2023年1月の記事一覧

　２年生は算数科で「はこの形」について学習をしています。
　先週の算数の時間、持ってきた箱の面を画用紙に写し取って、面の数や形、辺の数や長さなどを調べた子どもたち。
　今日1月23日(月)3校時、2年3組の教室では、写し取った面を切りとって、もとの箱の形に作り直す活動に取り組んでいました。

　どの辺と、どの辺を貼り合わせたらいいの？
　隣り合うのは、どの面とどの面かな？
　どの角とどの角がくっつくのかなぁ？

　子どもたちは、あらかじめ重なり合う辺同士の線の色を同じにしておいたり、切り取った四角形をもとの箱に合わせて位置を確認したり、工夫しながら組み立て、見事箱の形にしていました。
　次の時間は、点と辺に注目して、ストローと粘土玉で箱の形にする活動です。がんばってね。

　「キーカラカラ　キーカラカラ」　

　「キークルクル　キークルクル」　

　1年生の可愛い音読の声が廊下に聞こえてくると、思わずにっこりしてしまいます。

　今日1月23日(月)の１校時、１年1組の教室では、国語科の「たぬきの糸車」の学習に取り組んでいました。
　この時間は、お気に入りの場面を視写したノートを手に、その場面を絵に描いたものを大型画面で写しながら、グループで前に出て、一人一人が音読発表をしていました。

　声を控えながらではありますが、あわてることなく間を取って、しっかり音読できていました。
　毎日の音読の宿題を１年間続けた１年生の子どもたち、こんなにもすらすらと、上手に読めるようになるものなんですね。

　聞いている人たちからも、発表者のよいところを見つけ、
　「○○さんは、てん（、）やまる（。）で、しっかり間をとって読んでいました。」
　「○○くんは、ゆっくり、はっきりと読んでいたので、ぼくも真似したいです。」など、読み方のポイントをふまえた感想が聞かれました。いい学び方をしています。

　去年の4月にひらがなの学習を始めた1年生の子どもたちも、もうすぐ2年生です。

　１人１台のタブレット端末が整備され、授業等、様々な教育活動で活用されています。

　先日は、貸出用ルーターの準備が整った６年生で、タブレット端末の持ち帰り＆学校とのリモート接続テストを実施したところでしたが、この度、５年生用の貸出用ルーターの準備が整ったことをうけ、今日1月20日(金)、土日を利用して家庭でのインターネット接続設定を確認するため、2回目の持ち帰りを実施しました。（1月23日(月)に学校へ持参です。）

　前回（９月２２日実施）は、Wi-Fi 環境が整ったご家庭のみでの持ち帰りでしたが、今回の持ち帰りで、５年生の全家庭が、接続設定を完了することとなります。
　あらためて、保護者の皆様には、インターネット接続設定等でご負担をおかけしますが、ご理解とご協力をお願いいたします。

　また、タブレットをより適切かつ有効に活用するため、「家庭での使用に関するきまり」を配付（2回目）しました。是非、ご覧いただき、お子さんとともに適切な使い方やご家庭でのルール等について話し合っていただきましたら幸いです。
　学校でも、引き続き、タブレットを使った学習が、より安全・安心に展開できるよう、情報通信機器の適切な利用に向けた情報モラル教育に取り組んでまいります。

　今日1月20日(金)の３．４校時、２年生が図画工作科「どうぶつさんといっしょ」に取り組んでいました。

　動物だけを描くのではなく、描きたい動物と自分が実際に遊んだり、過ごしたりした時のことや、自分とその動物が「○○できたら楽しいだろうな。」と想像した様子を絵に表します。

　子どもたちが描く絵は、どれも楽しそうな様子が伝わるものばかり！

　どの子も、大きく堂々とした動物を色の塗り方も工夫して描いていました。

　できあがりが楽しみです。

　今日1月20日(金)は、「大寒」。暦の上では、一年のうちで一番寒い時期といわれます。
　３校時には３年生が、体育館で体育科「跳び箱・開脚跳び」の授業をしていました。
　３段から６段までのコースを作り、自分の力に合わせ、コースを選んで練習します。

　合言葉は、「タ・ターン・タン」　
　「タ」は踏み切り、「ターン」は着手と空中動作、「タン」は着地。リズミカルに調子よく、またぎ越すのがポイントです。

　どの子もこの合言葉に気を付けて、何度も何度も挑戦していました。
　寒さに負けず、元気よく跳び箱運動に取り組む３年生を見ていると、なんだか、こちらも元気がわいて、体を動かしたくなってきました。

　４年生の社会科は現在、「特色ある地いきと人々のくらし」を学習しています。
　子どもたちはこれまで、福島県内の特色ある地域のまちづくりの様子を学び、それぞれの 地域の特色やよさについて調べてきました。

　そこで、今日1月19日(木)の３校時、1組と2組の子どもたちが、学習のまとめとして、これまで調べてきた会津地方の伝統工芸品である「会津漆器」や「会津本郷焼」の魅力を伝えるための、新聞作りに取りかかっていました。
新聞ですので、読み手の興味を引く見出しや見やすい紙面構成など、読む人が、楽しく分かりやすく読んでもらうための工夫をしていかなければなりません。

　漆器作りの工程、歴史、デザイン、職人さんの思い・・・・

　自分の考えや伝えたいことをもとに、どんな写真を使おうか、見出しの文章はどうしようかなどなど、これまでの生活経験や学習経験をもとに、考え・工夫しながら紙面を作っていました。

　どんな新聞になるのかな？　できあがりが楽しみです。

　２年生の生活科では現在、「大きくなった　わたし」の学習をしています。
　産まれてから現在（小学２年）まで、自分はこれまでどのように成長してきたのか、小さいころの写真などを使って、ワークシートにまとめます。そして、それらを一人ひとり集めて、世界で一つだけの小冊子にする予定です。今からできあがりが楽しみです。
　今日1月19日(木)の3校時は、1組と2組の子どもたちが、１年生の時の思い出を作文にしていました。
　小学校に入学したときや入学する前のこと、たくさん思い出して書いていました。

　大人にしてみれば、つい先日のことのようですが、写真と今の顔つき・体つきを比べると、みんなお兄さん、お姉さんらしく、心も体も大きく成長しているのがよくわかります。

　もうすぐ３年生だもんね。

　このあと、あらためて自分ができるようになったことを振り返ったり、お家の人の思いを知る機会を作ったりすることで、自分の成長を実感するとともに、自分がここまで大きくなるまでには、支えてくれた人々がたくさんいること、そして、大切に愛されてきたことを学んでいきます。

　今日１月１８日(水)の３，４校時、６年生の教室では、墨だけで表現する「墨から生まれる世界」という図画工作科の学習に取り組んでいました。
　筆を使って、「にじませる」「しみこませる」「たらす」「たたく」「おす」「はじく」など、だだ単に「描く」だけでなく、様々な表現が見られました。
　なかには、筆だけでなく、段ボールをスタンプのように使って表現する子も。
水の量を変えて濃淡を表現したり、画用紙の向きを変えてみたり・・・思いのままに描いていくうちに、だんだんと世界が出来上がっていく感じを楽しみながら行うことができました。
　最初のうちは慎重にやっていた子も、時間が経つに連れダイナミックになってきます。

　作品ができあがったら、互いに見合って伝え合う活動も・・・。
　「何に見える？」
　「どこからそう思ったの？」
　鑑賞の時間も盛り上がって、とても楽しい学習になりました。

　２年生の算数科は、「はこの形」の単元にはいりました。

　今日1月17日(火)の2校時、2組の教室では、箱を写し取り、切り取ったら組み合わせて、箱を作る活動に取り組んでいました。
　箱をつくる活動を通して、箱をつくるために必要な面の形や数、辺のつなぎ合わせ方に気付き、箱の特徴をとらえることができるようにすることがねらいです。

　まずは、自宅から持ってきたお菓子の箱や教室にある箱形の積み木を使って、箱の形を写し取って切り取ります。
　切り取ったら、面の形や数を比べます。
　箱の形によって、同じところや違うところがありそうです。見つけられたかな？

　次の時間は、切り取った四角形を組み合わせて箱を作ります。
　きれいな箱の形に組み上げるためには、何に気をつけて貼ったらいいのかな…？

　次の時間もみんなで考えていきましょう。

　今日1月17日(火)の１．2校時、３年３組では、図画工作科「生まれかわった　なかまたち」の活動に取り組んでいました。
　着なくなった洋服、靴下、手袋などを使って、楽しい仲間に変身させるという課題です。

　持ってきた材料を何に変身させるかを考えた後、中に新聞紙や綿を詰めたり、輪ゴムで縛ったりしながら、頭・胴体・手足などを形作っていきます。
　そして、スパンコールやボタン、モール、毛糸などを目や口に見立てて取り付けます。

　かわいらしいモンスターや動物など、ユニークな仲間たちが誕生していました。

　思い入れのある服などを、自分の力でかわいい仲間に変身させたことに、子どもたちはみんな笑顔！
　中には、背負えるほど大きな「仲間」を完成させた子も・・・。
　おうちに持って帰ったら、たくさんかわいがってあげてくださいね。