今年も読書ボランティアさんが、読み聞かせのため、来校してくださいます。今日は１、２年生で伊藤さんが、「あまがえるのぼうけん」を３、４年生で橋本さんが、「三枚のおふだ」を読んでくださいました。外は朝から日差しが強いのですが、エアコンの聞いた朝日の中で静かにお話を聞きました。

　「ありがとう」と、ジャンバーと水筒を、おもちゃを、なわとびを、学力テストを

　手伝ってくれた、力のかげんを、「いいよ」と、こぼれているのを、おさえ紙を

　教えてくれた、えんぴつを、ありがとうと、長ズボンを、消しゴムを

　自分から手伝う、くばりを、ぼうしを、声をかけてくれた

　ハンカチを、スクラッチのやり方を、教科書を、転びそうになったとき、助けるのを

　本宮市内の書道教室の大野正信先生が、ボランティアで書き初めの指導をしてくださいました。実際にお手本を書くときに一字一字ポイントをお話しされ、見事な筆遣いを披露してくださり、自然と拍手が起こりました。その後、子どもたちは集中して、作品を仕上げました。

　健康を維持し、健康寿命を延ばすためにも、栄養について学ぶ食育は大切です。今日は、低学年、中学年毎に担任、養護教諭、給食センターの真壁栄養教諭が協力して、授業を行いました。好き嫌い無く食べる方法を聞くと「好きなものと一緒に食べる」「苦手なものを先に食べる」「牛乳と一緒に」「目を閉じて食べる」という意見がありました。苦手な食材でも「これを食べると体の調子が良くなる！」と信じて食べることが健康につながります。この学びを基にして、給食を好き嫌い無く食べられるか１週間取り組みます。金曜日に保護者の方からコメントをいただきます。よろしくお願いします。（すみません。このページには写真が添付できませんでした。）

　校長から、この２学期で、「良い行いをたくさんしよう。」「健康第一で、体を鍛えよう。」「授業の終わりには、誰がどんな発表をしたか、思い出してノートに書けるくらい、よーく話を聞こう。家庭学習や読書も毎日続けよう。」と励ましました。その後、４年生全員が２学期の目標を発表しました。始業式を全員出席で迎えられたことは、保護者の皆様が健康、安全に配慮していただいたお陰です。ありがとうございます。

　写真の１枚目は４年の理科の様子です。２日前に撮っておいた桜の花の写真を詳しく観察をしています。２枚目は６年の国語です。見通しを持って、物語を読み、感想を交流します。繰り返し音読して、深い学びにつなげましょう。

　令和４年度最後の授業参観ありがとうございました。この１年で対話的な学習活動が充実してきました。アンケートでも「自分の考えを話すことができる」と答える児童が増えています。説明する、思いを伝える、質問する、感想を述べる、助言をするなどすることで、思考力、表現力、判断力が育まれ、学びが深まっていきます。これからも対話を通して、考える力を高めていきます。

　本日のクラブ活動は、交流会でした。４～6年生は活動の紹介と他のクラブの見学を行いました。３年生は、和文化、スポーツ、ものづくりの３つのクラブの見学と体験を行いました。異学年同士の交流により、活動への意欲が高まります。

　電池を、グラフを早くかく、たくさん発言、ぼうしを落としたら、ランドセルを、水筒を

　４年担任の陸教諭は、新採用教員の研修で白河に出張でした。この１年間、担任が一日出張の時に、お世話になった遠藤先生。今日は、最後の出勤日です。４年生は、お礼のメッセージをていねいにお渡しし、名残を惜しんでいました。ありがとうございました。

　ある楽器を指導している６年生に「できばえは、１０点中どれくらいですか？」と聞くと、「７点くらいです。」と答えてくれました。タブレットの中の楽譜や、音声を確認しながら、一生懸命練習しています。

４、５、６年生は２学期最後の委員会活動をしました。放送、健康、図書、環境の４つの委員会が今学期の活動を反省し、学年を超えた協力をしながら清掃活動や呼びかけのためのポスター製作に取り組みました。

　３、４年生は、マット運動で美しい連続前転を練習中です。最初から体を丸くせずに、足が浮いた状態から体を急に小さくすると、くるんと回ります。ひざを閉じて足もそろえて２回連続で回れば、もう「かっこいいっ！」という感じです。

　連絡帳を、ありがとう、うれしかった、えんぴつを、いろいろなことを、鍵盤ハーモニカを

　４年生は、郷土の学習の中で和田小の歴史にも触れていました。児童数が、明治26年（179人）、大正12年（353人）、昭和2年（399人）と変化していることを知り、子どもが多い時代があったことに関心を深めていました。和田のよさを聞くと、「自然が豊か」「人が優しい」「景色がきれい」と発言していました。

　４年生は、ボランティアの太田慶子さん、遠藤百合子さん、国分芳子さんの指導をいただき、給食の調理から出た廃油を使って、石けんづくりをしました。ふだん捨てられてしまう廃油を再利用できることを体験を通して学びました。石けんが固まって完成したときに、家に持ち帰ります。廃油については、航空燃料の原料としても利用されようとしています。益々、リサイクル、リユースの時代になりそうです。

　一緒に、１分も速く、３周も、鉛筆のキャップを、ティッシュを、ありがとう

　教室をきれいに、マスクを拾ったら、ティッシュを、定規を、算数の問題を、ティッシュを貸してくれた

　ありがとう、ぼうしのことを、落としたマスクを、みんなの机を、食器運びの手伝いを

　みんなでせめて、みんなで守る。ボールのまわりに人が固まってしまう映像を確認して、今日の作戦を考えています。ボールを止めてパスをつなぐ。ボールを持たないときの動きを考える。体育の中でチームプレーを学んでいます。

　ラインサッカーでは、基本的なボールの操作とボールを持たないときの動きによって、ゴール型ゲームの楽しさや喜びに触れることができます。番号入りのビブスを着て、気持ちも盛り上がります。芝生の上でもゲームを行います。作戦を考えてゲームを楽しみましょう。　

　３、４年生は、フォレストパークで、森の案内人さんから森の木の種類、植物、動物の活動、川の源流を実際に歩きながら教えていただきました。日本の国土は半分以上が森林です。木材の輸入が減ると、国内の林業もこれから盛んになります。変化の激しいこれからの時代です。森林環境に興味関心を高められる体験でした。

　給食を運ぶ、一人でも、貸してくれた、みんなのタブレットを、ぼうしを、ありがとう

　研修授業の一環で、将来の夢と各教科の学習がどのように関わっているか確認しながら、夏休みの学習の目標につなげるという授業を行いました。本当にこういう視点で勉強をしていくと、今取り組んでいることが、意図的になると思います。一人一人が、夏休みの15ページ以上の自主学習で、がんばることを３つ書いていました。製作活動や読書（図鑑を含む）と関連させて、「調べてまとめる」「計画を書いて、取り組み、振り返りの感想を書く」といった学習にすると、さらに良い学習になると思います。こういう自分のための学習が、今の子どもには必要です。４年生の夏のチャレンジに期待します。

　「ありがとう」、プールバッグを、ビート板を、分からないところを

　今年８回目のプールです。25mを縦に何回も練習しています。夏休みに入って学校で3回の練習日（7/21、22、27）があるので、7月中に全員10mを泳げるといいですね。

　研修授業として、４年の道徳の授業がありました。いつも何をされても怒らない男の子の頭をかるくたたいてみたら、泣いてしまったという設定。まわりの子の反応は様々です。「ちゃんとあやまりなよ。」「いっしょにやったけど、最初にやったのは自分ではない。」「そばでみていて笑っただけ。」「見てなかったし関係ないよ。」「かわいそうだと思ったけれど、こわかったから何もできなかった。」正しいと分かっているのに、できなかったことをふりかえり、今後の自分のあり方を考えました。つらそうにしている子がいたら、どうするかを考えなければいけません。

　１～５コースに能力別に分かれて２５ｍを泳ぐ練習です。まだ２５ｍを泳げない児童は、１～３コースでビート板を使った息継ぎとキックの練習（写真の左から３つ）、２５ｍを泳げる児童（４年２人、５年５人、６年３人）は４・５コースで、泳法を変えて繰り返し泳ぎます。クロールの息継ぎの時、斜め後ろを見るつもりで顔を上げないと前からの水をかぶってしまいます。力で泳ぐのではなく形、タイミングをよくして、省エネで泳げるように挑戦しています。　

　水温25.5度、今年３回目の水泳学習です。３，４年２５人中、プールの横１０ｍを泳げるのは、５人とのこと。壁を強く蹴って、正しい伏し浮き、バタ足でなんとか全員にクリアしてほしいです。

　本日は、教育委員会の学校訪問でした。家族の皆様には、雷雨のため、児童のお迎えの対応ありがとうございました。学年毎に授業の様子を参観していただくとともに、専門の先生方からご指導をいただきました。また、学校の安全面についてもご助言をいただきました。子どもたちは一生懸命授業に参加していました。今後の和田小学校の教育活動の中で、必ず生かしていきます。写真は、上から、１年体育、２年算数、３年理科、４年道徳、５年外国語、６年国語、なないろ１組国語です。
 

　３、４年生の目標は、「けのび」⇒プールの底や壁を蹴った勢いを利用して進む、「初歩的な泳ぎ」⇒浮いて呼吸しながら手や足を使って進む、があります。夏休み前に１０時間は入ります。水着は毎日、持参させてください。

　進んで手伝う、絵が上手だね、ありがとう、ゆずる気持ち、持ってくれた　

　４年生は、研究授業で算数に取り組みました。課題を出して、めあて⇒解決の見通し⇒自分で解決⇒みんなで共有⇒学習のまとめとふりかえりと、テンポ良く授業を進めています。タブレットの使い方にも慣れています。子どもたちは自分の考えをノートを書いて、写真を撮ります。それを教師が大画面で拡大して提示します。子どもはアプリの青ペンを使って、分かりやすく説明します。４５分間で全員が１８０度より大きな角の測り方を身に付けました。みんながんばりました。

　今年も本宮市の地域学校協働活動補助事業のボランティアで、佐々木菜穂子先生が指導にいらっしゃいました。３年生は「土」、４年生は「王子」を書きました。（写真は４年生の様子）先生は１０年以上、本校の書写指導をしていただいています。専門家による指導を受けることができ、子どもたちは幸せです。みんな真剣に作品を仕上げていました。明日は、５、６年生が指導を受けます。

　担任が研修で出張のため、昨日と今日は、非常勤の遠藤愛子先生が初任者研修の後補充（あとほじゅう）で指導しています。７４÷２の暗算の方法を考えています。「集中力が増している。」とほめられました。「間違えてもいいから、自分はこう考えた、ということが大事です。」４年生も考える力が高まっています。

　直列つなぎと並列つなぎを学習しました。太陽光パネルの設置工事など、電気の仕事をする子もきっといるでしょう。しっかり理解しましたね。

 ぼうしを持ってきてくれた、遊びに誘ってくれた、大丈夫？の声かけ、人の机を運ぶ、運動着を持ってきてくれた

　子どもたちの中には、朝から鼓笛パレードの演奏を緊張するという子もいました。午前中の練習もしたので、本番は一人一人が自信をもって、披露することができました 。子どもたちに対する温かい拍手に感謝いたします。また、PTA役員の皆様には、楽器運搬、児童誘導係をしていただき、本当にありがとうございました。

　鼓笛パレード前に、道路を想定した練習をしました。これから学校を出発します。お楽しみください。

　折れ線グラフは、伴って変わる二つの数量やそれらの関係に着目して、考えたり、問題解決したりするために欠かすことのできない学習内容です。「縦の軸は何を表していますか？」と問われた際、「度」とか「何度か」と答える子がいましたが、ズバリ「気温」と答えられるとすばらしいです。４年生以上は折れ線グラフが読み取れます。家でも、新聞に折れ線グラフがあったら、数値を読むだけでなく、「那覇は、横浜より暖かい。」という気づかせてください。

　本日、４、５、６年生は「ふくしま学力調査」に取り組みました。国語、算数の教科の問題と質問紙による学習意欲、生活習慣等の調査に答えました。８月に結果が分かります。子どもの学習改善に向けたアドバイスや教師の授業改善、保護者との協力のために活用していきます。写真は上から６年、５年、４年の様子です。みんな真剣です。

　机をきれいに、手さげを持ってくれた、ティッシュをくれた、遊びに誘ってくれた、アドバイス、みんなバスケがうまい、算数・プログラミング・勉強を教えてくれた、みんなに配るはたらき、上手だったよ、ゆずってくれた、代表として立派。１年間、友達のよさ、自分のよさをたくさん見つけることができました。

　食器運びの手伝い、聞いたことを覚えている、たくさん考える、親切

　難しいリズム、きれいなシュート、食器運びの手伝い、給食を運んでくれた、新鼓笛隊のきれいな演奏、親切

 　即対応、順番をゆずる、席をゆずる、バッグを持ってくれた、手伝う優しさ

 　ほめ言葉、進んで動く、上手な文字、みんな優しい、優しい声かけ

　みんな鼓笛演奏がうまい、教えてくれた、教科書を見せてくれた、読みたい本をゆずってくれた、墨液を貸してくれた

　親切な言葉、本の貸し出し№１、教える優しさ、意見を出し合う、給食を運んでくれた、ゆずる優しさ

　気遣う言葉、親切、５ページの自主勉強、手伝う気持ち、分けてもらった、ほめ言葉　

　片手側転がすごい、ほめ言葉、進んで手伝う、前よりうまい、自分から、休んだ人の机運び　

　片手で側転、優しく教える、進んで手伝う、親切

 　丸をつけてくれた、友達の分まで、一人でやる、演奏がうまい、親切に教える、優しい言い方

 　メモをたくさん、黒板消しの手伝い、ゆずる優しさ、かたづける、教科書の準備が早い

　長縄跳びじょうずだね、絵がすごいね、給食を運んでくれた、上手な壁倒立、ストレッチを教えてくれた、食器を運んでくれた　

　ビーカーの水を熱すると、温度とともに様子がどう変わるかの実験です。グループの実験が制限されているので、タブレットで教卓の上の実験を撮影し、リアルタイムでテレビに映しました。画面が大きいのでよく見えます。　

　手伝ってくれた、係の仕事を忘れない、着席が早い、教科書の準備が早い、体育でほめてくれた、「大丈夫？」という言葉　

　自分のパートの演奏ができると挙手して、先生にみていただきます。息を使う鍵盤楽器は現在使用していないので、タブレットの鍵盤アプリで演奏しています。音色を選ぶこともできます。合わせるのが楽しみです。

　４年生は、１年間、総合的な学習の時間で「環境を見つめよう」を学んできました。そして、自分たちにできることをポスターに表して、校内で発信しました。道路のポイ捨ては誰がしているのでしょう。最近、増えている気がしませんか。福島中央テレビの番組「ゴジてれＣｈｕ！」の人気コーナー「ブンケン歩いてゴミ拾いの旅」がありますが、あまりの多さに驚きます。ポイ捨て禁止をみんなで誓い合いたいです。

　進んで、親切、長縄跳び上手、大丈夫？、黒板消し、

　教えてくれた、器用、親切、優しい助言、天才と言ってくれた、なわとびの技がすごい、超爆速もすごい

　４年生は、ごみ減量化作戦を考えています。この１年間、環境を見つめる学習をしてきました。学んだことや感じたことを生かして、自分たちにできることを全校の児童に向けて発信するため、校内に掲示するポスターを描いています。完成品は全て、このホームページで紹介します。お楽しみに。

　学習のまとめの時間に、100年前の電気を使わない冷蔵庫の読み物を読みました。ものの冷やし方は発展的な課題です。氷をどこに置くのかで冷え方が決まります。興味津々でした。

 　表現を工夫して、心の動きを感じる詩が完成したので紹介します。学級のみんなの前で発表をしました。

　詩に書きたいことを決めて、言葉を選びながら書いていきます。詩人の詩を参考に、他のものにたとえる比喩や同じ言葉を使ってリズム感を出すくり返しの技法も使いながら、詩の組み立てを考えています。「プレバト！！」という番組の俳句のコーナーを見ると、表現の工夫はつきることがないという感じがします。教師の助言を生かしてどんな詩ができるか楽しみです。

　熱が「伝わる」と言っても意味が難しいときがあります。誰かが「じわじわと」と言ったことで、なんとなく感覚が分かってきたようです。関連して教師が「ラーメンの器は木と金属と陶器のどれがよいか？」と問うと、「たぶんなんですけど」と、子どもの発言が増えました。予想の段階ですから、これまでの体験や経験をもとに話すのは、とてもいいと思います。次の時間は楽しい実験です。熱がどのように伝わるか、やけどに気をつけて確かめてみましょう。

　ゴールをたくさん、はげまし、漢字の本も読める、メモをいっぱい、ドリルで金、ビンゴのしおりゲット

　文中の根拠を元に「おじいさんとまた会えるか？」を討論していました。「プラタナスの木が切り株だけになったけれど」「ぼくたちの公園が変わらなければ」「プラタナスもまた芽を出すだろう。」の記述について、切り株だけでは芽は出ないという意見も出ましたが、植物学的な問題ではなく、登場人物の変化をどう読み取るかが、カギです。深い読み取りは、おもしろいです。

　たくさんの質問、かきまぜ、たくさんのメモ、体育の声かけ、ボールを止める

うまいね、１位、工夫している、当てた、約束、たくさん質問

　おもいやり、すごい走り、じょうずな発表、ローマ字の言葉、いつもより速い、二人は失敗しないので

 　じょうずな演奏、ゆずる、手伝う、教える、ドリルでメダル獲得、教えてくれた

　郡山市にある矢田工業株式会社に見学をお願いすると、成田祐樹常務さんが、「地元の皆様に愛される発電所としたいので、ぜひ。」と資料を用意してくださり、自ら説明と案内をしてくださいました。４年生は、５７３６枚の太陽光パネルに驚いていました。また、積極的に質問する姿が見られました。日本は２０５０年カーボンゼロ（実質的に二酸化炭素排出ゼロ）をめざしています。４年生も３０年後は４０歳、自然エネルギーの仕事をする人がきっといることでしょう。

 　走るのが一番、じょうずな木工クラフト、優しさ、かるたの暗唱、はげましの言葉、友達の良さを発表

　環境問題について、自分たちにできることはないか、ということで、本宮市食生活改善推進員の太田慶子会長さん、伊藤和子さん、遠藤百合子さんを講師にお迎えし、廃油から石けんを作る体験活動をしました。バケツの中で苛性ソーダを水に良く溶かします。そこへ廃油を流し込み、ひたすらかき混ぜ、牛乳パックに入れました。今後固まるのを待って、ちょうどよい大きさに切ります。お話によると、靴を洗うときに使うとよく落ちるのが分かるそうです。自分で靴を洗う際は、ぜひ、この石けんを使わせてください。

　分配のきまり（分配法則）を使った計算です。４年の学習で大切なところです。写真の長方形の形に並んだ〇を計算で求める時のように、縦の長さが増えた（減った）場合の計算と考えると、分配のきまりのよさが分かります。式の意味がしっかり定着するといいですね。

　伝統工芸のよさについて200字以内に要約する学習をしています。「会津塗りのよさ」「寄木細工のよさ」「からくり人形のよさ」など、自分が本で調べたことの中から、伝えたいよさを２～３にしぼってまとめます。本の中で自分が「いいなあ」と思うところに付せんを貼って、まとめていきます。短い文で書いていくのは簡単そうで難しいですが、４年生ならできるはずです。

　今日から下の教科書に入りますが、忘れた人が５人いたので、教科書のコピーを取ってからの開始です。５人のみなさん、連絡を忘れないよう自分で注意しましょう。教科書のイラストを電子教科書で確認して、式の立て方を考えていきます。めあてを囲むときにしっかり定規を使っているのがいいです。さて、別々に買うときと、まとめて買うときの式は、下の黒板の写真のように違います。ここで、「ひとまとまりの数とみる部分を（　　）を使って表すこと」が大切になります。「計算のやくそくを調べよう」の学習の始まりです。

　授業中の練習で体が強くなったのか、少し前に見たときよりもできる技が増えています。「見てください！」と元気な声が響きます。「手をハの字について」や「倒立の時は手と手の間を見るように」など、助言するとまた、一生懸命練習します。できないことができた喜びは、体育では、より大きい気がします。

　環境問題を通して自分にできることを考えました。タブレットに書き込んだ友達の考えを大型テレビで確認することもできます。「木を切りすぎない」「森林を破壊しない」「ポイ捨てをしない」「木を植える」「手洗い、皿洗いで水を出しっ放しにしない」「食べ残し、飲み残しを少なくする」「マイエコバッグを使う」など、よく考えました。自分たちの生活が環境問題とつながっていることが分かれば、小さな実践をすることで、日本だけで１億倍の効果になるはずです。

大丈夫の声かけ、名付けのアイデア、誘いの声かけ、ナイスの声かけ、進んで助ける、

配ってくれた、すごいねのコメント、上手な発表、優しい声かけ、アドバイス、うれしいコメント

　４年生も大切な学習をしています。話合いの仕方です。大人になっても必要なコミュニケーション能力です。変化の激しいこれからの社会において、価値観が違う人同士が物事を進めるために、ますます話し合う力が重視されています。話合いの議題を「四、五年クラスお楽しみ会で何をするか」、目的は「もっとなかよくなるための会を開きたい。」としました。話し合う準備のために、お楽しみ会で何をするか、一生懸命考えています。

かっこいいシュート、側転すごい、絵に集中、誕生日のお祝い、トンボ取り名人、たくさん質問 

　３，４年生は体育館で、走り込みをしていました。自分の体力に合わせて、休憩を取りながらがんばっています。その後、マット運動でもレベルに応じて、腕支持側転、壁倒立、連続技をがんばっています。先生から「９０点」など評価をされながら、少しでもきれいにまわれるように一生懸命です。最後に今取り組んでいる技を披露しています。マットの準備、片付けを含めてとても運動量が多い授業です。ぐっすり眠れそうです。

　人権擁護委員の國分 進様、鈴木久美子様、根本幸子様を講師にお迎えして人権教室を行いました。人権教室は、いじめ等の人権問題について考える機会を作り、相手への思いやりの心や生命の尊さを体得すること等を目的とした啓発活動です。全国の人権擁護委員が中心となって実施しています。本校では全学年が毎年実施しています。低学年が大型絵本「しげちゃん」、中学年が動画「いじめとたたかおう」、高学年がアニメ「しらんぷり」といういじめ問題を扱った教材を使って、他人に対する思いやりやいたわりといった人権意識について考えました。 

　４年生は、テーマごとに森林破壊や、地球に優しいエネルギー、温暖化は何をもたらすか、海が汚れる理由など、よく調べてまとめています。持続可能な開発目標は、世界中で大人も子供も考えなければならない課題です。

上手な高とび、気遣う言葉、 1回目から、上手なハードルとび、ほめ言葉

　「ごんぎつね」を読んで、ごんにいたずらをされてきた兵十と鉄砲で撃たれたごんの気持ちを考えています。４年生は、ふきだしで書いています。

　月の観察をするために、「方位」や「目印」が大切になります。教室の廊下で日本地図を置いて、方位を正確に合わせてみると下の写真のようになります。校舎裏の新幹線がおおよそ南北に走っています。校舎から見て校庭は東と言ってもいい感じです。月の観察を宿題にすることがあり、天候にも左右されるのでチャンスを逃さないことが大切です。家の庭で観察することになると思うので、お子さんにできるだけ正確な方位を伝えていただけると助かります。３枚目の写真のように観察記録に建物の「目印」を描いたり、赤丸で囲んだように「方位」を描くことがポイントになります。

　ごんぎつねのお話は６段落に分かれています。今日は、場面ごとのあらすじをとらえる授業です。一人一人順番に音読しました。すると、「川上」「下手」「外して」など、読みにくい言葉も出てきます。家庭でも音読の練習をしているときに、あやしい読み方のところは「？」と聞き返して、読み直しをさせていただくと一層上手に読めるようになります。

 上手な投げ方、上手な猫の顔、静かに掃除、上手なハードル、本を貸してくれた、優しさ

スリッパそろえ、大丈夫？、ゆずる、良い発言、うまい、上手

一生懸命、親切、感想、手伝う、教える、上手

　場面は、いつも何をされてもおこらないＡさんに、Ｂさんが後から軽くたたいてみたら、泣いてしまった。Ｂさんは「泣かそうと思ってやったんじゃないんだ。」と言っており、まわりの子の反応は様々という設定です。

Ｃさん「ちゃんとあやまりなよ。」

Ｄさん「ぼくもやったけど、最初にはやっていない。」

Ｅさん「何かあったの。話してみて。」

Ｆさん「そばで見ていて笑っていただけ。」

Ｇさん「みんなでなんとかしてあげようよ。」

Ｈさん「ぼくは見ていなかったし、関係ないよ。」

Ｉさん「かわいそうだと思ったけれど、こわかったから何もできなかった。」

授業では、このＣさんからＩさんに対して、どんなアドバイスをしますかという流れです。

　本日は、雨で肌寒い天気でした。登校時に薄い上着があると、日中も体が冷えないと思います。２年生の学びを取材する時間がなかったので、明日取り上げます。

　１年図画工作「スタンプスタンプ」どんなかたちになるかな？汚れても大丈夫なように、購入していただいた、わだＴシャツで行いました。

　３，４年体育「高跳び」ポイントは、ふり揚げ足を高く上げることです。踏み切りから、足を上げるタイミングが難しいのですが、繰り返し跳んでいるうちに足が上がるようになってきました。

４年　総合的な学習の時間「環境を見つめよう」

　テーマごとに、３つのグループに分かれた調べ学習です。パーテーションも使って相談しながら、調べたり、まとめたりしています。

なないろ１組　３年生は音楽へ、５年生は、漢字のまとめの学習です。

１年生活科「むしをさがそう」校庭へ出ていました。和田小の校庭には、いろいろな虫がいます。

２年国語「かん字のひろば」

「火曜日」「かん字」「文しょう」の３つを使って、日記の文を書くという漢字の復習です。児童の作った文例⇒火曜日は、ならったかん字で文しょうを書きました。習った漢字を使いましょう。

３年音楽「うさぎ」のかい名をおぼえよう

　みんな音符の書き方がじょうずで、ていねいです。

４年理科「へちまの成長」

　NHKの理科の番組で、成長の確認をしました。沖縄ではへちま料理があることもわかりました。 

５年社会「農家の新しい取り組みについてまとめよう」

「共同化」「消費者との結びつき」「環境にやさしい肥料づくり」「種まきの直まき」

⇒日々進化していますね。

 ６年家庭「衣服を清潔に整えよう」

　洗剤の量を計って、手洗いの実習です。家庭でも、これで１枚だけの自分の洗濯物はできます。