２月１２日（金），６年生が理科の時間に「放射線」を学習しました。講師は，前回再生可能エネルギーでお世話になりました「国際情報工科大学校」の先生や学生の皆さんです。今回は，原子力発電所の事故による放射線問題を理解するために，理科の時間に「放射線」について，知識だけでなく，その測定（ガイガーカウンター）や観察なども併せて学びました。「放射線」は，目に見えないものなので，「霧箱」という器具を利用して，放射線の発生や様子を観察しました。（決して，危険な放射線量ではありません。実験用です。）

目に見えない恐怖から，「正しく理解すること」と，その理解のもと，「どのように行動すること」がいいのかなど，思考力・判断力・行動力を養うことへもつながります。前回同様，国際情報工科大学校の先生がたには，機材の準備や丁寧な説明など，心より御礼申し上げます。

　２月１２日（金），埼玉県上尾市より青少年育成連合会，青少年育成推進員協議会の皆様方が視察のために来校されました。また，本宮市教育委員会関係者の皆様も来校されました。総勢，２０数名の皆様方と，子どもたちが出会い，一緒においしい給食をいただきました。給食をいただきながら，楽しい会話も弾みました。後半は，上尾市の皆様方による「大型紙芝居」の上演があり，子どもたちは楽しい時間を過ごすことができました。

「月のうさぎ」と，「いっきゅうさん」の２話を上演して頂き，終了後は，２つの大型紙芝居を上尾市の皆様よりプレゼントされました。立派な手づくりの大型紙芝居に，子どもたちは驚いていました。最後に，児童代表の６年から「御礼の言葉」を訪問された上尾市の皆様へ述べました。本当にありがとうございました。

みなさん，ご承知のように「本宮市と上尾市」は友好都市協定を結んでいます。今回は，上尾市の皆様方が，本宮市を視察することになり，子どもたちとの交流として和田小学校が依頼されました。これからも，友好都市として交流が深まれば幸いです。

上尾市の皆様と一緒に，おいしい給食をいただきました。

大型紙芝居「月とうさぎ」，「いっきゅうさん」の上演，素晴らしかったです！

上尾市様より，大型紙芝居を寄贈して頂きました。代表児童が御礼を述べました！

２月１２日(金)，和田小では第１学年の道徳の時間に「問題解決型の道徳授業」を，道徳教育推進教師により進めて頂きました。将来子どもたちが社会生活の中で「生き抜いていく」ために，多様化・多面化された課題を解決する力の育成が求められます。特に，「何ができるようになるか？」「何を学ぶか？」「どのように学ぶか？」の３要素がバランスよく進められることです。そのために，「これからの道徳教育」では，①道徳的思考力・判断力，②道徳的心情・実践意欲，③道徳的実践力の「資質・能力」の育成が大切となり，３点をバランスよく育成することが大切になります。

＜１年，道徳の授業＞　２月１２日(金)　―資料「かぼちゃのつる」―

これからの道徳授業を見通した「問題解決型」の道徳の時間でした。従来は，「気持ちを語り合う道徳」が主流でした。これからは「自らの考えを語り合う道徳」が求められます。すなわち，「生き方を考える道徳」です。２月１２日（金），今回は道徳教育推進教師である１年担任が「かぼちゃのつる」の資料を活用して，問題解決型の道徳の授業を展開しました。

  ２月１０日（水），１・２年生の全員が参加し，郡山自然の家にて，思う存分に体を動かしました。本来，十分な降雪状態であれば，「そり遊び」が可能でしたが，今回雪が十分とは言えなかったので，郡山自然の家にあります「屋内多目的遊具施設」で，思う存分に「体感」を味わいました。普段学校では遊べない多様・多種の遊具にて，子どもたちは安全に注意しながら遊ぶことができました。
「楽しかった！」「もう一度，行きたい」「色々な遊びを思いっきりできたよ」などと，帰校後，子どもたちは嬉しそうに話していました。

　２月９日（火），５・６年生が日本の伝統楽器の一つとして，「琴」を奏でる学習を体験しました。昨年度も，「琴」を奏でる体験を通して，日本古来の楽器のよさや歴史を学ぶことができました。

ボランティアの方々は，上川様をはじめ５名の「琴」演奏者が来校され，一つ一つ丁寧に子どもたちへアドバイスをしていました。普段は触れることが少ない日本楽器の「琴」ですが，今回のように触れる場と機会を設けることにより，「日本を大切にする心」を育むことへつながるものと考えます。子どもたちのために講師の先生方は，大切な私物の「琴」を持参され，学習教材として活用させていただきました。貴重な「琴」を，ご持参いただき，重ねて心より感謝申し上げます。ありがとうございました。