2020年5月の記事一覧

２５日（月）学校再開いたしました。

学校では、引き続き、感染防止の対策に努めてまいりますので、ご家庭におかれましても、「気をつけよう」からはじめよう！の継続をよろしくお願いいたします。

再生時にエラーが出る場合は、再試行をお願いします。

ｗｅｂにもアップいたしました。ご活用ください。

（メール文と内容は同じです！）

広さ（面積）の問題です。ただし、ここに描かれている２つの四角形は長方形です。

上の図形（三角形２つ分）と下の図形（三角形１つ分）とでは、どちらの面積（斜線部分）が広いと思いますか？Let's try.

ヒント：上の図形で、２つの三角形のおのおのの高さを適当に決めて考えると、わかるかも！

※   中学校の数学レベルになりますが、たとえば、上の図で底辺をａ、おのおのの高さをｂ１、ｂ２、下の図で底辺をａ、高さをｂと決めて考えると、底辺や高さがどんな長さでも同じ結果になることがわかります。

第５学年からのお知らせです。御覧ください。

春の花々をお贈りいたします。

どうぞ、御覧ください。

今週は２回、校舎内と校庭にある指揮台やサッカーゴール、そして、遊具の全て（子どもたちが手に触れそうな所）の消毒を教職員で行いました。特に、校舎外につきましては、校長先生が行いましたので、ご安心ください。

過日、お知らせいたしましたとおり、来週の分散登校は、

Ａグループ（荒井・青田方面）は１８日（月）と２０日（水）

Ｂグループ（仁   井    田方面）は１９日（火）と２１日（木）

です。給食もあります。保護者の皆様、ご家族の皆様、そして、地域の皆様、日頃からのご協力に心より感謝申し上げます。来週からも大変お世話になります！どうぞ、よろしくお願いいたします。

１年生は、あさがおの種をまきました。

一人一鉢に、思いを込めて、やさしく種をまき、たっぷり愛情を込めて水をかけました。

きっと、元気な芽を出してくれることでしょう。

お日様もやさしいまなざしで見守っていました。

今日も子どもたちの元気な声が一段と響き渡りました。
子どもたち一人一人の笑顔は、とても輝いていました。
天気も最高！気分も最高！といきたいところですが・・・。一日も早く、五百川っ子の爽やかな笑顔を見れる日が来ることを願うばかりです。
分散登校は、来週も続きます。
学校では、教職員一丸となって、子どもたちをコロナから守る努力を継続してまいります。
保護者の皆様、ご家族様、そして、地域の皆様におかれましては、ぐれぐれもご自愛ください。
今後ともどうか、ご理解ご協力のほど、よろしくお願いいたします。

１３日（水）の午後に五百川ひまわり農園にて、畝づくりを行いました。
天候にも恵まれ、ファーム五百川のメンバーは、矢吹登志男さんのご指導の下、見事な畝を完成することができました。
残るは、サツマイモの苗植えです。
子どもたちと共に、その日を迎え、じっくりと時間をかけながら、立派なサツマイモに育てていきたいと思います。
改めて、矢吹登志男さんに心より感謝申し上げますと共に、引き続きご指導のほどよろしくお願いいたします。
全ては、子どもたちの感動体験のために・・・Let's go together.

斜線の部分の面積は？

図形をよーくながめてみてください。

ヒント：補助線

子どもたちの元気な声が校舎内外に響き渡りました。
この日を待ち望んでいました。
校庭の草花も楽しそうです。
私たちもたくさんの元気をもらいました。
子どもたちに感謝です。
明日はBグループです。
子どもたちの幸せな気持ちがもっともっと大きくなるようがんばっていきたいと思います。
保護者の皆様、ご家族様、そして、地域の皆様のお力もいただきながら・・・。

みんなー元気ですか？

広さの感覚のトレーニングです！

３つの正方形のそれぞれの長さをもとめてみましょう！

（面積を知っている人は、それももとめてみましょう！）

メール文と同一の内容です。

ホームページにもアップいたしますので、ご覧ください。

みんなー！がんばっているかい！！

先生方もみんなのことをいつでもどこでも応援しているよ！

学校の今の様子をみんなに送るので、これを見て、元気を出してね！

これも校長先生のオリジナルです。
（実際に計算し、展開図を手書きして立体モデルで確かめ、作図ソフトで展開図を作りました。）

※少しだけ厚い紙が用意できれば立体を作りやすいかと思いますが、用意できなくても立体はできます。コピー用紙などで作る場合は、こわれやすいので、しんちょうに作りましょう。

まず、印刷します！

①「できそうな形」を頭の中で考えて、その形（イメージ）をじょうぎを使わないで、紙にかいておきます。
②はさみできれいに切り取ります。（青い方で灰色の四角の部分はいらないので切り取ってください。点線の部分ははさみで切ります。）
③セロハンテープで立体を完成させます。（イメージどおりでしたか？）
（指先の器用さが勝負の分かれ道です！）
④完成した２つの立体を机の上に並べ、よーく観察します。
（横から見ると何か漢字が見えてきませんか？）

※２つの立体の合体も可能です。（しんちょうにお願いします。）

※チャレンジ問題：筆順も考えてみましょう！成功を祈ります！！

　学校だより　多行の松　No.2 を掲載いたしますので、ご覧になってください。