごというゲーム。

円の中の一人にボールを取られないようにボールをうまく回します。

続いて、試合開始。

カラーコーンで作った３６０度どこからでも得点のできるようルールを工夫しています。

作戦ボードを使って作戦を立てたりしました。その話合いをタブレットにとって振り返りに活用したりしています。

男女とも得点することを目指して一生懸命に動いていました。

今日は教育実習生の研究授業がありました。

２年生の道徳の授業です。

教材文を読みながら「約束・ルールなんのためにあるのか。」「守らないとどうなってしまうのか」という切り口から「今後守っていこう」という心情を養いました。

子どもたちは実習の先生方の話を真剣に聞き、自分の考えを発表していました。

実習生２名ともしっかりと取り組んでいます。

子どもたちにもよい刺激となっています。

教育実習の２週目に入り、教壇に立って授業を行っています。

今日は４年１組で社会科の授業と理科の授業を行いました。

実習生の緊張が伝わるのか、子どもたちも緊張した面持ちで真剣に学習に取り組んでいました。

5年生の算数の学習について紹介します。

高さの違う積み上げられたブロックの高さをならす

一つのオレンジから絞られが果汁の５つの量をならす

砂場の砂をならす

「ならすってどういうこと」

ブロックは、移動して高さをそろえます。

砂は、揺らしてたいらにする

オレンジ果汁は・・・

一度全部集めて分ける？

ブロックと同じように少しずつ移して同じくする？

全部合わせて出た数を合わせた数で割ればいいという考えに行き着きました。

「ならす」というのは、「いくつかの数量を同じ数、同じ量にならしたもの」だということ、これを「平均」ということを学びました。

次の時間からは、計算の仕方を詳しく学んでいきます。

今日は、本宮市から委託された歯科衛生士さんをお招きして１・２年生の歯みがき教室がありました。

１年生は、「お口の中はどうなっているのかな」という題材名のもと、基本的な歯や口の役割や大切さや歯ブラシの持ち方や磨き方、第１臼歯（６歳臼歯）の役割や重要性についてお話いただきました。また、ブラッシング指導についても家で、自分でできるようお話をいただきました。

２年生では、「第１臼歯を大切にしよう」という題材名のもと、、第１臼歯の位置の確認や特徴、大切さについて、乳歯と永久歯について、そして家で、自分でもできるブラッシングについての指導をいただきました。

歯は一生物です。自分の口の中の様子を知り、磨き残しのない正しい歯みがきの仕方を身に付けてほしいと思います。

昼の放送では、歯みがきカレンダーに一生懸命取り組んだみなさんに保健委員会より賞状が送られました。

今日は、２年生の国語、「うまのおもちゃの作り方」の学習についてご紹介いたします。

教育実習生や研修対象の先生方にも参観していただきました。

国語の教科書に載っている「うまのおもちゃ」を作ります。

その作り方についてとてもわかりやすい説明が載っています。

その文章（説明文）は、なぜわかりやすいのか、その秘密を解き明かしていくという授業です。

つなぎ言葉に着目する子ども。

目で見てわかるよう写真のよさを見つける子ども。

話しかけるような文体で書かれていることを見つける子ども。

など説明のわかりやすさの秘密をいくつか見つけることができました。

これらの工夫は「たくさんの人におもちゃ作りを楽しんでほしい」という作者の願いが込められていることに気付くこともできました。

他の説明文を読む際にも、わかりやすく書く工夫をするのは、このような作者の思いが込められているということに思いを馳せながら読むことができるようになると思います。

昨日７日（月）に５年生米作りの最後の作業となる「脱穀」を行いました。

天候にも恵まれて、秋晴れの中、まずは稲刈りした後の稲束を脱穀機に運ぶ作業を行いました。

 作業中、田んぼをよく見ると運ぶ途中に落ちた稲穂があることに気付いた子どもたちは、熱心に落ち穂を拾うこともできました。

脱穀から出てきた藁を進んで片付ける子ども達の自分から考えて行動する姿にたくましさを感じました。

学校に戻って体験したことをカードにまとめさせたところ、次のような感想を書いていました。
「藁は軽いけど、米（籾）の入った袋は重かった！」

「一束にあんなにたくさんのお米が付いていてびっくりした！」

「 脱穀しないとお米が食べられないから、大切な作業なんだと思った。」

これまでの１年間の米作りの体験を学習発表会で発表します。

５年生の保護者の皆様、どうぞお楽しみに。

また、今回も御稲プライマルの皆様にお世話になりました。

学習発表会に向けて代表委員会がスローガンを募集、決定し作成しています。

今年度（令和４年度）のスローガンは・・・

「とどけよう みんなの心に 笑顔の花たば」

です。各学年ともに練習に熱が入っています。

当日をどうぞお楽しみにしていてください。

今回の掲示板にも、たくさんの情報がありますが、その内容からクイズが出されています。

情報を適切に読み取る力を育むための小さな一歩です。

今日は、今年度３回目の授業参観でした。

１年生は「かん字のはなし」

漢字の成り立ちや書き順クイズを通して，正しく漢字の読み書きができるように楽しく学んでいる様子をみていただきました。

２年生は「楽きをえらんでうたをあわせよう」

音色やリズムの面白さを感じ取りながら，音色に気をつけて楽器を演奏しました。

３年生は「大豆について調べたことを発表しよう」

大豆について調べたことを発表しました。

４年生は「体の成長とわたし」

体の発育・発達には，個人差があることを学びました。

５年生は「自分の思いを発信しよう」

米作りの作業手順にしたがって，体験したことを発表しました。

６年生は「再発見！本宮のまち」

自分で調べた本宮に関するクイズを互いに出し合い，ふるさとへの理解を深めました。

感染対策についてのご協力いただきながら、多くの保護者の方々においでいただきありがとうございました。

今日は、６年生の外国語（英語）の授業をご紹介します。

まずは、ALTとのやり取りの中で食材についてのワードをチェックしました。

その後、３つのヒントから食材を当てるクイズをしました。

次はいよいよ本時のメインの学習。

ALTの母国のおすすめ料理についてのスピーチを聞きました。

このスピーチをお手本に自分のおすすめ料理をペアになって紹介し合いました。

このとき、タブレットで自分のスピーチの様子を録画してもらい自分でチェックし、そして友達にもチェックしてもらいました。

発音やイントネーション、強調、声の大きさ、目線やジェスチャーなどの観点から、さらによいスピーチになるようアドバイスし合い練習をしました。

そうやって行ったスピーチの中で、ベストペアが選ばれ最後にみんなの前で発表しました。

おすすめの和食を紹介しながら、英語でのスピーチの力を高めることができました。

「生きる」とは、どのようなことなのだろうか。

今日は６年生の道徳の授業を紹介します。

病気と闘い、生きることの大切さを訴え続け、中学１年生という若さで他界された猿渡瞳さんの姿から、生きることについて友達と話し合いながら命の大切さについて考えました。

始めに、子どもたちに「生きるとはどういうことだろう」という漠然とした質問の答えを探しました。

その後、「命を見つめて」という教材文から、限られた命を輝かせて生きることや死を意識しながらも生を全うする猿渡瞳さんの気高さに触れました。

瞳さんが亡くなる２ヶ月前に弁論大会で主張した「生きる」ことへのメッセージを映像で視聴しました。

これらの活動を通した上で改めて『「生きる」とは、どのようなことなのだろうか。』という問いを子どもたちに投げかけました。

子どもたちは、自分の考えを付箋に書き、KJ法を用いてグループで分類し、小見出しをつけ、共有しました。

話し合う中で友達の意見から新しい「生きるということ」を見つけ出すこともできました。

ある子どもの本時の授業の感想です。

〇自分が今、普通に勉強して普通に運動して普通に食べたりしていることはありがたいことで、お金がなくて学べなかったり食べられなかったり、体を悪くして運動ができない人がたくさんいることがわかった。これからは、食べるときにありがたいと思ったり、運動しているときに楽しいと感じることに感謝したいと思いました。

〇ぼくは今まで病気もしなくて普通に生きてきたけど、この学習で病気がある人はこんなに大変なのだと思いました。ぼくはこの一つの命を大切に生きていこうと思いました。

〇この学習を通して生きることは一日一日を悔いのないように元気に過ごすことが大切なのだということを学んだ。友達や家族と協力して楽しく過ごすことがどれだけ大切かということがわかった。

〇生きたくても生きられない人がこの世にはたくさんいるから私も瞳さんが言っていたようにその人の分も一生懸命生きたいと思った。また、この学習を通して当たり前の日常がどれだけ尊いかということを知りました。当たり前の日常を普通に思うのではなく貴重だということ改めて考えました。

道徳の授業は、多様な価値観に触れる中で自己の生き方を見つめる学習です。

子どもたちは、今日の授業を通して、猿渡瞳さんの生き方を見つめることで自分の生き方を見つめることができたと思います。

本日、２年生は、さつまいもを掘りました。

矢吹登志男さんにお世話になって植えたおいも。

いもほりの時も、葉やツルを刈ってもらい、掘りやすく準備していただきました。

早速、いもほり開始。

マルチシートをはがすとゲジゲジが出現。

ゲジゲジにおびえて土に手を入れられなーいと言っていた子どもたちも、ひとたびいもの姿を見ると豹変。

さつまいもを掘り出すのに夢中で土の中に手を入れていました。

頭の見えた大きないもが傷つかないように深く深く丁寧に掘り進め、大きなイモを掘り出すことができたときの子どもたちの喜びといったらありませんでした。

その後もたくさんのイモを掘り出しました。

本日、昼の放送で福島県・安達地区理科作品展、もとみや駅伝競走大会、安達地区児童作文コンクールの表彰を行いました。

それぞれの代表が校長先生より表彰されました。

おめでとうございます。

２年生は、校庭で見つけた秋をカードに描きました。

まず、秋といえば・・・で探した視点が感性の豊かさを感じます。

さらにカードに描かれた絵からも表現力の高まりも感じます。

家の周りの秋を探してみたいという声も聞かれました。

季節を感じる大切な学習です。

早速、実習生が授業参観です。

３年生の音楽「はくの流れに乗って歌や遊びを楽しもう」の授業を見せていただきました。

子どもたちは、音符の学習をしたり、A～Eのパートに分かれて拍手でリズムをとったりして楽しんでいました。

５人の代表が、同時に各パートのリズムを打つこともできていました。

「つられずにできるなんですごい！」などという感想も聞かれました。

昨日より、本校に２名の教育実習生が来ています。

五百川小学校出身のお二人。

約４週間、実習の予定です。

授業の様子を観察したり、自分でも授業をしたりしながら教師になるための勉強をします。

学習に運動、休み時間は子どもたちと一緒に遊び、給食も一緒に食べます。

子どもたちとともに充実した日々を過ごしてほしいと思います。