カテゴリ:今日の出来事

２月７日　６年生が、４・５年生に鼓笛を教えていました。そこには、本気で伝える姿、本気で受け継ごうとする姿がありました。

　脇で寄り添う上級生。励ましの言葉が温かい。

　わかりやすい教え方も６年生ならでは。頼りになります。

　６年生と触れ合う時間もあとわずか。直接教えてもらう時間は、かけがえのないもの。

「上手だね。」その教え方も上手だね。

　５年生の顔つきも真剣そのもの。

　こうして、伝統が受け継がれています。

２月７日　本日の春蘭タイムは、学級で自由に使える時間。それぞれの学級が、それぞれの活動をしています。というわけで、１年生も「にゃん四郎音頭」の練習中。

　ん？すでに、お手本の動画も見ずに踊っている！振り付けもしっかりと体に入っているようです。衝撃の吸収力です。

　いわねっ子は、踊りが大好き。屈託なく踊れるのは、心が開放的な証。伸びやかに踊る１年生でした。

２月７日　春蘭タイムと５校時目の間の時間、静かに読書に取り組む１年生。絵本を中心に、自分で本を選んで読んでいました。これも積み重ねの成果です。本に触れる機会を継続的につくってきたことで、集中して本を読めるようになりました。

　改めて思うのは、集中力の高さ。みんな、静かに本を選び、一心不乱に読んでいました。

　入学から１０ヶ月以上が過ぎ、こんなにも成長したことをうれしく思いました。

２月７日　６年生が３年教室の前に立っていました。話を聞くと、給食委員会の皆さんでした。給食委員会では、給食のマナー向上を目指して、給食にまつわるクイズをつくり各学級に配っているとのこと。

「今、先生がお話をしているので、教室に入るのをちょっと待っています。」

　こんな気配りは、さすが６年生というしかありません。マナーを超えてモラルのレベル。自分で考えて行動する姿には中学生の面影さえ感じます。

　教室に入ると、みんなに聞こえる声でしっかりと説明していました。声は、ただ大きければよいというものではありません。その場所に適した声で話す。それを自分で考えることは、生きて働く力でもあります。

　自分達で楽しい学校生活をつくる給食委員会さんです。

２月７日　鼓笛の自主練習を終えて、教室に戻る４年生。廊下では、楽器の音を出さないことを大切なルールとして確認しています。

　４年生が、当たり前のように音を出さずに自分の教室に戻っていきます。この当たり前の光景に、かけがえのないものを感じます。

　楽器は、充電が必要なものもあります。充電をしないと明日の練習に響きます。忘れずに行う４年生。

　高学年に向けて、意識が高まっていることを感じます。

　鼓笛練習という体験を通して、様々なことを学んでいます。

２月７日　何かと慌ただしくなる２月。子どもたちは、休み時間も委員会活動や鼓笛の自主練習などに励んでいます。慌ただしくなると、何かと気忙しくなり、子どもたちを急がせたくなるのですが、そんな時、ふっと一息つかせてくれるのが、いわねっ子の笑顔。

　カメラを向けると、とびっきりの笑顔を届けてくれます。いつも、ほとんど一発撮り。プロモデルか。

　子どもの笑顔は、忙しさに流されそうになる自分を立ち止まらせてくれます。

　その笑顔が学校いっぱいに溢れるよう、さあ、今日も、みんなで学校をつくっていきましょう。

２月７日　今日の給食のメニューは「赤魚の漬け焼き」「彩り野菜の炒め物」「ごまけんちん汁」「しそひじき」でした。

　まずは、味噌汁を一口。ふわっと、ごまの風味が口の中に広がります。今日みたいに寒い日は、温かい汁が胃に染み渡ります。

　彩り野菜が食欲をアップさせます。見た目のおいしさも考えているところが、さすが給食センター。

　この赤魚が絶品。メヌケとも言われるこの魚、さっぱりと淡泊な味わいなのですが、よく漬かっていて、魚が苦手な子も食べやすくなっていました（何に漬けたか明言できない自分の味覚が悲しいところ）。

　赤魚は、低カロリーで高たんぱく質ですから、育ち盛りの子どもたちにとってもばっちりの食材ですね。お魚パワーで健康チャージです。

　ひじきも健康食。白ご飯にちょい乗せして、美味しくいただきました。

　本校の学校経営計画に示した健康づくりの目標は、「しっかり食べる、よく眠る」といたってシンプル。食べることを楽しむ子どもたちを育てていきます。

２月７日　朝の活動の時間、曲に合わせて踊り出す子どもたち。

「♩あ、それっ！にゃん四郎～お～んど～～♪」の高らかな歌声にあわせて踊っていました。

　２月１４日に、集会委員会が企画するミニ集会活動が行われます。そこで、みんなで踊るとのこと。

　聞くところによると、今の６年生が小１だった時に運動会で踊ったそうです。コロナ禍で途絶えた流れを再度つなぎ合わせたいという思いが、この「にゃん四郎音頭」復活への一歩となりました。

　なんでも楽しく取り組むところも、いわねっ子のかわいらしさ、素直さです。

　先生も一緒になって踊る姿に、学級集団の一体感を感じます。

　児童会活動は、出来映えや完成度ばかりを求めるものではありません。大切なことは、子供の自発性、自主性、実践力です。自分達が、学校生活を支えているという実感をもつことが、社会参画意識の礎ともなっていきます。

　気が付くと、

「♫は～、にゃん四郎～お～んど～～♩」

と口ずさんでいる自分がいました。まずい。この歌、中毒性が猛烈に高いです。どうやら、しばらく、頭の中を駆け巡る「今日のテーマ曲」となりそうです。

２月７日　本日は、この冬最高の冷え込み。つららも寒さを物語っています。

　そんな寒さにも負けず、今日も元気に登校してくるいわねっ子。たくましいじゃないですか。

　班長さんの「解散します」のあいさつを受け、「ありがとうございました」と返す子どもたち。

　いつも班員の安全に気を配りながら登校してくれる班長さんにも、「ありがとうございます」という思いでいっぱいです。

　冬と言ったら寒い。寒いと言ったら氷。氷と言ったら子どもたちは喜ぶ。と本気で思っていますが、子どもたちは、てかてかに光る氷のなめらかさを味わっていました。わざわざ手袋まで取って触り出すところが、子どもらしいところ。実際に触る体験を通して、氷のなめらかさ、冷たさを実感していきます。

　雪の塊に何かの形を見いだしたのか、おもむろに見せてくれました。聞けば、

「ピストルの形みたい。」

とのこと。発見するって楽しいものです。誰かに見せたいし、誰かに伝えなくなるものです。これって、まさに学びの根源です。

　教室に入る前の一瞬の寄り道。定められたスケジュールで動く学校ではありますが、こんな寄り道には、少しだけつきあいたいもの。

「おう！おもしろい形を見つけるねえ。他にもいろいろな形があるかもね。」

　子どもの発見って、本当におもしろいです。

１月３１日。午後の部の開始前。雪と戯れる子どもたち。

　なんかとっても楽しそう。

　思わず、寝転びたくもなります。