五百川小の日々

今日は、検査用のバスが来校し、甲状腺検査を行いました。

震災時福島県に住んでおり、概ね18歳以下であった方（平成4（1992）年4月2日～平成24（2012）年4月1日生まれの方）を対象に平成23（2011）年10月から甲状腺検査を実施しています。

子どもたちの健康を長期に見守ることを目的に甲状腺検査を実施しています。

小学校の検査は、今の６年生で最後になるそうです。

検査前に問診票の確認をし、受診方法の説明を受けました。

昨日、社会科で「生活用水」について学習した４年生。

今日は、理科で「雨水のゆくえ」について学習しました。

水の流れ方やしみ込み方に着目して、それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて、雨水の行方と地面の様子を調べるという学習です。

まずは雨上がりにできた校庭の水たまりの写真を見比べながら、同じような場所に水たまりができていることに着目。

次に水たまりから側溝へ水が流れていることに着目。

なぜなのかを話し合いながら予想していました。

次回は、実験器具をつかって確かめたり、観察したりします。

「はやくやってみたいな」「きっとこうなるはずだ」「土・日に家で調べてこようかな」などという声も聞かれました。

子どもたちの積極的に発表しようとする学習意欲、友達と話し合いながら学習を解決しようとする姿に感心しました。

４年生は、社会科の学習で「住みよいくらしをつくる」という学習に取り組んでいます。

今日は、住みよい暮らしをつくるためには欠かせない「生活用水」についての見学学習に出かけました。

まずは、本宮市立石山浄水場を訪れ、水はどのようにして生活に使うことができるように、飲料水として飲めるようになるのかについて見学を通して、職員のみなさんに教えていただきました。

水は五百川の取水口から取り入れていること、災害時には給水ポンプ車がここから水を汲み給水に出かけること、浄水するための何段階かの池の役割、自然沈殿や微生物を使った浄水の仕組み、安全性を確かめる方法、各家庭に給水する方法などなど詳しく説明していただきました。

自分の家の蛇口から出る水のひみつを聞く子どもたちの表情は真剣そのもの。

浄水場の職員の皆様にも真剣に聞く態度にお褒めの言葉をいただきました。

続いて県中浄化センターへバスで移動。

こちらでは自分の家から出た水がどのように処理されるのかを見学を通して学びました。

下水処理場の役割、浄化する仕組みなど説明の後に、施設を見学させていただき、お聞きしたお話を実際に目で確かめることができました。

自分たちが使った水がどのように処理され、川へと戻されるのか、事前の学習で知識としては知ってはいたものの、あらためて目の前できれいにしていく努力や工夫を見学させていただくことにより、水をなるべくきれいにして流そうという意識が高まったようです。

子どもたちは、今回の見学学習で学んだ「水」のことをまとめた後、今度はゴミの処理について学びます。

住みよい暮らし支える社会の仕組みを学ぶ大切な機会です。

快く見学学習を受け入れてくださった本宮市立石山浄水場の職員の皆様、県中浄化センターの職員の皆様、本当にありがとうございました。

２年生は前回よりも広い範囲の町たんけんをＡコースとＢコースに分かれて行いました。

写真を見ただけでも、普段、登下校などで見慣れた身近な場所にも様々な新たな発見があることがわかります。

まとめの学習では、自分との生活とのかかわりという視点でも見つめていきます。

今度は、人とのかかわりにも焦点を当ててまちたんけんを行う予定です。

今日は３年生に書写ボランティアの書道の先生にご来校いただきました。

３年生の書写から毛筆の学習が始まります。

毛筆学習導入のこの時期に筆使いを丁寧にご指導いただき、今後の学習に生かしていくというねらいです。

今後は７月と１２月に継続的においでいただく予定です。

地域の方々に支えられながら子どもたちは力を伸ばしています。

本日、４年生を皮切りに水泳学習が始まりました。

４校時には４年生。

５校時には５年生がプールに入りました。

１年ぶりの水泳学習という子どももいますので、丁寧に水慣れをし、試しに泳いでみました。

今日の学習をもとに今年度の水泳学習の自己目標を立て、毎時間練習に取り組むことと思います。

水泳の学習は、努力した成果が距離やタイムとして目に見えて成長がわかりやすい学習の一つです。

学習の期間は夏休み前までの１ヶ月間あります。

力を伸ばしていってほしいと思います。

今日、先日いただいた人権の花を花壇に植えました。

５年生が、心を込めて植えてくれました。

花と一緒に人権意識も大きく成長していってほしいと思います。

プールの準備も整い、水温、気温が規定を満たせば水泳学習を始めることができます。

そこで学習を始める前に全職員で水泳学習についての研修を行いました。

具体的な指導のイメージができるよう実際にプールサイドで行いました。

監視の仕方、指導時の留意事項、AEDの使い方、心肺蘇生法の確認、本校のプールの特徴と気を付ける点などについて本宮市教育委員会より出された水泳指導の手引きをもとに研修を行いました。

安全に楽しく、自分の目標に向かって学習に取り組めるよう準備を整いました。

いよいよ水泳学習が始まります。

１年生は「おんがくにあわせてあるこう」

「じゃんけんれっしゃ」や「さんぽ」の曲にあわせて歩いたり、リズムの違う曲に合わせて歩いたりしながらその変化をからだを使って楽しんでいました。

５年生は体育のバスケットボールの学習に取り組んでいました。

「バスケットボールなのになぜポートボール台に乗った子どもが・・・」と思ってよく見てみると台に乗っていたのは、足をけがしている友達。

少しでも参加できるようにと、ポートボールの選択も可能にしたようです。

思いやりが伝わってくるほほえましい光景でした。

他の学年、学級も一生懸命に学習に取り組む姿が見られました。

今日は金曜日。１週間の疲れもあるのかと思いきや元気で楽しい声が校舎内に響いていました。

今回の「すこし立ち止まって考えてみよう」はこちら。

４年生の国語で学習したばかりの「アップ」と「ルーズ」。

アップで撮るにはアップで撮る理由が、ルーズで撮るにはルーズに撮る理由があることを学びました。

また、アングルやレイアウトにも理由があります。

今回は、掲示板を使って撮影者の意図を読み取る読解力を養うクイズに挑戦してもらっています。