五百川小の日々

今日は、来年度小学校に入学する子どもたちの健康診断を実施しました。

子どもたちは緊張した面持ちで保護者の皆様と登校しました。

子どもたちは、各教室を回って各検査を受けました。

保護者の皆様は、体育館で保健師さんや栄養士さんの講話を聞きました。

検査を終えて保護者の待つ体育館に帰ってきた子どもたちは、何日も会っていないかの喜びようで保護者の胸に飛び込んでいく姿が印象的でした。

慣れない小学校という場所で緊張したのでしょう。

よく頑張りました。

来年度、小学校でお待ちしています。

今月の「すこし立ちどまって読んでみよう！」コーナーはこのような掲示です。

今回は資料を正確に読み取る力を高めるための取り組みです。

今回は教師だけでなく、子どもたちが作ったクイズも掲示してあります。

たくさんの子どもたちが立ち止まってクイズを解いています。

今日は３年生の図画工作科の作品を紹介します。

まずは、身近にあるものを乗り物に変身させる題材「ふしぎな乗り物」です。

身の回りの物や動物を乗り物に見立て、変身させました。

個性に溢れたおもしろい作品がたくさんできました。

次に「にじんで広がる色の世界」です。

クレヨンで囲んだ線の中に絵の具をたらすと、ふわっと色がにじんできます。

できたにじみから、一人一人がイメージを広げて描くことができました。

今日は、晴天のもと、中学年の校内持久走記録会を行いました。

一人一人が自分の目標タイムに向かって走り切りました。

何度か練習を重ね、今日をむかえたので、自分なりにペース配分を考えたり、ライバルとの駆け引きを考えたりという姿も見られました。

中学年ともなると頭をつかってレースを組み立てることができるのだというところがすばらしいと思います。

また、練習の時よりも走りが洗練され、スマートに軽やかに走る子どもたちも増えてきました。

日に日にたくましくなっていく子どもたちをうれしく思いつつ、今年度の校内持久走記録会は本日で終わりました。

今日は、高学年の校内持久走記録会を実施しました。

５・６年男子、５・６年女子と学年をこえた競走は、デットヒートを繰り広げました。

最終的には６年生が意地とプライドを見せました。

さすが６年生。最後までがんばり続ける粘り強さが光りました。

６年生にとっては小学校生活最後の持久走記録会。

走る五百川の伝統を支えてくれてありがとう。

５年生は、その６年生の姿を目に焼き付けて伝統を引き継いでいってくれることと思います。

自己記録更新に向けて最後まで真剣に走り切った持久走記録会となりました。

今回のように長い距離を走る経験が、記録にこだわるだけでなく、自分の目的に応じて、体力向上やストレス解消、爽快感などを味わうといった大人になってもランニングが趣味になってくれるような、運動好きな大人に成長してくれることとを願いつつ指導に当たっています。

本日は、低学年の校内持久走記録会を行いました。

低学年は、校庭とひまわりランニングコースを合わせて１０００ｍを走ります。

練習開始当初、１年生にとっては、ひまわりランニングコースを走るのも初めてだったこともあり、走る姿も少し頼りなげでしたが、回を追うごとにどんどんたくましい走りに変わり、今日は今までにないハイペースで記録会に臨むことができました。

２年生は、昨年度の走る苦しさが頭に残っている子どももいたようで、始めのうちは乗り気ではない様子も見られましたが、走るたびに記録が伸びていくことに喜びや楽しさを感じ、今日の記録会では、多くの児童が快走していました。 

記録につきましては、今後、学年だより等でお知らせいたします。

普段走ることのないような長い距離を苦しさにも負けず走り切った子どもたちの姿は大変素晴らしいものでした。

今日は、昼の放送で駅伝部の部長が、応援してくれた全校生に向けてお礼の言葉を述べました。

ぼくたち駅伝部はAチームが優勝、Bチームが９位と目標の３連覇を達成することができました。

この目標を成し遂げることができたのは、先生方のサポートと全校生のみなさんの応援のおかげです。

本当にありがとうございました。

来年も今の５年生を中心にみんなで心を一つにがんばってください。

また、昼休みには、駅伝部最後のミーティングが開かれました。

校長先生からねぎらいの言葉をいただき、これまで指導してきた先生方からもこれまでのがんばりについて称賛の言葉をいただきました。

根気強く取り組む態度、ここ一番での集中力、チームで競い合うことの一体感など駅伝で学んだことを今後の学校生活に生かしていってほしいと思います。

昨日１０月１６日（日）に第１６回もとみや駅伝競走大会が行われ、本校からも２チームが参加しました。

結果は・・・

Aチーム 第１位

Bチーム 第９位

五百川小学校は３連覇を達成しました。

「走る五百川」の伝統を受け継ぎ、一人一人が自己ベストを目指して力の限りに走り切った成果だと思います。

保護者の皆様方、これまでのご支援・ご協力ありがとうございました。

学校に到着。

到着式を行いました。

代表児童が、始めの言葉、帰校のあいさつ、児童代表のことば、終わりのことばを述べました。

たった１日ですが、疲れているのにもかかわらず、式に参加する姿勢、話を聞く態度が出発式よりもさらによくなったように感じました。

教頭からは、今回の学習で「学んだ役割を責任をもってやり遂げる大切さ」や「友達と協力する尊さ」「ルールを守る重要性」を今後の学校生活でも生かしてほしいという話をしました。

来週月曜日からの学校生活に期待しています。

自然の家での一泊二日の宿泊学習もフィナーレを迎えました。あっという間に時は過ぎ去りましたが、振り返ってみると、たくさんの思い出が満載のことと思います。
全員、元気に帰校できることに喜びを感じますとともに、自然の家の先生方やスタッフの皆様には、唯唯、感謝の一言です。

校長先生からは、思い出話をお家の人に伝えてあげることや話をする人を視て話を聴くことの大切さについてお話がありました。

自然の家の所長さんからは、みどり、楽しく、感動についてお話がありました。また、物の見方は１通りではなく、違った見方もあり、その大切さについて教えていただきました。

小山先生からは、学んだことを明日からの学習に生かしていくことの大切さについてお話がありました。

今回の宿泊学習で、体験を通して学んだことはたくさんあるかと思います。ぜひ、子どもたち一人一人が、自己実現のために、それらを生かしていってほしいと願って止みません。

 ここで、保護者の皆様のご理解ご協力に、改めて感謝申し上げますと共に、今後とも、どうぞ、よろしくお願い致します。

５年生の皆さん、感動体験をありがとう。一家団欒にて、お土産話にたくさんの花を咲かせましょう✨

宿泊学習、最後の昼食です。
昼のメニューはこちらです。

美味しい食事をご提供いただきました調理員の皆様に、改めて、感謝申し上げます。今日もとっても美味しい昼食でした。子どもたちも全員、完食です。

宿泊学習、最後のプログラムです。学校等では、なかなかできない運動に、子どもたちも熱中しています。子どもたちの元気はつらつな様子をご覧ください。
自然の家での残るプログラムは、昼食を食べて、「別れの集い」のみです。全員、元気です！ご安心ください。

２日目の活動が始まりました。班ごとに、自然の中にあるアスレティックにトライします。ポイントは１つ！チーム団結！

どんな冒険の旅が待っていることでしょうか。

こんな秋を見つけました。

今回の宿泊学習、最初で最後の朝食をいただきました。

早朝より全員分の朝食を準備してくださった食堂のスタッフの皆様に改めて感謝申し上げます。

栄養バランス最高!うまさも最高!

朝食を静かにいただけることに、今、改めて、幸せを感じます。今日の最終プログラムに備え、しっかり朝食、充電完了!

思い出いっぱい持ち帰れるよう、みんな仲良く力を合わせ、今日も頑張ります!

天気は小雨のため、子どもたちの健康面を考慮し、キャンドルファイヤーを執り行うことにしました。

火の神の入場後に、火の守たちに、様々な火が与えられました。それは、協力、友情、努力、健康の火です。

その後、一人一人、中央の燭台のローソクに火を灯しました。

火に願いを込めながら、遠き山に日は落ちての曲を静かに鑑賞しました。

ここで、火の神のお話(抜粋)をご紹介いたします。

o(^-^o)(o^-^)o♪o(ﾟ∀ﾟo)(oﾟ∀ﾟ)o(〃∇〃o))((o〃∇〃))o♪(〃艸〃)

火は、はるか昔から人間に偉大さや怖さをもたらしてきました。
まさに、勇気や命でもあります。そしてその火を守ることが自分たちを守ることにもなるのです。

同時に、火には恐怖や破壊という恐ろしい力もあります。
使い方を間違えれば人を破滅させてしまうかもしれない。それが火なのです。

火の恐ろしさをよく理解し、まずは、友達のために、家族のために、そして、お世話になっている先生方にために、活躍できる大人になって下さい!

♪o(ﾟ∀ﾟo)(oﾟ∀ﾟ)o(^-^o)(o^-^)o((〃∇〃o))((o〃∇〃))o♪(〃艸〃)

今日という日が、子どもたちにとって、楽しく有意義な一日でありましたことに、心より感謝申し上げます。

また、明日も楽しい一日となりますようご祈念申し上げ、本日の学校webを閉じさせていただきます。ご覧いただきました皆様、ありがとうございました。

子どもたち全員、元気です。ご安心ください。

１日目の最初で最後の夕食をいただきました。

今日のメニューはこれです。

栄養満点、真心満点のメニューです☺️子どもたちは、もうお腹ペコペコです。それだけ、充実した時間(とき)を過ごせた証ですね。

今日の最終プログラムはもちろんのこと、明日の最終イベントを有終の美で飾るために、しっかりカミカミ、しっかり充電したいと思います。

美味しい食事をいただけることへの感謝の気持ちを大切に、頑張っていきたいと思います。

こんな秋、見つけました。ご覧ください。

板をバーナーで焼いています。その後、ブラシでゴシゴシこすります。すると、ご存じにように、木目がくっきりと出てくるんですよね。これだけでも芸術作品ですね。

これからが腕の見せどころです。アーティストになりきり、色とりどりの絵の具を走らせ、思い思いの作品に仕上げていきます。

どんな作品に仕上がるのか、楽しみですね。後日、有名アーティストの作品をご家庭でご覧ください。

小雨が降り始めたので、カッパやウインドブレーカーを装備し、会場へ移動しましたが、不思議と小雨が止みました。

２組に引き続き、１組のプレーの始まりです。しばし、小雨が降ったおかげで、なんと、的はクリーン、視界はクリア！指先は少々滑りやすいものの子どもたちの的中率は上がっていきました。

結果はいかに？　乞うご期待ください。自然の家の先生がおっしゃっていましたが、的を正確に射るには、筋トレが必要のようです。

粘りの五百川っ子、さすがです☺️

１組の午後の最初のコマは、焼き板づくりです。

バーナーで焼いた板に、一人一人がアーティストになりきり、色とりどりに絵の具を走らせていきます。

どんな作品に仕上がるのか楽しみですね。心の刻まれた思い出の一品を後日、とくとご覧ください。

さあ、２組の午後の部アーチェリーが始まりました。自然の家の先生にレクチャーを受け、さっそく、的を狙い、発射⁉️

結果はいかに？きっと、お土産話に花が咲きそうですね！

ど真ん中を射止めたお友だちもいました☺️

おめでとうございます。

１日目の午前の部を無事終えるや否や騒々しくなってきたのが「腹時計」

最高のご褒美「ランチタイム」に子どもたちの笑顔もこぼれました。

もくもく食べて、しっかり充電できました。これで、午後の部も完全クリア間違いなしです。

今日のお昼のメニューはこれです。

感染防止対策も完璧です。安心して、よく味わいながら昼食をいただくことができました。

自然の家のスタッフの皆さん、そして、白井先生に心より感謝いたします。

自然豊かな山道を練り歩き、やっとたどり着いたキノコ岩

みんなで記念写真をパチリ☺️

この後、日の出さんにも撮っていただきました。

みんな元気です。

自然の家をスタートに、遠くはキノコ岩までのコースとなります。班ごとにみんなで力を合わせて突き進んでいきます

知力、体力、そして、思いやりの心で、クイズに答えながらゴールを目指します。頑張れ✊‼️五百川っ子。皆さんの心のエール、お願い致します。

えいえいおー‼️

無事、着きました。子どもたちは全員、元気です。ご安心ください。出会いの集いでは、自然の家の所長さんからたくさんの貴重なお話をいただきました。２日間、五百川小学校の貸し切りとなります。準備万端です！全て順調です。ご安心ください。

これからベッドメーキングとなります。子どもたちにとってとても貴重な体験ですね。自分も気持ちよく眠れるように、そして、後で利用する他の学校のお友達のために、しっかりと会得したようです。

聴く姿勢もとても立派です。頑張ってトライ❗子どもたちは、頑張っています。

いよいよ本日より、５年生の宿泊学習が始まります。

各教室で健康観察や持ち物のチェックを終えた子どもたちは正面玄関での出発式を行いました。

児童代表の言葉として白岩さんが、これからの意気込みを述べ、校長先生からもお話をいただきました。

出発のあいさつをして、いよいよ第５学年宿泊学習の始まりです。

今日は４年生の図画工作科「へんてこ山の物語」で作成した作品を紹介します。

色や形を工夫しながらへんてこ山を描き、へんてこ山から想像したお話を作りました。

４年生の自由な発想と豊かな色遣い等、個性に溢れ、おもしろい作品がたくさんできました。

今週の木曜日、金曜日と迫った５年生の宿泊学習。

今日は、学年で事前指導を行いました。

まずは、検温の仕方や活動班の並び方、物の準備や心構えなどについて学年主任の先生からの指導がありました。

次に出発の集いやキャンプファイヤーなど、全体で集まって行う集会等の打合せなどを行いました。

いよいよあと２日。

思い出多き宿泊学習になるよう準備を進めています。

昇降口に飾られている１年生の図画工作科で作った作品を紹介します。

教師が作った紙でできた筒を見て、その作りを発見し、理解した子どもたち。

立体的な作品を作ることができました。

また、同じ形でも装飾の仕方によって個性溢れる作品が完成しました。

昨日、本校、家庭科室において第3回学校運営協議会を開催いたしました。

今回のテーマは「話をよく聞いて、落ち着いて行動出来る子どもの育成」でした。

まずは、本校ホームページを閲覧いただく時間を設定させていただき、子どもたちや学校の様子を改めてご覧いただきました。

その後、本日のテーマに基づいて熟議しました。

家庭との連携で進めていきたいこととして2つの話題で話し合いました。

①「家読」や読解力の育成、活字離れについて

・親が本を読んでいる姿を見せることも大切だということ

・トイレに本棚を作り、本を置いておくことも有効であること

・タブレットと実体験の使い分けが大切なこと

    →実体験による不便さや困り感によってタブレットの有用性を実感することもできる。逆にタブレットでは味わえない実体験のよさを味わわせることにより有効な活用方法を見つけ出せるのでは・・・

②「一家団欒タイム」、コミュニケーション能力の育成、『思いやりの心』について

・一緒に過ごす時間は意図的につくることが大切だということ

・家族で同じ趣味をもつことができれば会話も弾むこと

・学校のホームページをきっかけに子どもとの会話が弾みそうだということなど

それぞれの視点から様々なご意見をいただき、ありがとうございました。

今回、学校のホームページを改めてご覧いただいたことで学校の活動を知っていただくとともに親子で見るとコミュニケーションをとるための話題となりそうだというお話をいただきました。ご期待に添えるようなホームページ作りに尽力してまいります。

また、今後の学校運営に役立てさせていただくとともに、運営委員の皆様には今回話した内容を各方面で発信していただくことで学校と家庭との連携を深めるきっかけを作っていただければと思っています。

今日は、ふれあいタイムにもとみや駅伝競走大会に参加する選手のみなさんの壮行会を行いました。

今回は、5年生を中心とした代表委員のみなさんが会を運営してくれました。

まずは校長先生より励ましの言葉がありました。

「大会に出場するみなさん、自分を信じてください。

そして、待っている友達にタスキを届けてください。

応援しています。」

続いて体育主任より選手の紹介がありました。

Aチーム、Bチームの各区間の選手のみなさんの紹介と補欠として準備している選手のみなさんの名前を一人一人読み上げました。

次に全校生代表として代表委員の渡邊さんより、選手のみなさんへの激励の言葉が贈られました。

駅伝部のみなさん、毎日、昼休みや放課後の時間にもとみや駅伝競走大会にむけて練習を頑張っていますね。

常に全力で練習に取り組む姿を見ていつも心の中で声援を送っています。

また、目標に向かって努力する姿勢をわたしたちも見習いたいなと思っています。

大会本番では、みなさんが練習の成果を発揮できるよう全校生みんなで応援しています。

駅伝部のみなさんならきっと完走し、力を出し切ることができると思います。

ぜひ、自分の力を信じ、仲間を信じて最後まであきらめずに駆け抜けてきてください。

そして、自分たちの最高のレースを楽しんできてください。

最後に駅伝部部長の熊田さんより御礼の言葉がありました。

今日は、ぼくたちのためにこのような会を開いてくださりありがとうございます。

ぼくたち駅伝部は苦しくても辛い練習もチーム全員で声をかけ合い、励ましながらがんばってきました。

毎週の記録会では自己ベスト目指して一人一人一生懸命真剣に取り組んでいます。

ぼくたちが辛い練習を乗り越えることができたのは、応援してくださる先生方と全校生のみなさんのおかげです。

本当にありがとうございます。

今年の駅伝部の目標は、Aチームが優勝、Bチームが入賞です。

それぞれの目標を目指してチーム一丸となり、学校の代表としてがんばってきたいと思います。

もとみや駅伝大会当日も応援よろしくお願いします。

コロナ禍ということで校内放送を使っての壮行会となりましたが、選手のみなさんは各学級で大きな声援を受けていました。

大会当日も応援を胸に頑張ってきてほしいと思います。

4年生は、総合的な学習の時間に自分たちで「五百川かるた」を作りました。

自分の知っている五百川地区のよいところについての知識をフル活用しながら手作りしました。

絵札のイラストも読み札に合うよう工夫しました。

なかなかの力作揃いです。

今年も毎年恒例の稲刈り体験学習がありました。

恒例とはいえ、今年の5年生にとっては初体験。

今年も御稲プライマルの後藤さん、二瓶さんにお世話になりながら体験学習が始まりました。

稲刈り用の鎌は鋭く、ギザギザでよく切れます。

後藤さんに稲の刈り方、束ね方のお手本を見せていただき、いよいよ稲刈り開始。

一人で黙々と、友達と見合い教え合い、協力しながら作業に取り組む子どもたち。

普段、学校で見せる表情とはすこし違った面持ちです。

その後、束ねた稲は、2週間程度、天日(太陽光線)と風によって乾燥させます。

刈り取ってすぐの籾(もみ)の水分は20～25％で、このままでは水分が多すぎてお米が変質するので15％くらいになるまで乾燥させます。乾燥によって固くなり、籾摺りのときに砕けにくくなるというメリットもあります。

また、天日と風でじっくりとお米を乾燥させるのは、刈り取られた稲からお米に栄養分が送り込まれ、おいしさが増すためとも言われています。また、乾燥させることにより、長期保存でも粘りやつや、旨味が保たれるそうです。

最後は、作業の途中で落ちた穂を拾いました。これまで育ててくれた方々や立派に育った稲に感謝しつつ、最後の一粒まで大切にする気持ちを養いました。

肌で感じて、体を動かしながらだからこそ学ぶことのできることがたくさんあります。

毎年、このような貴重な体験を子どもたちにさせてくださる御稲プライマルの後藤さん、二瓶さんには感謝の気持ちでいっぱいです。

今日は、避難訓練を実施しました。

新型コロナウィルス感染症感染予防のため、全校での交錯や密を避けるために各学級毎に実施しました。

まずは校長先生より危険から身を守るために大切なポイントとして「よく聞く」ことについてのお話がありました。

次に全体指導ということで安全担当者から避難の際、大切にすることや避難の仕方について指導がありました。

その後、各学級で避難訓練を実施しました。

地震を想定して机の下にかくれ頭を守ったり、閉まった防火扉を開けて避難したり、避難経路を実施に歩いて確認したりするなど各学年の発達段階の応じた訓練を実施することができました。

6年生は、家庭科「生活を豊かに  ソーイング」という単元でトートバッグを作成しています。

目的に合った袋を作るために計画を立て、製作手順を学びながらお手製のトートバッグを作っています。

針と糸、ミシンやアイロン等の使い方も学びながらの学習です。

途中、仮縫いで糸が足りなくなったり、ミシンの上糸や下糸が抜けてしまったりといったハプニングを解決しながら完成に向けて作業しています。

できた作品（トートバッグ）はきっと一生物になることでしょう。

５年生は、算数で分数のたし算とひき算の学習に取り組み始めました。

１／２Lのジュースと１／３Lのジュースがあります。

合わせると何Lになりますか。

という問題です。

１／２L＋１／３L＝２／５L

という解答を出してしまいがちです。

しかし、両方を小数に直して考えてみると

１／２Lは、０．５L

１／３Lは、０．３３３３３・・・L

合わせると、０．８３３３・・・・L

１Lまでもう少し。

２／５Lは、半分より少ない。それに割り切れなくてきちんと答えが出ない。

「これはおかしいぞ」と思った子どもたち。

異分母分数のたし算に初めて挑んだ子どもたちのために先生が自宅から持ってきたジュースの実物や数直線、リットル図、既習の同じ分数線分図などを用いながら、分母をそろえて計算するという解決方法を見つけ出しました。

１／２Lは、３／６L

１／３Lは、２／６L

３／６L＋２／６L＝５／６L

「この方法なら、これからも分母が違う分数も計算できそうだ。」という見通しをもって本時を終えました。

どの子どもも、数の不思議さや面白さを感じながら真剣に集中して学習に取り組んでいました。

今月の「すこし立ちどまって読んでみよう！」コーナーはこのような掲示です。

資料を読み解く力、読解力を高めるための取り組みです。

たくさんの子どもたちが立ち止まってクイズを解いています。

今日は、モトム号が来校し、移動図書館として本の貸し出しをしてくれました。

１年生への貸し出しの様子です。

子どもたちは、新しい本との出合いを毎回楽しみにしています。

３年生以上は６校時まで学習する日があります。

今日も６校時までありましたが、それぞれ集中して学習に取り組んでいました。

４年生は、教科書や「わたしたちの本宮市」という資料を使いながら、社会科の学習「災害とわたしたちのくらし」について学んでいました。

６年生は１組が算数の授業。

単元末の習熟のために友達同士で教え合ったり、タブレットを使って〇付けをしたり、解説を見ながら理解を深めたりする姿が見られました。

２組は、理科の授業。

「大地のつくり」のまとめの学習で練習問題を解き、自分の解答について答えあわせをしていました。分科の先生の解説を真剣に聞きながら理解を深めていました。

６校時でも積極的に手を挙げて発表したり、一生懸命にノートをとったり、友達と教え合ったり、タブレットを使って自主的に進めたりと主体的に学習に取り組む姿が多く見られました。

３年生は、漢字の筆使いに気をつけながら「元」という漢字を毛筆で書きました。

「元」には、「曲がり」という画があります。

筆をゆっくりと右へ進めて、最後に上へはねるように書くというところが今回のポイントとなります。

３年生から毛筆の学習を始めた３年生。

今日は、小筆を使って初めて自分の名前を漢字で書きました。

お手本にそって書く姿は真剣そのもの。

文字と向き合っている姿は素晴らしいです。

毛筆の筆使いや準備、後片付けも上手になってきました。

２年生は、図画工作科の学習で色水作りに取り組みました。

水彩絵の具を使って色水を作りながら美しさやおもしろさに気付くことができたようです。

混ぜたり、透かしてみてみたり、いろいろな容器に入れたり、あちこちに置いたりするなど様々な活動をしながら楽しみました。

３年生はローマ字の学習の一環として、パソコンのソフトを使ったタイピングの学習に取り組みました。

ローマ字表とにらめっこしながらだとなかなか覚えられないローマ字も大好きなパソコンのゲームソフトで学ぶとどんどん身についていくようです。

これからのインターネットを使った調べ学習やプログラミング学習、中学校、高等学校での学習などローマ字でのタイピング技術が必要となってきます。

楽しく、しっかりと覚えていってほしいと思います。

来る本宮駅伝競走大会にむけた練習も本格化してきています。

新型コロナウィルス感染症感染予防の観点から、練習時間・練習内容を精選し、昼休みと放課後の時間を使って熱心に練習に取り組んでいます。

長い距離を走り抜く体力の向上はもちろん、最後までやり抜く（走り抜く）気持ちの強さ、仲間と一緒に走る楽しさ、仲間のために走る楽しさ。

駅伝には、駅伝の練習には、たくさんの学びがあります。

本日、５年生は人権擁護委員の方々においでいただき、人権教室を行いました。

今回は、人権を考える際に、まずは自分のことを大切にすることが他人の人権を尊重する第１歩であるということが大きなテーマとなりました。

そのお話の中で「自分をやさしくする」というお話をいただきました。

失敗したとき、自分の行動をどう振り返るかによって脳への記憶の仕方や行動が変わることを教えていただきました。

人と比べたり、自分を責めたりするのは自分にやさしくない振り返り、自分で課題を見つけたり、次はこうしてみようと前向きに振り返ることが自分をやさしくするふりかえりであるというお話がありました。

子どもたちはこれまでの自分を振り返るように真剣に聞いていました。

人権擁護委員の皆様、「自分の人権」について考える機会をいただきありがとうございました。

２学期より外国語指導講師としてDennis Khanthavione先生に３・４年生の外国語活動、５・６年生の外国語の学習でご指導いただいています。

教科書の内容を進めながら、出身地であるオーストラリアのお話をしてくださったり、得意のウクレレを弾いてくださったりしながら、生きた英語の提供や児童のコミュニケーション意欲、学習意欲の向上のために学級担任を英語面でサポートしてくださっています。

６年生は、算数で拡大図と縮図の学習に取り組んでいます。

今日はこのような問題に取り組みました。

校舎の高さを求めるためには、 縮図をかくことが必要であることに気付きました。

この問題を解くには、縮図をかき、次のような手順が必要であることを確認していきました。

①縮図をかくために縮尺を確認する（1/200）

②分かっている長さを縮尺した長さに変換する

  ・１ｍ＝１００㎝

  ・１０ｍ＝１０００㎝

  ・１０００×１／２００＝５

  ・AC＝５㎝

③縮尺した長さ、角の大きさをもとに縮図をノートにかく

④縮図に示されたACの長さを測り取る

  ・AC＝６㎝

⑤縮尺した長さから実際の長さを求める

  ・６×２００＝１２００

  ・１２００㎝＝１２ｍ

⑥身長（目線）の高さをたす

  ・１２＋１.４＝１３.４

これだけの手順が必要になることに戸惑いながらも、あきらめずこれまでの学習を生かして解く子どもたちにたくましさを感じました。

最後にこの学びを生かして練習問題に取り組みました。

６年生の算数は、これまでの学習して得た知識をもとにより思考力を働かせる問題が増えてきます。

１時間１時間の積み重ねが大切になってきます。

秋晴のもと、２年生の体育の授業では「鉄棒を使った運動遊び」の学習に取り組んでいます。

支持しての上がり下り，ぶら下がりや易しい回転をしながら学習カードに載っている技をクリアしようと頑張っていました。

「つばめ」や「こうもり」、「だんごむし」などの生き物の名前のついた技もあります。

今後、楽しい技に取り組みながら学習する逆上がりや前方支持回転、後方支持回転などの基本となる動きや感覚を養っています。

１年生は、体育の学習でマットを使った運動遊びに取り組んでいます。

始めは、マットを川に見立て、川にいるワニに食べられないように、岩に手をついて足を振り上げながら渡っていくという遊びをしています。腕支持の感覚や逆さ感覚などを養いながら、高学年のマット運動で取り組む側方倒立回転という技にもつながる大切な動きを遊びを通して育んでいます。

次は、ころころワールド。前に２回転がって上手に立てるかなという遊びです。

「ころころ回ると目が回るけど、なんだかおもしろい。」そのような感覚を１年生のうちからたくさん養っています。前転や開脚前転、倒立前転などの技ができるような動きの基をたくさん経験しています。

本宮市とかかわりの深い英英国のエリザベス女王（Queen Elizabeth II）が8日に死去したことを受け、本校では、市旗を半旗掲揚し、弔意を示しました。

昇降口から東階段を２階に上がると「すこし立ちどまって読んでみよう！！」のコーナーがあります。

学校に送られてくる写真資料をもとに担当が読み解きクイズを毎回出してくれています。

資料を読み取る力を日常生活の中でも育んでいます。

毎回、問題を楽しみにしている子どももいます。

休み時間に友達と解く姿も見られます。

図書館の本に関連した資料を見つけて知識を深める子どももいます。

五百川っ子の学びへの探究心は素晴らしいです。

本日、２年生は２つのコースに分かれて「まちたんけん」に出かけました。

Aコース（学校北門→勢州屋付近→柏屋→４号線→大広タイヤ→学校）

Bコース（学校東門→東北本線下→ライスセンター→コメリ→学校）

地域で生活したり働いたりしている人々や様々な場所に関心をもつことができました。

自分のタブレットをもって写真を撮りながら探検しましたので、今後振り返りをしながら、学習カード等に工夫してまとめていく予定です。

本宮市荒井に窯を開かれている陶芸工房 氏家窯（うじいえがま）の氏家寿男先生をお招きし、６年生の陶芸教室が開きました。子どもたちは、先生にアドバイスをいただいたり、手伝ったりしてもらいないがら、思い思いに作品作りに打ち込んでいました。

子どもたちの作品は、氏家先生に釉薬（うわぐすり）をかけて窯で焼いていただきます。

出来上がった作品は子どもたちに渡す予定です。
乞うご期待ください。

５年生は、「星笛」という曲をミニキーボードで演奏しています。

８分の６拍子で上のパートと下のパートで２部合奏できる曲です。

かけ合いや重なりを生かして演奏できるよう練習しています。

本日、４年生はおやつのとり方についての学習に取り組みました。

事前のアンケートから自分たちのおやつのとり方や種類の傾向、おやつを食べる理由を考えて発表しました。

次におやつに含まれている砂糖の量を教えてもらいました。

子どもたちは、５００mlの炭酸飲料水にはスティックシュガー１５本分の砂糖が入っていることを知り、びっくりしていました。

次に砂糖のとり過ぎが体に及ぼす影響について知りました。

砂糖をとり過ぎるとイライラしたり、頭の働きが悪くなるという影響があることにまたしてもびっくりした様子でした。

これらをふまえておやつは、「３回の食事で不足しがちな栄養素を補う役割があること」や「時間や組み合わせ（種類）、量を考えてとる」ことが大切であるといったポイントを確かめました。

最後に今日学んだことをもとに今後おやつをとるときの自分なりの具体的なめあてをたてました。

今日の学習を今後の生活に生かしていってほしいと思います。

ポスターを読む。

一見するとスルーしてしまいそうですが、わたしたちは普段ポスターは「見る」ことが多いのではないでしょうか。

３年生は今、ポスターを読んでいます。読み込んでいます。

どういうことかといいますと・・・

教科書に載っているこの２つの同じイベントを紹介するポスターを見比べながらその違いを見つけ出すという学習に取り組んでいました。

子どもたちは、右側のポスターは以下の視点から子ども向けなのではないかという予想を立てました。

・キャラクターがいる

・楽しそうなイベントの予定が書いてある

・字体がかわいい

・写真が楽しそう

・ふりがなが付いている

左側は大人向けポスターではないかという予想した視点

・写真がきれい

・字体がかっこいい

・キャッチピーがついている

友達の発見に「おぉ」「なるほど」とうなずきながら２つのポスターの違いを読み解いていました。

日常生活の中にある国語の学習を感じる学習です。

本時をスタートして、情報の中から必要なものを読み取っていく力、目的意識、相手意識をもって伝える文章を書く力を養っていきます。

本日、昼休みに駅伝部に参加を希望した子どもたちが体育館に集まりました。

まずは、部長、副部長からのあいさつがあり、それぞれの意気込みを話しました。

続いて担当の先生方よりお話をいただきました。

お話を聞く態度は真剣そのもの、やる気がみなぎっていました。

明日からいよいよ練習を始める予定です。

今日は８月２６日（金）２学期が始まってから早くも５日。

各学級、各学年の授業も充実してきています。

１年生は、鈴やカスタネット、タンバリン等の打楽器を使って「おもちゃのチャチャチャ」のリズムに合わせて演奏していました。

５年生は、放射線教育の一環として原発の廃炉にむけた取り組みについての映像をタブレットで見ながら学習を進めていました。

ひまわり学級の５年生は顕微鏡を使って花粉を調べていました。

６年生は「不」や「未」、「無」や「非」など打ち消しの漢字の意味や使い方や学んでいました。

子どもたちは夏休みモードから学校生活を送る生活のリズムを取り戻しつつあります。

東階段を２階に上がったところに全校生共有の掲示板があります。

今は、資料を読み解く力を高めるためにこのような掲示をしています。

また、東階段を２階から３階への上る途中の掲示板には、「第７２回社会を明るくする運動」のポスターの部で入賞したみなさんの作品が飾られています。

本日より５年生から第２学期の身体計測を実施しています。

前半は、養護教諭から目の健康についてのお話がありました。

目の仕組みや視力低下の原因などを〇✖クイズなどを入れながらわかりやすく話してもらいました。

子どものゲームやスマホなどのやりすぎによる視力の低下が国の統計から明らかになり、報道されています。

本校でも目が悪くなっている児童が年々増加傾向にあります。

各家庭におかれましても十分気をつけていただきたいと思います。

なお、身体計測の結果は、ご家庭に持ち帰りますので、身長の伸びや体重の増加等をご確認ください。

本日、第２学期始業式を行いました。

新型コロナウィルス感染症感染拡大防止のために放送での実施となりましたが、子どもたちは一学期同様に目をきらきら輝かせながら校長先生のお話を真剣に聞いていました。

校長先生のお話より

１ 楽しい時こそ、ご用心
     ～自分の命は自分で守る！！～

     □ 道路を歩いている時
      ※ 右左確認を忘れずに

     □ 自転車乗り
      ※ ヘルメットの着用・右に曲がる時は止まる

     □ 車でお出かけ
      ※ 車から下りたら→立ち止まる

     □ コロナ
      ①くっつきウイルス→目・鼻・口につけているのは自分です！
         ・鼻マスク ・手で顔にふれる時に注意
      ②ふわふわウイルス→吸っているのは自分です！
         ・とにかく換気 ・人混み避ける

２ 未来を創る、五百川っ子
学校に来たときよりも賢くなって家に帰りましょう！
すばらしい未来の自分が待っています！
期待しています。

元気に登校してきた子どもたちは夏休みの思い出を各学級で発表していました。

いよいよ楽しい学校生活が始まります。

２学期も引き続き、子どもたちの健康・安全を最優先に学校運営に努めてまいります。

来週月曜日、８月２２日より第２学期が始まります。

地域のボランティアの方が、学校の周りの通学路の草刈りをしてくださいました。

また、ひまわり会の植えてくださっているひまわりが大輪の花を咲かして登校する児童のみなさんを待っています。

ただ、新型コロナウィルス感染症が拡大しています。

朝の健康観察及び健康チェックカードへのご記入をお願いいたします。

２学期始め、荷物も多くなると思いますので交通安全に気をつけて登校するようお声がけください。

本日、無事に第１学期終業式をむかえることができました。

コロナ禍ということで全校放送による式でしたが、真剣な態度で参加することができました。

校長先生からのお話を以下に載せさせていただきます。

① 夏休みがあるのには理由があります？何のために、夏休みがあるのでしょうか？
☆ 夏休みに、一番したいことは、何ですか？
「あいさつ・手伝い・くつそろえ もがんばってください！」

② ワゴン車から降りて、自宅のある向こう側へ道路を横切ろうとし、車にひかれ、亡くなる。
・ 道路をわたる時・・・・「車にひかれる」なぜ？
・ 車から降りた時・・・・「車にひかれる」なぜ？
・ 自転車で曲がる時・・・「車にひかれる」なぜ？

「車が来るかもしれない！こうなるかもしれない！」考えてから動きます！

③ コロナから自分の身は自分で守る！
あなたが、気をつけていることは、どんなことですか？

④ 次、学校に来る日は？
８月２２日に、もっと、もっと、すばらしくなった皆さん一人一人に、会えることを楽しみにしております！ 事故にあったり、けがをしたりしないように、十分に気をつけて過ごし、明日の日本を築く人を目指し、がんばっていきましょう！。
　　がんばれ！未来を創る五百川っ子！
　　先生方は、いつでも、どこでも、皆さんのことを応援しています。

夏休みは、「長期間、自分の決めたことに取り組むことができる日」でもあります。

お子さんが「頭、心、体」にたくさん充電し、さらに、成長できることを期待しております。

今まで外国語の学習でお世話になっていたSmith Joseph Peter（ジョー先生）が、お辞めになることとなりました。

１～６年生までが英語の学習や出身地であるイギリスの文化などについて教えていただいてきました。

本日、最後の授業となった学年・学級からは様々なお別れや感謝の気持ちを込めた贈り物が贈られました。

ジョー先生からは、お昼の放送に全校生にメッセージをお話していただきました。

Hello  everyone!

I'm very proud of you all. You'veall grown up so much!

you're all very clever, funny and talented.

I'll miss our lessons together and your individual personalities.

you'll all do amazing things in the future.

please have fun and continue to use English.

I'll never forget you're the best.If you ever see me,say hello!

I'll miss you!

Joe

ジョー先生いままでありがとうございました。

今後のご活躍をお祈り申し上げます。

どうぞお元気で！

本日から校内水泳記録会が始まりました。

まずは、6年生の記録会でした。

6年生にとっては小学校生活最後の水泳の学習でした。

ちょうど晴れ間も垣間見え、プールでのよい思い出となりました。

今日の6年生の記録会を皮切りに、各学年毎に今週金曜日にかけて実施していく予定です。

今年度は、天候に恵まれ、水泳の学習は充実したものとなりました。

これまでの学習の成果を記録として残すとともに、今年度の記録は来年度の目標設定の資料としたいと思います。

なお、各学年の子どもたちの記録は、記録証や学年だより等でお知らせする予定です。

春に植えたジャガイモが収穫の時期を迎えました。

本日6年生は、じゃがいもを掘り起こし、収穫しました。

一粒一粒に実が詰まっていて、立派なジャガイモができました。

これまでも、理科の授業で、ジャガイモの花の観察や、光の当たる葉と光を当てない葉では、デンプン（養分）のでき方にちがいがあるのかといった光合成についての学習のためにも役立てました。

このような立派なジャガイモを収穫できたのも、畑の準備をしてくださった後藤ファームの後藤様、種芋の植え付け方を教えてくださった矢吹様のおかげです。いつもあたたかく支えてくださりありがとうございます。

春に生活科で植えたアサガオが立派な花を咲かせています。

植えた種から芽が出て双葉が開きツルを伸ばし葉が茂り、ついには花を咲かせました。

種を植えた子どもたちは、毎朝せっせと水をあげ、芽が出たといえば喜び、花が咲いたと言えば大喜びしています。

夏休みにはあさがおの鉢を家に持ち帰ってお世話を続けます。

これからどんどん花が増えていく様子やしぼんだ花から種が作られていく様子は夏休み中に各ご家庭で観察することになるかも知れません。

自然の神秘やメカニズムを学ぶよい機会です。

夏休み明けには、続けて観察するために、また鉢を学校にもってきていただきますので夏休み中、子どもたちに大切に育てさせるようお声かけください。

本日、５年生は、御稲プライマルの後藤さんと二瓶さんに教えていただきながら田の草取りをしました。

久しぶりに田んぼを見た子どもたちは、田植えした頃と比べるとずいぶん大きくなっている稲の成長に感心していました。

まずは、始めに田の草取りをするための説明を聞きました。稲株の間を田車（回転式の爪を持った除草機）という道具を使うこと、使い方を教えていただきました。また雑草の種類やなぜ雑草を生やしたままにしておいてはいけないかということも教えていただきました。

早速、田んぼの中に入り、田の草取りを行いました。
田車をガラガラころがしながら除草してきました。

子どもたちは躊躇なく田んぼに入っていました。たくましいです。

田の草取りは，雑草を取るだけでなく，土を掘ることによって，むだな稲の根を切り，土の中に空気を入れてやることで，稲の発育をうながす効果もあるということです。

おいしいお米ができるための一手間です。

御稲プライマルの後藤さんと二瓶さん、貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

今日、３年生は、本宮市学校給食センターの関和先生をお招きし、食育の授業を行いました。

はじめに一週間の残食量の結果から、野菜が多く残されてることを知りました。

ここから食べ物の働きを知ることで好き嫌いをしないで食べることにつながっていきました。

食べ物は、栄養やはたらきによって３つのグループに分かれること。

３つのグループはそれぞれどのような食べ物に含まれているかを知ることができました。

早速、今日の給食の献立を３つのグループに分け、それぞれに含まれる栄養や働き、大切さを確認しました。

最後に友達と話し合い、友達のアドバイスをききながら自分の苦手な食べ物をたべるための工夫を考えました。

今日の授業を受けた子どもたち。

給食に時間には、いつもより真剣に食べることに向き合っているように見えました。

今日の給食は特別なものとなったようです。

各ご家庭におかれましても、食卓を囲んだ際に、食べ物の栄養と働き、バランスよく食べる大切さについて話題にしていただければと思います。

先日もお伝えしたとおり、本校の掲示板には先生方からの様々なメッセージが込められています。

東階段２階、２年１組前の掲示板には、毎回、子どもたちへのチャレンジ精神をくすぐりながら資料の読み解き方や知識の醸成を培う工夫が凝らされています。

本日、５年生は福島ヤクルト販売（株）から「おなか元気教室」という出前授業をしていただきました。

小腸や大腸の実際の長さを模型を使って示してくれました。

小腸の長さは約６ｍ。家庭科室の横の長さとほぼ同等。

大腸の長さは約１ｍ５０㎝。説明してくださった講師の方の身長ぐらいでした。

これらがお腹の中に入っていることが驚き。

次におなかが元気になる生活のポイントを教えていただきました。

大便は「元気の通知表」

大便の様相によって健康状態がわかること、よい菌がお腹を元気にしてくれることなどなど、たくさんの「おなか元気生活のポイント」を教えていただきました。

今日、授業を受けた５年生のみなさんには学んだことを生かして自分の「おなか」を元気にしていってほしいと思います。

今日は、３年生の算数の学習の一端をご紹介します。

問題は・・・

「ケーキが２３こあります。１箱に４このケーキを入れていきます。全部のケーキを入れるには何箱あればよいでしょうか。」

これまで、２桁÷１桁であまりのあるわり算は学習しているので立式するのは簡単。

２３÷４＝５あまり３

子どもたちもここまではすらすらできました。

今日の課題はここからでした。

計算上の答えは５なので５箱と答えたくなってしまうところです。

ここで子どもたちは、葛藤します。あまり３こも（４こではないのに）箱に入れてよいのかと・・・・。

子どもらしいおもしろい思考ですね。

しかし、問題文に戻れば、「全部のケーキを入れるには何箱必要か？」と聞かれています。

あまりのケーキは３つですが、「全部のケーキを入れるには何箱必要か？」と聞かれているので、子どもたちは、この場合は３つでも箱に入れることに納得していました。

問題文をイメージすると計算で出した答えと変わるという体験をした子どもたちは、次の問題に取り組みました。

「タイヤを４個使っておもちゃの車を作ります。タイヤは３０個あります。車は何台作れますか？」

さてさて、「車は何台作れるのでしょうか」

先日、理科の授業で車の模型を作ったばかりです。

子どもたちは、悪戦苦闘しながら、日々の生活経験と照らし合わせながら、おもしろ難しい問題に取り組んでいました。

７月７日の七夕にむけて各学年、七夕飾りをつくりました。

星に願いを込めて、子どもたち一人一人が短冊に願いごとを書き、折り紙等で飾りを付けました。

願いをもつということは、教育目標「ドリーム＆チャレンジ」にもかかわる大切な活動です。

子どもたちの願いが叶うといいですね。また、叶うよう努力していってほしいと思います。

これを機会にご家庭でもどのような願いことを書いたのかなど話題の種にしていただければ幸いです。

竹は、今年も地域ボランティアの後藤勇様に取ってきていただいたものです。

今日は、しらさわ夢図書館の移動図書館車モトム号の巡回日です。

今日のような暑い日にはエアコンの効いた部屋で読書に親しむのもよいかと思います。

１・２年生は時間をつくって学級毎に借りる時間を設けました。

他学年のたくさんの子どもたちは、昼休みに借りていました。

 今日だけでも子どもたちは最大３冊の本を借りていました。

様々なジャンルの本が置いてあるのでその子の興味に合った本を見つけられるよい機会です。

モトム号は定期的に巡回します。

たくさんの素敵な本との出あいになっています。

本日、２校時、五百川幼保総合施設の渡邉先生が１年生の授業参観においでになりました。

この授業参観を通して、幼保園を卒園した子どもたちが小学校でどのように生活や学習に取り組んでいるのかについて学び、幼小が連携してよりよい教育をしていくための機会とすることを目的としています。

１年１組の国語の授業を参観した渡邉先生は、整理整頓され学びやすい環境、色遣いを工夫した板書、黒板とモニターの使い分けによる提示の仕方など、丁寧なかかわりに感心するとともに今後の保育にも生かしていきたいという感想をもたれました。

今日は授業参観日でした。

各学年ごとに１校時から６校時まで時間を区切り、場所を体育館と多目的室に分けて交流を極力少なくして実施しました。

１年生は食育の授業でした。

福島Yakut販売の方々がおいでになり「おなか」の健康についての「おなか元気教室」をひらいていただきました。

コロナ禍ということもあり、制約がある中での参観となりましたが、たくさんの保護者の皆様にご来校いただきました。

子どもたちも保護者の皆様に学習の様子を見ていただけたこと、うれしそうでもあり、気恥ずかしそうでもあり貴重な体験となったようです。

今日は２年生の食育の授業がありました。

「食事のマナー名人になろう」

講師は、本宮市給食センターの栄養教諭：関和裕子先生。

始めに今まで食事中にほめられたり、注意されたりしたことを振り返りました。

次に、提示した写真から、悪い食事のマナーについて話し合いました。

その後、食事のマナーの基本についての説明を聞きました。

実際にスポンジをつまむという体験を通して正しい箸の持ち方を学んだり、「いただきます」「ごちそうさま」の意味について教えてもらったりしました。

ここであらためてチェックシートを使って今までの自分の食事の際の姿勢や食べ方を振り返りました。

最後に、今日の学びを生かし、一人一人がこれから特に気をつけていきたいマナーを決めて発表しました。

子どもたちの食事は３食のうち、２食がご家庭でとります。今日の学びを実践できるようお声かけいただければ幸いです。

昨日より、本校の水泳学習が始まりました。

今日は、３年生、１年生、５年生の水泳学習を行いました。

１年生にとっては、小学校に入学して初めて水泳の学習でした。

よい天気が続けば、たくさんプールに入って、水泳の学習に取り組ませたいと思います。

水着、バスタオル等乾かすお手間をとらせることとなるかと思いますが、季節限定の学習です。

ご協力の程よろしくお願いいたします。

今日は、先日ご紹介いたしましたジョー先生が、１年生と学習しました。

まずは自己紹介。

ジョー先生の出身地をヒントを使って楽しく紹介してくれました。

そのあと、あいさつの仕方を教えてもらったり、「ジョー先生クイズ」を出してもらったりして遊びました。

低学年において、子どもたちの社会への認識は、身近なものから出発します。しかし、家族や学校など身近なものを取り上げながらも、それを外国と比べてみたり、自分たちの世界と世界との結びつきを考えたりすることは、子どもの興味を高めるうえで重要だと考えます。

物怖じせず、ジョー先生と楽しい時間を過ごしている１年生を頼もしく思いました。

３年生は、先日、地域ボランティアの矢吹様にお手伝いいただき、大豆の苗を植えました。

今日は、その「大豆の苗の育て方」や「種類」、「実るであろう大豆でどんな料理ができるのか」など、「植える」体験を通して出てきた疑問をタブレットで調べるという学習に取り組んでいました。

今後は総合的な学習の時間における探究活動に取り組むだけでなく、国語の教材文「すがたをかえる大豆」を読んで、説明の仕方の工夫を理解し、それらを活用して、人に伝えたいと思う食べ物について「食べ物のひみつを教えます」という説明する文章を書くという学習にも生かしていきます。

今日は、ALTのジョー（Smith joseph peter）先生が来校し、外国語の学習のお手伝いをしてくださる日です。

ALTとは、Assistant Language Teacherの略で、「外国語指導助手」「英語指導補助」のことをいいます。

子どもたちにとっては「英語の先生で外国人の人」というイメージです。

４年生は、「What day do you like?（何曜日が好きですか？）」という学習をしました。

まずはジョー先生と英語の曜日の言い方、その曜日が好きな理由、質問の仕方や発音の仕方を教えてもらいました。

その後、数名の友達がジョー先生と会話をしました。

英単語や英文法を学ぶことももちろんですが、ジョー先生とのかかわりの中で海外の方と交流することへの慣れや意味はよく分からなくとも英語のシャワーを浴びる体験はとても大切なことです。

１年生から６年生までがジョー先生に教えていただきながら貴重な学習体験を重ねています。

今日は、４年生の掲示板に飾られている４年生の絵画作品「木々を見つめて」をご紹介いたします。

青空にのびるえだ、波のようにゆれる葉っぱ、どっしり立つみき。

さわったり、においをかいだり、音を聞いたりしてみよう。

木から感じたことや思いついたことを表そう。

＜図画工作科  教科書より＞

子どもたちは、色づくりや筆使いを工夫しながら木を見て感じたことを楽しそうに絵に表しました。

今日は、人権の花運動の一環として本宮市役所生活環境課よりサルビア・マリーゴールド・メランポジウムの花の苗をいただきました。

  人権の花運動は，昭和57年度から実施されています。その内容は，学校に配布した花の種子，苗などを，子どもたちが協力し育てることによって生命の尊さを実感し，その中で豊かな心を育み，優しさと思いやりの心を体得することを目的としたものです。
　また，育てた花を父母や社会福祉施設に届けたり，このような体験を振り返る写生会，鑑賞会を開催したりしているところもあるようです。一層の人権尊重思想の普及高揚を図ることも趣旨の一つとなっています。

児童会環境委員会委員長の小沼さんが児童代表として「きれいなお花をありがとうございます。これから大切に育てていきたいと思います。」というお礼の言葉とともに花の苗をいただきました。

苗は、５年生が全校の代表として大切に植えました。

これから本校の思いやりの心とともに大きく育ってほしいと思います。

１年生の図画工作科の作品を紹介します。

「ながーい　かみから」
１年生の図工の時間では、長い紙を生かし、絵を描いています。紙を縦に使い、ロケットやケーキを描いたり、横に使い、新幹線やエビフライを描いたりしました。紙の形とものの形を捉えて上手に描けています。

３年生の図画工作科の作品を紹介します。

「絵の具と水のハーモニー」

水彩絵の具の使い方を知り，筆の使い方や水の量によりいろいろな表現ができること，混色によりたくさんの色をつくれることを実感しながら作品をつくりました。

色使いや筆使いの上手な作品ばかりです。

本校の掲示板には、担当者の思いが込められています。

雨の日が続きます。読書とともに掲示板にも目をむけて幅広い分野に興味を広げてほしいと思います。

①毎回、寄贈いただいている「育て！子どもたち」の写真ニュースを、より興味をもって読んでもらおうとクイズを入れて一工夫しています。様々な分野の「今」を知ってもらおうと試みています。

② ６月の保健室前の掲示は、歯と口の健康週間（6月4日〜6月10日）に合わせてむし歯予防についての掲示です。

「自分のむし歯度を知るためのゲーム」や「歯みがきのコツ」「大型模型を使った歯みがき体験」などの工夫を凝らしています。

今日、４年生は保健の学習で、体の発育と健康についての学習に取り組みました。

養護教諭から「体は、思春期になると次第に大人の体に近づき、体つきが変わったり、初経、精通などが起こったりすること」についてお話いただきました。

子どもたちは、今後、自分の体に起こるであろう変化に興味津々の様子でした。

本HPをご覧になった保護者の皆様には、ぜひご家庭でもこの授業をきっかけに、親子だからこそできる性教育、性について話題としてとりあげていただければと思います。

今日は、全校生で防犯教室を実施しました。

この学習は、学校への不 審者侵入や登下校時の不審者への対処を想定して行う訓練の一つです。

まずは全体会として校長先生より全校生にお話がありました。

「自分の命を守るための大事なお話をします。」

①全集中その１：「聞く」状況になっているか状況になっているか

②全集中その２：「見る」自分の目でしっかり見る

③全集中その３：「動く」自分の頭でどうしたらよいか考えて動く

その後、各学年、学級でロールプレイや防犯教室読本、防犯ブザーなどを活用しながら各学年の発達段階や実態に応じた指導を行いました。

 いざというとき、万が一に備えての準備や心構えは何度行ってもしすぎるということはありません。

各ご家庭におかれましても話し合う機会をもっていただければと思います。

２年生は長さの学習をしています。

学習課題は「はがきのたてとよこの長さをはかろう」です。

はかってみると今まで学んできた「㎝（センチメートル）」では表せない長さだということが分かり、１㎝を１０等分したうちの１つ分である「１ｍｍ（ミリメートル）」という単位を使うということを学びました。

最後には「㎝」と「ｍｍ」を使って長さを表すこともできました。

長さを表す仕組みが少しずつ分かってきました。

子どもたちはこれまで学んできたことを生かして、新しい単位を理解しようと真剣に学習に取り組んでいました。

今日は、１・２年生が出張おはなし会に参加しました。

主にしらさわ夢図書館で活動されている読書ボランティアサークル「イクタン号GO」の塩田様、武田様、佐藤様、遠藤様に以下のような様々な本に親しむ楽しい活動をしていただきました。

①手袋人形「しずくのぼうや」

②絵本「はっぱのおうち」「だるまさんとかみなりちゃん」

③おはなしあそび「くまちゃんのおべんとう」

④ゆびあそび「こどもとこどもがけんかして」

⑤紙しばい「アマガエルのきしょうよほうし」

⑥パネルシアター「あしたてんきになあれ」

代表の塩田様からは、「今日は、初めてということで初級、入門編のおはなしを多めに準備してくださいましたが、今後はだんだん長いおはなしも準備していく予定です。」とのことでした。

これから梅雨の時期。雨の日が多くなります。

ご家庭でも、本に親しむ機会を増やしていってほしいと思います。

今、３年生、４年生はわり算の学習に取り組んでいます。

今日の３年生の学習は、わられる数が０のときもわり算ができること、また、０を０ではないどんな数で割っても答えは０になることを学んでいました。

４年生は、わられる数の一番大きい位の数が、わる数より小さいときは、次の位の数までふくめた数で計算を始めることを学んでいました。

算数の学習は、今、学んでいることを積み上げて解いていきます。

今、学んでいることを着実に身につけていけるよう指導しています。

本日、6年生は、花いっぱい運動として本宮市からいただきましたサルビアとマリーゴールドを植えました。

これから大きく成長するよう雑草を取り除き、土を耕しました。

優しくポットから取り出し、穴に置いて、土を被せて水をあげました。

花いっぱい運動は、戦後の人心山河荒廃のなかから、「社会を美しく・明るく・住みよくする」のために、昭和二十七年四月八日、、当時松本市の小学校の教員によって始められたそうです。
　花いっぱい運動の心は、日本国内はもとより世界中にひろがり、「個人の花」から「社会の花」へ、「家庭の花」か「公共の花」へと新しい「花の美学」を打ちたてたものとして高く評価されています。

花いっぱい運動の趣旨のように花壇が、学校がぱっと明るくなりました。

本日、お昼の放送で第２８回南達方部小学校交歓陸上競技大会で入賞した児童の表彰を行いました。

６年女子走り幅跳び  第２位

６年男子１００ｍ走  第３位

６年男子４×１００ｍリレー  第５位

以上のみなさんを表彰しました。

本校では、現在、１年生から６年生まで新体力テストを実施期間中です。

全国体力・運動能力、運動習慣等調査（以下、全国体力調査）は、平成10年から実施されている「新体力テスト」を用いて子どもの体力の状況を把握するとともに、日常生活における運動習慣及び基本的な生活習慣などの状況を把握し、その改善を通して、体力・運動能力を向上させることを目的としています。

調査種目として握力、上体起こし、長座体前屈、50m走、立ち幅とび、ソフトボール投げ、反復横とび、20mシャトルラン（往復持久走）が行われます。

校庭が使える今日は、６年生が５０ｍ走とソフトボール投げにチャレンジしていました。

各学年、体育の時間に校庭と体育館を使って随時、実施しています。

結果は、学校で有効活用させていただきます。

後日、家にも持ち帰りますので、ご覧いただき、お子さまの体力・運動能力の現状と課題を把握し、体力作りについて話題にしていただければと思います。

２年生は、５月３０日にさつまいもの苗を植えました。

苗は、五百川小学校PTA顧問会の遠藤政幸さんにご寄付いただいたものです。

市場から仕入れたものなので、生き生きしています。

植え方は、学習ボランティアの矢吹登志男さんに教えていただきました。

地域のみなさんに見守られながら学習活動を進められていること、ありがたく思います。

まず始めにスコップでマルチに穴を空けました。

次に割り箸で苗を植えるための穴を空けました。割り箸で空けるくらいの大きさでちょうどよいそうです。

その穴に水を入れた後、苗を大切に植えました。

土をかぶせて、最後にたくさんの水をあげました。

「早く大きくなるといいな」

「いつ頃食べられるのかな」

「なにして食べようかな」

「水は毎日あげた方がいいのかな」などの感想や疑問がたくさん出ました。

登志男さんが丁寧に答えてくださいました。

秋の収穫まで大きく育つといいですね。

１年生のひらがなの学習も大詰めです。

今日は、くっつきの「を」を学びました。

形も使い方も少々難しい「を」ですが、先生のお話を一生懸命聞いて、書き方・使い方の練習に取り組みました。

２画目は「ち」のように丸くならないこと、下に降ろすこと。

３画目は、人がおしりをついて座っているような形にすること。

「を」は言葉の後にくっつくこと。

などなど、１年生も２ヶ月が経ち、学校にも慣れ、たくさんのことを学んでいます。

新しいことを学ぶというのは、新鮮で楽しいことですね。

本日、歯科検診の結果を配りました。

五百川小学校全体で、治していないむし歯は１９４本ありました。

昨年より８１本少なくなりました。

ご家庭での歯みがきのがんばり、歯科医師で治療してくださったみなさんが多いことが分かります。

これからの人生において長～く使う歯です。今後も大切にしていきましょう。

本日、白沢運動場にて、南達方部小学校交歓陸上競技大会が開かれました。

多くの保護者の皆様も応援に駆けつけていただき、子どもたちも心強かったことと思います。

子どもたちは、自己新記録を目指し、自分の限界に挑戦しました。

多くの子どもたちが練習の時よりも記録を伸ばし、努力することの大切さや自分の成長を感じることができたようです。

また、他校の選手の演技する姿、競い合う姿に感動していました。

（５年生から「おつかれさまメッセージ」をいただきました。）

子どもたちには、この経験を生かして今後の生活や学習でもさらなる高みを目指していってほしいと思います。

最後にテントの搬出入にご協力いただきましたＰＴＡ本部役員の皆様、そして、子どもたちが全力で取り組めるよう支えてくださった保護者の皆様に厚く御礼申し上げます。

２年生は、図画工作科で紙けん玉作りをしています。

まずは、紙を半分に折って開いたときの形を想像しながら形を切り抜きます。

次に、棒（割り箸）が通る穴の形を切り抜きます。

最後にたこ糸を付けて紙けん玉のできあがりとなります。

今日は、紙を半分に折って開いたときの形を想像しながら形を切り抜きました。

色や形を工夫しながら思い思いの作品をつくることができました。

来週には紙けん玉が完成すると思います。

子どもたちが持ち帰った時には、一緒に遊んでみてください。