五百川小の日々

　6年生にとって待ちに待った修学旅行が始まりました。6年生は今日のために事前学習や準備を一生懸命進めてきました。

　出発式では、代表の児童が、修学旅行で何を学んできたいのか、どのような修学旅行にしてきたいのか、その「思い」を校長先生にしっかりと伝えることができました。

　これから始まる修学旅行を楽しみに、目をきらきら輝かせながらも、五百川小学校の6年生らしく、落ち着いた態度で出発式に臨むことができました。

　後輩たちの温かい見送りを受けながら、いざ出発です。

    ９月２３日に、しらさわ夢図書館の柳沼志津子先生をお迎えし、アニマシオンが開かれました。

    「アニマシオン」とは、読書が好きになるよう元気づけるということです。

    始まりはスペインで、読書の楽しさを伝え、子どもが生まれながらにもっている読解力を引き出そうと開発された読書指導メソッドです。

    今回は、「すてきな三にんぐみ」の読み聞かせから場面を覚え、物語の順番を当てる活動をしました。子どもたちは絵本の世界に入り込み、楽しみながら活動していました。

    そんな楽しい時間はあっという間に過ぎていき、子どもたちは「もっといろんな本を読みたい！」と読書への思いを高めていました。

    未来を担う人づくりのために、子どもたちの読解力・表現力・コミュニケーション力がさらに向上することを期待し、学校教育を進めてまいりたいと考えております。

    柳沼志津子先生、ありがとうございました。そして、今後ともどうかご指導ご支援のほど、よろしくお願いいたします。

    読書の秋です。ご家族で、「家族読書」はいかかでしょうか。

    本宮市荒井に窯を開かれていらっしゃる陶芸工房 氏家窯（うじいえがま）の氏家寿男先生をお招きし、６年生の陶芸教室が開かれました。子どもたちは、自分の思い思いに作品作りに打ち込んでいました。
    子どもたちの作品は、氏家先生により、釉薬（うわぐすり）をかけ、窯で焼いていただき、出来上がったものを子どもたちに手渡されることになっています。
乞うご期待ください。

　９月１０日（木）にボランティア活動を実施しました。みんなのために、自分たちが活動したいことを考え、それぞれの学級で熱心に取り組んでいました。今年度は自分たちが生活する校舎を中心に活動しました。６年生の児童は、ふだんよく使っている体育館に感謝し、みんなが気持ちよく、安全に使用することができるようにと、体育倉庫の整理整頓を行いました。子どもたちの力で、生活しやすい環境が整いました。

　今回の活動を通して、日常の様々な場面で、子どもたちが主体的に周囲のことを考えて、行動できるようになることを期待しています。

    雷雨が予想されていたので、室内で交通教室を実施しました。班ごとに決められた教室に集合し、放送により全体会が進められました。外部講師として、本宮市交通教育専門員の加藤悦子さんをお招きしました。

    特に大切なこととして、以下の７つのことをお話されました。

    加藤様のお話の後に、交通教室担当の橋本先生より、道路の歩行の仕方についてのお話がありました。子どもたちは、誰一人私語をすることはなく、真剣にお話を聴いていたようです。さすが「五百川っ子」ですね。

    全体会の後に、各方部の担当教師が子どもたちの下校に同行し、下校指導を行いました。

    いつも子どもたちの登校を見守っていただいております交通教育専門員の加藤様をはじめ、見守り隊の皆様には、心より感謝申し上げます。
    学校といたしましても、子どもたちへの危険予測・回避能力の育成を推進してまいりますので、今後とも、見守りのほどよろしくお願い申し上げます。

　「本宮のことをもっと知りたい」「五百川小学校の周りのことについて、疑問に思ったことを解決したい。」「学習したことを色々な人に発信したい」そのような思いを胸に、２年生が町探検に行ってきました。

＜出発式＞

　待ちに待った町探検。事故なくけがなく安全にを合い言葉に、たくさん発見してくることを目標に出発。

＜仁井田ライスセンター＞

　仁井田ライスセンターを管理している方に、偶然出会い、お話を聞くことができました。

＜丸井商店＞

　丸井商店のことについて、お店の方から分かりやすく説明していただきました。

＜柏屋＞

　薄皮まんじゅうの種類や、ほかのお菓子の説明をていねいに教えていただきました。

＜オハナおうえんじゃー＞

　職員の方に声をかけていただき、どんなことをしている場所なのか、名前にどんな願いが込められているのかを説明していただきました。　

＜ヤンマーアグリジャパン＞

　農業で使用するトラクター等の点検整備中のところにお邪魔し、どんな場面で使うのかなど、丁寧に説明していただきました。

＜花掛地下歩道＞

　横断歩道のない道路で地下歩道を見つけ、興味津々でした。初めて通った子もいて、緊張しながら一歩一歩歩いていました。

　子どもたちは出会った人たちから多くのことを教えていただいたり、本宮について新しい発見をしたりすることができました。

　私たちの周りには、子どもたちの学びのために協力してくださる方々がたくさんいらっしゃいます。そのことに改めて気付き、感謝する機会にもなりました。ご協力いただきました皆様、本当にありがとうございました。

５年生が実際に、田んぼに行って、稲の観察をしました。

講師は、日頃からご尽力をいただいております御稲プライマルの後藤さんです。

その時の出前授業の様子です。

ご覧ください。

今年の夏は酷暑続きでしたが、五百川ひまわり農園のとうもろこし畑には、たくさんのとうもろこしが実りました。

早朝より武田さんが来校され、収穫の準備を行ってくださいました。

早速、１校時から収穫作業です。武田さんからの説明をしっかりと聴き、子どもたちは大きく育ったとうもろこしの林に入り込みました。

子どもたちの表情はキラキラしていて、とても楽しそうでした。

収穫したとうもろこしは、体育館の２階ギャラリーにしばらく干し、後日ポップコーンを作る予定です。

　昨年８月から外国語活動と外国語科の授業でお世話になってきたジェシカ先生が、７月で本宮市での勤務を終えることになりました。

　ジェシカ先生との授業を通して、子どもたちは英語に親しみ、間違いをおそれずに英語を積極的に使おうとする姿勢を身に付けてきました。１年生から６年生まで、子どもたちはいつもジェシカ先生の授業を楽しみにしていました。子どもたちのために、一生懸命授業の準備を行い、元気いっぱい授業をして、子どもたちの力を高めてくれたジェシカ先生に、子どもたちはもちろん、本校職員も感謝の気持ちでいっぱいです。

　最終日には、各教室で子どもたちが感謝のメッセージを渡したり、休み時間に職員室を訪れ、お礼の言葉を伝えたりしていました。

ジェシカ先生、本当にありがとうございました。

五百川ひまわり農園では、今、たくさんの植物がぐんぐん生長しています。
２年生の生活科で生き物探しをしました。

あちこちで、驚きと喜びの声がわき上がりました。まさしく、感動体験ですね。
子どもたちといっしょに、たくさんの生き物を探し出すことができました。
「大切に育てていこうね！」そう、子どもたちと約束をかわし、その場を後にしました。
梅雨のつかの間の晴れ間の心温まるひとときでした。自然って、最高！

五百川小学校のＰＣ室を会場に、本宮市ＩＣＴ研修会が開かれました。

外部講師として、ソフトバンクから４名の先生方にご来校いただきました。

まず、作成したプログラムをペッパーに送信し、実際に、会話の動作を確認しました。

次に、ロボブロックスを使って、プログラミンをしました。

続いて、ペッパーの体の装置についての詳しい説明がありました。

最後に、ソフトバンクのペッパー事業についてのお話がありました。

第一線でご活躍されているプロの講師の説明はわかりやすく、とても有意義な時間を過ごすことができました。

改めて、ペッパーくんを配置していただいております本宮市に、そして、今回の研修会でご講義をいただきましたソフトバンクの講師の皆様に心より感謝申し上げます。

本校では、２名の今泉先生（個人情報保護のため、氏名は掲載いたしません）が、ペッパーくんのアップデートを担当しております。「感謝の気持ちを子どもたちの喜びへ」とつなげられるよう、チーム五百川は今後とも努めてまいりたいと思います。

後日、子どもたちとペッパーくんのやりとりの様子をアップする予定です。

学校のベランダには、ペットボトル稲を栽培しています。
ペットボトル稲といっても、特殊な品種ではなく、以下の写真のように育てています。

＜ペットボトル稲に関して、子どもたちの抱いた新たな疑問や感想＞（一部抜粋）

・ １本しか植えていないのに２本になっている？これからどうなるのだろう？

・ 下の方の根っこがうずまいていた？

・ 稲が１０ｃｍ以上になっていてびっくりしました。このまますくすくと大きく育ってほしいと思います。

１６日（木）。子どもたちは、後藤さんの家の田んぼに行ってきました。

＜田んぼの稲に関して、子どもたちの抱いた新たな疑問や感想＞（一部抜粋）

・花が開花していた。葉がとても分かれていた。作溝してあった。

・ペットボトル稲よりもすごく大きかった、葉の数が多かった。

・１つでどんぐらいできるのかな？

・ぼくのペットボトルの苗ももっと大きくなってほしい。

・タニシやアメリカザリガニもいた。肥料がまいてあった。

新たな疑問をもとに、友達と共に学びを深め合いながら、ペットボトル稲と田んぼの稲の双方に、たくさんの稲穂が実るよう、これからも栽培と観察を続けていきたいと思います。

御稲プライマルの後藤さんの常日頃のご協力に、改めて、心より感謝申し上げます。

　本日は七夕集会がありました。とは言え、今年度は例年のような集会を実施することができなかったので、各学級で七夕の企画を立てて実施しました。

　先生からの七夕についての話を熱心に、そして楽しそうに聞く姿、友だちの願い事を興味深く聞く姿は、五百川っ子らしい素晴らしい姿だと感じました。

　今年も将来の夢など、様々願い事が聞かれました。特に今年度は、新型コロナウイルスによる臨時休業を経験したこともあり、家族の健康や幸せ、友だちの幸せを願う願い事が多く聞かれました。「じいじ、ばあばが元気でいられますように」「お父さん、お母さん、妹が健康でいられますように」「みんなが幸せでありますように」そのような思いやりあふれる願い事に、心が温かくなりました。６年生は今年度が最後ということもあり「いつまでも友だちと仲良くいられますように」「このクラスが最高のクラスになりますように」などの願い事も聞かれました。

　素直な子どもたちの願い事が叶うよう、これからも子どもたちを応援していきたいと思います。

「プログラミング教育授業実践」

　今年度から本格的にプログラミング教育が始まりました。昨年度の学習の成果を生かしながら、６年生は「ゲーム開発者になってみよう」という単元で、２年生のためにかけ算の練習をするゲームづくりに取り組みました。

「問題に正解したときは、こんな音を流したい」

「問題がだんだん難しくなるようにするには？」

「ゲームをクリアしたらこんな言葉でほめてあげたい」

「ゲームをクリアできなかった時は、こんな言葉で励ましてあげたい。」

　子どもたちは、２年生が喜んでくれるようなゲームをつくろうと、試行錯誤しながら一生懸命に取り組んでいました。

 　授業の最後には、友だちのつくったゲームをみんなで見ながら、それぞれのアイディアに感心し合う姿が見られました。

※  安全のため、ソーシャルディスタンスをとりながら撮影を行いました。多少のゆれはご了承ください。スマホを横向きにしていただくと、より大きい画面でご覧いただけます。

２５日（月）学校再開いたしました。

学校では、引き続き、感染防止の対策に努めてまいりますので、ご家庭におかれましても、「気をつけよう」からはじめよう！の継続をよろしくお願いいたします。

再生時にエラーが出る場合は、再試行をお願いします。

ｗｅｂにもアップいたしました。ご活用ください。

（メール文と内容は同じです！）

広さ（面積）の問題です。ただし、ここに描かれている２つの四角形は長方形です。

上の図形（三角形２つ分）と下の図形（三角形１つ分）とでは、どちらの面積（斜線部分）が広いと思いますか？Let's try.

ヒント：上の図形で、２つの三角形のおのおのの高さを適当に決めて考えると、わかるかも！

※   中学校の数学レベルになりますが、たとえば、上の図で底辺をａ、おのおのの高さをｂ１、ｂ２、下の図で底辺をａ、高さをｂと決めて考えると、底辺や高さがどんな長さでも同じ結果になることがわかります。

第５学年からのお知らせです。御覧ください。

春の花々をお贈りいたします。

どうぞ、御覧ください。

今週は２回、校舎内と校庭にある指揮台やサッカーゴール、そして、遊具の全て（子どもたちが手に触れそうな所）の消毒を教職員で行いました。特に、校舎外につきましては、校長先生が行いましたので、ご安心ください。

過日、お知らせいたしましたとおり、来週の分散登校は、

Ａグループ（荒井・青田方面）は１８日（月）と２０日（水）

Ｂグループ（仁   井    田方面）は１９日（火）と２１日（木）

です。給食もあります。保護者の皆様、ご家族の皆様、そして、地域の皆様、日頃からのご協力に心より感謝申し上げます。来週からも大変お世話になります！どうぞ、よろしくお願いいたします。

１年生は、あさがおの種をまきました。

一人一鉢に、思いを込めて、やさしく種をまき、たっぷり愛情を込めて水をかけました。

きっと、元気な芽を出してくれることでしょう。

お日様もやさしいまなざしで見守っていました。

今日も子どもたちの元気な声が一段と響き渡りました。
子どもたち一人一人の笑顔は、とても輝いていました。
天気も最高！気分も最高！といきたいところですが・・・。一日も早く、五百川っ子の爽やかな笑顔を見れる日が来ることを願うばかりです。
分散登校は、来週も続きます。
学校では、教職員一丸となって、子どもたちをコロナから守る努力を継続してまいります。
保護者の皆様、ご家族様、そして、地域の皆様におかれましては、ぐれぐれもご自愛ください。
今後ともどうか、ご理解ご協力のほど、よろしくお願いいたします。

１３日（水）の午後に五百川ひまわり農園にて、畝づくりを行いました。
天候にも恵まれ、ファーム五百川のメンバーは、矢吹登志男さんのご指導の下、見事な畝を完成することができました。
残るは、サツマイモの苗植えです。
子どもたちと共に、その日を迎え、じっくりと時間をかけながら、立派なサツマイモに育てていきたいと思います。
改めて、矢吹登志男さんに心より感謝申し上げますと共に、引き続きご指導のほどよろしくお願いいたします。
全ては、子どもたちの感動体験のために・・・Let's go together.

斜線の部分の面積は？

図形をよーくながめてみてください。

ヒント：補助線

子どもたちの元気な声が校舎内外に響き渡りました。
この日を待ち望んでいました。
校庭の草花も楽しそうです。
私たちもたくさんの元気をもらいました。
子どもたちに感謝です。
明日はBグループです。
子どもたちの幸せな気持ちがもっともっと大きくなるようがんばっていきたいと思います。
保護者の皆様、ご家族様、そして、地域の皆様のお力もいただきながら・・・。

みんなー元気ですか？

広さの感覚のトレーニングです！

３つの正方形のそれぞれの長さをもとめてみましょう！

（面積を知っている人は、それももとめてみましょう！）

メール文と同一の内容です。

ホームページにもアップいたしますので、ご覧ください。

みんなー！がんばっているかい！！

先生方もみんなのことをいつでもどこでも応援しているよ！

学校の今の様子をみんなに送るので、これを見て、元気を出してね！

これも校長先生のオリジナルです。
（実際に計算し、展開図を手書きして立体モデルで確かめ、作図ソフトで展開図を作りました。）

※少しだけ厚い紙が用意できれば立体を作りやすいかと思いますが、用意できなくても立体はできます。コピー用紙などで作る場合は、こわれやすいので、しんちょうに作りましょう。

まず、印刷します！

①「できそうな形」を頭の中で考えて、その形（イメージ）をじょうぎを使わないで、紙にかいておきます。
②はさみできれいに切り取ります。（青い方で灰色の四角の部分はいらないので切り取ってください。点線の部分ははさみで切ります。）
③セロハンテープで立体を完成させます。（イメージどおりでしたか？）
（指先の器用さが勝負の分かれ道です！）
④完成した２つの立体を机の上に並べ、よーく観察します。
（横から見ると何か漢字が見えてきませんか？）

※２つの立体の合体も可能です。（しんちょうにお願いします。）

※チャレンジ問題：筆順も考えてみましょう！成功を祈ります！！

　学校だより　多行の松　No.2 を掲載いたしますので、ご覧になってください。

これは校長先生のオリジナルです。
（実際に計算し、展開図を手書きして立体モデルで確かめ、作図ソフトで展開図を作りました。）

展開図が６つあります。
①はさみできれいに切り取る。
②セロハンテープで立体を完成させる。
（指先の器用さが勝負の分かれ道です！）
③完成した６つの立体を机の上に並べ、底面（正方形）をセロテープでつなぐ。
（どうつなぐぐかが頭の体操です！）
④６つの形が合体すると、あらま～？○○体の出来上がり！！

これはテストとして掲載しています。

Listen 聞いて見よう.MP3　←ここをクリック

色：レベル１.MP3

色：レベル２.MP3

色：レベル３.MP3

色：レベル４.MP3

色：レベル５.MP3

スポーツ：レベル１.MP3

スポーツ：レベル２.MP3

スポーツ：レベル３.MP3

スポーツ：レベル４.MP3

スポーツ：レベル５.MP3

食べ物：レベル１.MP3

食べ物：レベル２.MP3

食べ物：レベル３.MP3

食べ物：レベル４.MP3

食べ物：レベル５.MP3

国：レベル１.MP3

国：レベル２.MP3

国：レベル３.MP3

国：レベル４.MP3

アルファベット：レベル１.MP3

アルファベット：レベル２.MP3

アルファベット：レベル３.MP3

アルファベット：レベル４.MP3

Listen again もう一度聞いて見よう.MP3

　学校だより「多行の松」を掲載します。紙媒体は後日配付いたします。なお、令和２年度の「チーム五百川」（職員紹介）につきましては、後日配付予定の紙媒体の裏面に掲載いたします。