輝け！いわねっ子

　１２月１０日（日）９時３０分より、白沢文化ホールにおいて、「こんな本宮駅ができたらいいな!![」絵画作品展表彰式が行われました。
　本校でも多数出品しましたが、優秀賞に１名（６年生）、優良賞に２名（６年生、２年生）が入賞しました。表彰式では、３人ともに立派な態度と返事ですばらしかったです。
＜入賞者全員での記念撮影です＞
　　　　　
＜優秀賞（６年生）の表彰です＞
　
＜優良賞（６年生）の表彰です＞
　
＜優良賞（２年生）の表彰です＞
　

　１２月１０日（土）から１２月２５日（日）まで、白沢文化ホールで入賞作品を含め全作品の展示をおこなっています。ぜひご覧におでかけください。  

　今日の２校時目、６年１組の児童が、国語「わたしたちが描いた未来」で学んできたことの発表会を行いました。
　今まで６年生は、大好きな本宮市や岩根の地域を、もっと素晴らしいところにするためにはどうしたらいいか、グループごとに学習を進めてきました。
　現状を調査して分析し、問題点を明らかにして、今後どうしていけばいいかを分かりやすくまとめていて、６年生なりの素直な考えがよく感じられた内容でした。
　
　住みやすい「みずきが丘」にするために！　　　　　「観光」の視点からの提案！
　
　　「五百川駅」をよりよくするために！　　　　　　地域の「外灯」の実情について！
　
　　人とつながる「恵向公園」に！　　　　　　　安全で楽しい「みすきが丘公園」に！

　さすがは６年生！視野がどんどん広がっていることに感心しました。（自分だけでなく、みんなのことを考えたアイディアや意見が多かったです。）
　今後は、実現のためにどうしたらいいか考え、やれることからぜひ実践してほしいと思います。

　本日の５校時目に春蘭３組で５年生の算数科授業研究を行いました。
　単元は「図形の角『図形の角を調べよう』」。本時のねらいは、「三角形の内角の和は１８０°であることをとらえることができること」でした。
　最初に、前の時間に学習したこと（二等辺三角形や正三角形の内角の和は１８０°であること）を振り返り、今日の学習のめあてをつかみました。
　
　角度をはかって足すと１８０°になったね　　　　　ほかの三角形ではどうなるでしょう

　予想では、２人とも「１８０°にならない」という考えでした。調べ方については、分度器ではかるほかにもう一つの方法でも調べることを確認しました。
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　三角形の角を切り取ってあわせてみても分かるね
　
　　　切ってあわせてみよう　　　　　　　　　分度器ではかるのは手慣れたもの
　
　調べた結果を上手に発表し合っていました　　　　　今日の学習のまとめです
　　　　　　　　　　　
　この１時間、２人ともしっかりと勉強し、大事なこと（三角形の内角の和は１８０°）を理解することができました。分度器の使い方にも慣れていました。立派でした！　　　
　 

　昨日、学校だより１２月号①を発行しました。内容は、「叱り慣れる、叱られ慣れる」「授業改善に努めています」「第１０回市青少年健全育成推進大会：本校代表児童発表作文」などです。ぜひご覧ください。
　　学校だより１５（１２月①ｐ１）.pdf　学校だより１５（１２月①２p）.pdf

　
「１，２年生とふれあおう」ににゃん四郎登場！　　　　「２年おもちゃまつり」より

＜１２月１２日（月）～１６日（金）の予定＞　◎２学期も残すところあと２週間です！
※１２月１０日～１月７日年末年始の交通事故防止県民総ぐるみ運動
１２日（月）日課表Ⅱ、児童下校（１年13:00、２～６年14:00）、ドリーム文庫回収、個別懇談Ⅵ（最終日）、「福島発『キュウリビズ』愛情込めてキュウリ栽培大作戦」表彰式出席＜本校春蘭学級「福島民報社長賞」受賞！＞
１３日（火）清掃班長会（業間）、クラブ活動⑥（活動反省）、ＳＳＷ来校日
１４日（水）１年朝の読み聞かせ、ＡＬＴ来校日＜②５の２③６の１④５の１⑤６の２＞、移動図書館（３，４年）、冬休み用図書貸し出し（１，６年、春蘭）
１５日（木）朝の街頭指導、２年おもちゃまつり②③（岩根幼稚園へ）、児童会各委員会⑥、移動図書館（１，６年）、冬休み用図書貸し出し（２，５年）、元気キッズサポーター来校日、学校図書館司書・図書ボランティア来校
１６日（金）日課表Ⅱ、児童下校（１，２年13:00、３，４年14:00、５，６年15:10）、移動図書館（２，５年）、学校保健委員会⑥14:00~15:00（５，６年参加）、ＳＳＷ来校日

　（だいぶ時間は経ちましたが）１１月１１日（金）２校時目の学級活動の時間に、「生活習慣を見直そう」という題材で食育の学習を行いました。学校給食センターの武藤先生においでいただき、担任といっしょに授業をしていただきました。
　子どもたちは、ファーストフードと給食のメニューを比べてその違いを調べ、食材数や栄養のバランスなどの違いについて学んでいました。

　
　

　現在は、家庭で調理された食事や学校の給食などで、子どもたちの食のバランスは保たれています。（大人に守られています。）
　本校では、大きくなって自立する際の大事な知識となるよう、計画的に授業実践をしています。