毎年，わだっ子が「書初め」に挑戦するために，練習に取組んでいます。外部人材の方（佐々木様）より，ご指導を仰ぎながら担当教師と共に子どもたちへ「書」の素晴らしさを伝えています。新年を迎えるに当たり，「書」に取組むことは，心の成長にも反映します。普段は「鉛筆」や「ボールペン」，「マジック」などを使用してノートやプリントに書いています。また，書写の学習では「筆」で書いたり，「鉛筆」で書いたりして「文字」を学んでいます。これらの経験を生かしながら，テーマの文字を条幅の紙に書く活動により，普段では味わえない，大きな表現ができます。今年も，５・６年生のために，ご協力を頂いたボランティアの先生から，バランス，筆の運び，止め，はね，折れ，払いなど，注意する点をご指導いただきました。感謝申し上げます。

　今回の練習を基に，子どもたちは家庭で，「書初め」に挑戦します。ご家庭の皆様方の温かな応援をよろしくお願いいたします。

　４月からスタートしました「フルマラソン完走」も，１２月からは「なわとび運動」へ切り替わりました。１年生から６年生まで体育の時間や休み時間に，「なわとび運動」や「なわとび遊び」などに取組んでいます。

　２月には，「校内なわとび大会」も計画されています。「なわとび」だけではありませんが，継続し，練習をすることにより，できるようになることがあります。「フルマラソン完走」と同様に，日々，計画的に取り組んでほしいと願います。ご家庭でも子どもが練習をしている姿をご覧になられた時は，「ほめて」あげてください。

１年生が「大縄」で，ジャンプを楽しんでいます！

　５月上旬からスタートしました「暗誦日本一」の取組状況から，約７ヶ月間の様子を見ますと，１年生から６年生まで自分で計画した練習の方法や日程で，「合格」をするまで，取組んでいます。特に，学級担任の先生からの働きかけが大切なようです。また，家庭における家族の皆様方からの応援も大切なようです。

　暗誦の活動を通して，育みたい力や態度としては「集中力」や「自己肯定感」です。合格するまで諦めることなく，コツコツと練習に取組んでいる様子が分かります。暗誦教科書が，使いすぎてボロボロになったり，各ページには曜日や月日が記述されたりしています。見通しを持ちながら，子どもたちは本当によく努力しています。素晴らしいことです。何事にも集中して取組み，目標へ一歩一歩ずつ近づくことにより，子どもたちは確実に「集中力」や「自己肯定感」を高めることへつながるものと考えます。「暗誦」だけではありません。

また，毎年実施しています「フルマラソン」，「多読賞」など，子どもたちが「運動」や「読書」も，同じように目標を持ちながら活動することで，バランス（知・徳・体）の取れた子どもに成長するものと考えます。２学期終了も近いですが，「暗誦」「運動」「読書」は，冬休み期間中も継続して練習に取組んでほしいと願います。

１１月末現在の達成状況

＜暗誦日本一合格＞

＜フルマラソン完走賞＞

　　              縦軸＝学年　　　横軸＝完走者の割合

＜多読賞＞

　　          縦軸＝学年　　　横軸＝多読賞達成者の割合

　　　＜多読賞達成基準＞

　　　　　　１年＝８０冊　２年＝６０冊　３年＝５０冊　

４年＝４０冊　５年＝３０冊　６年＝３０冊

　１１月３０日（水），５年生が自分たちで作った「田んぼ」で育てた「もち米」を使用して，餅つきに挑戦しました。１１月１６日(水)に脱穀した「もち米」を，その後三瓶様により「籾摺り」「精米」まで行って頂きました。その「もち米」を，３０日（水）の５校時に「餅つき体験」を行いました。まずは，蒸して，餅をつきました。千本杵でついたり，機械でついたりしました。つき上がった餅を切り取り，「きな粉」にまぶして，出来上がったきな粉餅を皆で頂きました。最後に，お世話になった根本様，三瓶様へ子どもたちからお礼の言葉を贈りました。「田んぼつくり」からスタートして，様々な体験を通して，今回の「餅つき」まで到達することができました。できた田んぼで田植えや稲刈りを行うことではなく，「一から十まで体験」（５月上旬の掘り起し・土入れ，土手つくりからスタートし，素足による代かき，水管理，田植え，雑草取り，観察，害鳥よけづくり，稲刈り・乾燥，脱穀，籾摺り，精米，餅つきなど）ができたことは，今後の学習に生きてくるものと考えます。※５年生の子どもたちは，本当に素晴らしい活動をしました。心温まるご支援を賜りました根本様には，心より御礼申し上げます。

現在の５年生が進めてきた「田んぼつくり」から「稲刈り・脱穀」までの様子を在校児童も，日々観察をしていました。これらの活動をみていた４年生の子どもたちは，「来年，ぼくたちも米作りをしたいです。」「５年生が田んぼづくりをしていたので，引き継ぎたいです。嬉しいです。」と，来年の活動を楽しみにしているようです。校舎の前で，田んぼづくりから脱穀まで活動をしていたことが，５年生が進めてきた活動の意義が，在校児童へ説明するより伝わったのではないでしょうか。

改めて，これらの活動ができた背景には，地域にお住いの根本様，三瓶様からのご支援やご協力の賜物です。心より御礼申し上げます。

＜もち米を洗い・準備＞　１１月２９日（火）

　★もち米の量は，約１０升もありました。

＜もち米から，餅つきへ＞　１１月３０日（水)

お世話になっています根本様より，ご挨拶。
さらに，子どもたちより根本様へ，お礼のことば。

臼と杵の準備で，根本様と三瓶様にお世話になりました。

餅つき機械も，根本様と三瓶様にお世話になりました。
餅つきは，３回に分けてつきました。１回に４升分を蒸かして，杵つきと機械つきに分けて，餅を作りました。さらに，２回目は，約３升分を蒸かして，餅をつき，のしもちとしました。（１２月１日，子どもたち全員で切り分けました。）３回目は，約３升分を蒸かして，きな粉餅にしました。

＜きな粉餅へ＞

出来上がったきな粉餅！おいしかったです。

お世話になった三瓶様へ，お礼のことば！