カテゴリ:今日の出来事

５月８日　５年生の算数科。複合立体の体積を求めていました。ここで活躍するのがＩＣＴ。

　子どもたちは、さっとタブレット端末を取り出すと、教科書のQRコードを読み取ります。すると…

今日の学習と同じ図形が読み込まれました。画面上に呼び出された立体図形は、切り離したり、回転したりすることもできます。図形のイメージがぐんと広がりますね。

　今までに学習した立体に変化させながら、自分で求め方を考え出していました。

　自分の考えがまとまると、友達との「学び合い」のスタートです。問題解決した後、ただ座って指示を待っているだけでは主体的な学習とはなりません。友達との対話が大切になります。自分の考えを表出することで、考えは一層深まっていきます。

　「ＩＣＴ」と「学び合い」をバランスよく取り入れながら、学習が進んでいきました。

５月８日　保護者の皆様、地域の皆様、ゴールデンウィークはいかがお過ごしでしたか。子どもたちの大きな事故がなかったことに、ほっと胸をなで下ろしています。安全面にご留意いただき、ありがとうございました。

　今日は、あいにくの雨だったのですが、子どもたちが元気に登校してきました。当たり前のことですが、学校は子どもの声や姿によってぐんと活気付きますね。

　そんなことを考えてながら学校を回っていると、子どもたちの作品に目を引かれました。

　花の形もさることながら、やわらかで独創的な色づかい。子ども時代だからこそ描けるものですね。

　タンポポでしょうか。大きく描かれた作品は、まさにダイナミック。ところどころのオレンジ色もまたすてきです。

　子どもの作品は、その時期にしか描けない大切なものです。一枚一枚、それぞれの作品に、それぞれのよさがあります。それは、まさに個性。巧拙よりもそれぞれの個性を価値付けていくことが大切になりますね。

　絵が完成する日を楽しみに待ちます。

５月２日　転任された教頭先生が、岩根小に来校されました。別件で訪れたのですが、せっかくなので、岩根っ子の成長の様子を見ていただくことにしました。学校は開かれた場所です。

「あっ！前の教頭先生！」

そう言って、そばに寄ってくるところも、いわねっ子のかわいいところです。

　少しぐらい時間は経っても、一度築いた関係は、すぐに時間を超えてつながります。

　これからも、岩根小が「人と人がつながり合う学校」であるよう、一日一日を大切にしていきます。

５月２日　６年生は、学年で運動会を振り返りました。先生は、６年生が主体的に運動会に取り組んでいたことや、自分の役割に責任をもってがんばっていたことなど、たくさんの成長を伝えていました。

　運動会を観覧していた保護者の方からも、

「６年生が、自分たちで動いていますね。」

と、お褒めの言葉をいただきました。６年生のよさに気付き、認めていただいたことが、本当にうれしかったです。　

　もちろん、６年生は最高学年でもあるので、これからがんばってほしいことも伝え、子どもたちに考えさせていました。卒業というゴールを目指す６年生には、しっかりと「求める」ことも大切です。子どもたちの成長を信じ、子どもたちにしっかりと伝えていくことも、大切な「振り返り」です。

５月２日　２年生は、書くことで振り返っていました。活動を振り返り、言葉で記すことは、自分の成長や友達のがんばりに気付くことにもつながります。「書く」ことは、考えることとも言えます。

　みんな本当によくがんばりました。最後まであきらめないって大切なことですね。

　おっ！これは、ひょっとして…、相当なインパクトだったようです。ありがとう、にゃん四郎！

　休み時間になっても、ずっと描き続けていました。

５月２日　各学級で、昨日の運動会を振り返っていました。この「振り返り」という学びは、県北地域全体で大切にしている学びです。学校の様々な教育活動について振り返ることで、「自他のよさ」を感じたり、「自らよりよく生きる力」そのものを高めたりしていくことをねらっています。

　５年生は、画像で運動会を振り返っていました。

　友達の活躍が画面に映るたび、「おう！」という歓声が上がっていました。個人のがんばりを全体で共有することは、互いを認め合うことにもつながります。

　視覚で振り返ることで、記憶はより鮮明になり、思いはより深く心に焼き付けられますね。

５月２日　昨日、運動会終了後、学校の畑をコミュニティースクール（学校運営協議会）の会長さんに耕していいただきました。きれいに整えられた畑にただただ感謝するばかりです。

　今年度は、生活科や総合的な学習の時間を中心にした「いわねっ子ふるさと学習」において、地域の「ひと、もの、こと」に触れながら学びを深めていく予定です。まずは、子どもたちには、しっかりと整地をしていただいたことへの感謝の気持ちを高めていきます。

５月２日　昨日の運動会の余韻もさめやらぬ今日、子どもたちが元気に登校してきました。（中には、ややお疲れ気味な子もいましたが…。昨日、あれだけがんばれば、疲れも残るというものです。まあ、今日はしょうがない）

　４月から取り組んでいることがあります。それは、登校班の解散の仕方です。１年生の昇降口まで、列を崩さず、しっかり歩いてくるよう伝え、最後にあいさつを交わして終わるよう指導しています。６年生には、「下の学年（特に１年生）を『しっかり送り届ける』」という意識を高め、下の学年には「６年生への感謝の気持ちを育てる」ことを目指しています。

　班長さんが「解散します」と告げると、班員は「ありがとうございました」と返します。この、わずか数秒のやりとりを積み重ねていくことが、子どもたちに「相手への敬意」を育てていくと考えています。

　昨年のアンケートからも強く感じたことですが、保護者の皆様の「子どもたちの『基本的な生活習慣』、特に『言葉づかい』をよりよく高めたい」という思いは、学校と強く重なり合っていました。そのため、まず、一日のスタートである「朝の登校」を大切にしています。

　相手を思う「言葉」の大切さについては、これからも丁寧に指導を続けていきます。気になることがあれば、いつでもお知らせください。

　そうこうしているうちに「写真に写り隊」の方々が現れたので１枚パシャリ。岩根っ子の人なつっこさに、運動会の疲れを癒やされました。

５月１日　盛り上がった運動会も、あっという間に閉会式を迎えました。

　いよいよ、成績発表…今年の優勝は…

「紅組！！！！！」

数えること苦節８年。実に、平成２７年以来の優勝です。歓喜に沸く紅組です。

「にゃん四郎にも運動会に登場してほしい」

そんな願いを行動に換え、自ら動いた子どもたちの声に応えるべく、最後の最後に、にゃん四郎もかけつけてくれました。

　ありがとう、にゃん四郎達。

　そして、代表の６年生の感想スピーチ。

「紅組も白組も、『全力』でがんばりました。」

　自分の言葉で思いを語る姿は、それはまさに「全力、本気」。６年生の真剣な姿は、後輩達にしっかりと受け継がれました。

　子どもが真ん中にいる学校は、子どもが動き出す学校であり、子どもの夢が叶う学校だと信じています。

「だれかのために何かをしたい」

「みんなで何かをやってみよう」

　明日からもまた、

「ワクワク、ドキドキ！

　　『たい』『よう』輝く学校」

を目指して、進んでいきます。

　最後にお願いがあります。ご家庭でも、お子さんのがんばりをおおいに認め、その思いを受け止めていただきたいのです。

「全力で走ったこと」「本気で応援し、励ましていたこと」「転んでもすぐに立ち上がったこと」「泣くほど悔しかったこと」…etc.

どんなところでもいいです。ぜひ、お子さんのお話を聞いてあげてください。ご家族の言葉は、何よりも子どもたちを励まし、支えます。

　最後になりましたが、本日は、平日にもかかわらず、多くの保護者の皆様、地域の皆様にご参加いただきましたこと心より感謝いたします。ありがとうございました。

５月１日　運動会は佳境に入り、満を持して高学年の登場です。

№９　１５０ｍ　～よい走りはよい姿勢から～　（５年）

　美しいフォームで駆け抜ける５年生。身も心もぐんと成長しました。

№１０　１５０ｍ走　～１５０年にかける～　（６年）

　１５０年目の１５０ｍ走。強運の６年生です。その全力パワーで学校を引っ張っています。

№１１　ダッシュで綱引き（５・６年）

　縄までの全力走、縄をつかんでからの本気の綱引き。まさに「全力　本気　岩根っ子」です。

№１２　高学年代表リレー（５・６年）

　「絶対に負けられない戦いがある」。意地がぶつかり合う、本気のレースは、これぞデットヒート。心を打つ走りでした。

№１３　鼓笛演奏（５・6年）

　今年の運動会。トリを飾るのは、岩根小伝統の鼓笛です。運動会でのお披露目は実に２年ぶり。

　運動会の最後を飾るにふさわしい堂々とした演奏でした。ブラボー！！