「だいじょうぶ？」、ジャンバーを、捨て忘れたときに

　水筒を、ジャンバーを、六の段を、上着を

　11秒で、ジャンバーを、水筒を、運動着袋を

　黒板を、ひろって、進んで、ジャンバーを、ティッシュを

　タブレットを、「ありがとう」を、ファイルを、教科書を、かわりに

　水筒を、のりを、ジャンバーを、筆箱を、拍手をするのが

　鉛筆を、ほぼ毎日、転んだときに、筆箱を

　心配してくれた、みんなのジャンバーを、たくさん書いて、「ありがとう」と、理科の時に

　拾ってくれた、帰りの準備の時に、机を、いすを

　すぐに拾う、朝のしたくを、ありがとうの手紙を、探してあげる、筆箱が落ちたとき

　水筒を、タブレットを、鉛筆を、ちりとりで

　手伝いを、ひきざんを、一発で、日直を、探してあげる

　「ありがとう」と、体育の時、急いでいたら、ジャンバーを、がんばって食べる

　水筒を、鉛筆を、タブレットを、ジャンバーを

 　ジャンバーを、水筒を、キャップを、ティッシュを、絵の具セットを

よびかけを、考えている、まちがいを、大丈夫？、心配を

　キーホルダーを、手伝ってくれた、ジャンバーを、「ありがとう」と

　あそびに、すぐあやまる、すみをこぼしたとき、じょうぎを、えんぴつを

　ジャンバーを、「ごめんね」、マットを

　いすを、こぼれた墨を、机を、水筒を

　ジャンバーを、運動着袋を、字がきれいと、声かけを、「大丈夫？」と

　じょうぎを、おなかがいたいとき、声かけを、運動着袋を、私もやりたい

　ふでばこを、手伝って、連絡袋を、配ってくれた、ジャンバーを

　みんなで心配、ありがとう、のりを、入れ物を

　やさしい、「うまいっ」、ペットボトルを、体調が悪いときに

　「大丈夫？」、みんなで心配、かけよって、机の汚れを

　リーフレットづくりを、赤青えんぴつを、スペースを、草むしりを、ジャンバーを、「大丈夫？」

　「しずかにしよう」、ふでばこを、手伝いを、コピーのしかたを、ひろって机に

　草むしりを、かしてくれた、思いやりだなあ、手伝うか？、司会を

　友だちの分を、ブランコを、机を、いっしょに、教科書を

　運動着袋を、わからないところを、手伝ってくれた、ありがとうと

　クーピーを、アドバイスを、かたづけを、すわって、ありがとう

　外国語のファイルを、かしてあげた、キーホルダーを、えんぴつを、ひろってくれた

　くばりを、みんなぼくより、わすれたとき、助けてあげた、筆箱を

ジャンバーを、こぼしたお湯を、「ごめん」、ハンカチを、黒板を

　計算を上手に、げきを、みんなの上着を、「ごめんね」、持ってくれた

　こぼした塩水を、けがをしたとき、あきらめない、発表を、元気いっぱい

　走るのが、こぼしてしまった牛乳を、鉛筆を、やさしくおしえてくれた、2年生が1年生に

ランチ当番なのに、大丈夫？、みんなのジャンバーを、マット遊びを、道徳で

　半分テーブルを、みんなの水筒を、ティッシュを、タブレットを、心配してくれた

　けんけんぱを、みんながかたづけを、たおれたハードルを、タブレットを、太鼓を

　「ごめん」とすぐ、こまっているとき、「ありがとう」、みんなの水筒を、食器を

　がんばろうね、手伝ってくれた、水筒を、ゆずってくれた、手こずっていたら、準備を、かたづけるとき

１２１と１２２のナンバリングがだぶりました。

はげましを、つくえを、完食して、問題を教えたら

　ひろったら、手伝ってくれた、教えてくれた、えんぴつを、ゆずるさん

　おこってくれた、くばってくれた、とどけてくれた、ひろってあげた

　だいじょうぶか、かたづけを、提案を、大変なときに、えんぴつを

　水筒を、いっしょに、教室まで、帰りの会が始まるとき、さがしに

　運動着袋を、助けてくれた、えんぴつを、手伝ってくれた

一分間スピーチが、算数が得意、やさしくしてくれる、運動着袋を

　つきそう、ラッコのやり方を、毎日のように、ポスターを、人数が少なくても

　トイレ工事で、掲示場所が見えなくなりアップを中断したままでしたが、再開します。

　その日のうちに、静かに掃除を、パソコンのやり方を、心配するやさしさ、手伝うやさしさ

　来週は、夏休みに読む本を1人3冊借りることができます。今週中に借りていた本を返却するため、4年生の図書委員会の児童が返却手続きを行っていました。自分たちでできるのがすばらしいと思います。

　朝の時間に、夢図書館から伊藤さんと安達さんが読み聞かせをしてくださいました。1、2年生は「かえるがみえる」と「おじさんのかさ」。3、4年生は、「ロバのロバちゃん」。さあ、どんな感想をもちましたか。

　時間を、みんな静かに、3，4年の動きが、ランチ当番が、言うことを聞いて

　練習の時の応援、どこにいるか、ごみを拾う、いすが倒れたとき、机をふいてくれた

　朝の支度を、「また来てね」、「土を持ってきてくれた」、「すごいね」、「肋骨が痛いときに」

　ありがとう、一緒に、待っていてくれた、給食の前に、心配してくれた

　芯が折れたとき、ランチの服を、カーディガンを、運動着袋を、エプロンかごを持って

　書写の小筆を、水筒を、大丈夫？、配り方の手伝い、英語のサポート

　書写のペットボトルを、肩をかす、かたづけを、朝の会の進め方を、ランチ当番の水筒を

　思いやりの輪を広げよう、を合い言葉に和田っ子のよいところを子ども同士が認め合う「おもいやりの木」活動。気がついたときだけでなく、金曜日の朝の時間にも各時間をとってカードに書いています。紹介します。

　けがをしたとき、水筒を、ボールが当たって、歯みがきで、すぐにかけよる

　3年生は「王」、4年生は「川上」というたなばた展の課題に取り組みました。講師は、佐々木菜穂子先生です。よい姿勢で、筆遣いの指導に注意し、良い作品を仕上げることができました。

　えんぴつを、ティッシュを、タグラグビーで、バッグを、「ありがとう」と、「前　どうぞ」、ティッシュを

　「ありがとう」と、みんな鼓笛が、消しゴムを、鉛筆を落としたら、拾ってくれた

　スキーで転んだとき、シロクマの画像を、きれいな旋律を、外国語の発表で、とびなわを、水筒を

　ありがとうと、みんな息が合って、きれいな演奏、みんなのいすを、みんながんばって、分かりやすいノート

「ありがとう」を、「前、いいよ」、応援してくれた、机の消毒を、牛乳パックを

　ごみを運んで、三角じょうぎを、赤青鉛筆を、ありがとう、国語で、教科書を

　帰りの用意を、長縄とびが上手、上手に書けている、ドリブルうまいね、ジャンパーを、運動着袋を

　後ろあやとびを、かわいいね、タブレットを持ってきてくれた、ぼうしを拾ったら、ふでばこを

　福島県教育委員会主催のwebなわとびコンテストに、４～6年生が朝のトレーニングの時間に取り組んでいます。楽しくクラスメイトと協力しながら友情を深め、体力・運動能力の向上を目指しています。本宮市内の小学校も参加しています。3分間で何回跳べるかを競います。現在4年生は、最高記録が150回、県内の4年生「9人以下の部」で14位、5，6年生は、最高記録が216回、県内の6年生「10～25人の部」で30位です。コンテストは、今月31日まで、回数はあと50回くらいいけそうです。動きが速すぎて写真に写りません。

　給食を、ジャンパーを、お道具箱に、大丈夫だよ、ありがとうと

　分度器を、ありがとう、探してくれた、先生の給食を、下敷きを拾ったら、手袋を

　リコーダーを、注意してくれた、人数が少ない中、たくさん手を挙げて、電源の確認、シューズを脱いでね

　やりたいことを出し合って、話し合う。学級活動の醍醐味です。自分のやりたいことがタブレット内で整理されます。そして、条件に当てはめて考えていきます。「教室でできる」「みんなで楽しめる」「時間は45分」、考えを組み合わせながら、折り合いをつけていきます。話し合いは大切です。

　ジャンパーを、ありがとう、長なわすごい、給食を

　優しいし足が速い、1位になって、マラソンを、一緒に、うわばきを、ジャンパーを

　4年生が、お手本をよく見ながら、毛筆に取り組んでいます。文字を形良く、しっかり書けることは、社会人になってからの自信につながります。姿勢も立派です。

　ソフトクリームを、いっぱい調べた、どんなパスでも、集中して、ジャンパーを

　きれいな音、水道そうじ、声かけを、シューズを、感想発表の練習、マラソンカードを

　タブレットを、順番を、練習を、自分の力で、うれしかった✕２

　拾ってくれた、みんなの教科書を、ぼうしを、ありがとう、大丈夫？、おどりを教えて

　一緒に食器を、届けてくれた、ありがとう、給食を残さない、係をがんばる、授業のがんばり

　7日に、3、4年生の歯みがき教室がありました。講師は、歯科衛生士の伊藤享子さんです。奥歯は大人も磨き残しが多い。口を大きく開けない方が歯ブラシが届きやすい。右利きは右側を磨くのが難しい。歯みがきを小さく動かす。少しの水でほおの筋肉を使って音が出るくらいのぶくぶくうがいをする。実際に自分で磨きながら、ていねいに指導していただきました。また、甘いおやつを甘い飲み物と一緒に食べたり、だらだらとおやつを食べ続けるとむし歯になりやすいことを教えていただきました。むし歯は治療し、ていねいな歯みがきをしてむし歯０をめざしましょう。

　たくさん発表、一緒にこまを、連絡帳くばり、水やりを、ティッシュを、忘れた物を

　「おはようございます」の声とともに、59人の児童は、無事2学期を迎えることができました。始業式では、健康安全に気をつけて生活したこと、今日から2学期という気持ちの切り替えをして全員が登校したことを称賛しました。今後とも、ていねいなあいさつとともに、一日一日の始まりを迎えられるようにしていきたいです。

　始業式は、4年生が2学期のめあてを一人ずつ発表しました。また、社会を明るくする運動の表彰を行いました。２学期の学校の取組について、本日学校だよりを発行しました。「健康第一で生活すること」「学校でも家庭でも将来の夢をかなえるために学びを大切にすること」について、ご理解とご協力をお願いします。

　動画で、何をしているかを確認して、何時なのかを聞き取ります。動画が、「給食を食べているから昼だな」というヒントになっています。気をつけて聞かないといけません。「耳を澄まして」という担任の指示で、しんとして聞く集中がいいです。

　今週はどの学年も、テストが多くなります。わり算は「立てる・かける・引く・おろす」の連続です。落ち着いて、数字を丁寧に書くことでミスもなくなります。

　水筒を、給食着を、「がんばれ」、静かに清掃、筆箱を忘れた時、道を教えてくれた

　優しくしてくれる、運動神経がいい、絵が上手、ぼうしを拾ってくれた、「がんばってね」、理科の用意の手伝い

　３～６年生は、自転車乗車の場所、発進・走行の仕方、交差点通過の仕方を学びました。自転車に乗るときは、点検をします。⇒ぶたはしゃべる、ぶ＝ブレーキ、た＝タイヤ、は＝ハンドル、しゃ＝車体、べる＝ベルです。自転車は基本左側通行ですが、13歳未満は歩道を通行できます。ただし、車道側を乗り、歩行者優先です。信号が青でも左右、後方の確認をします。そしてヘルメットをかぶります。日々、油断なく実践できるようにしたいですね。

　給食袋を運んでくれた、給食を運んでくれた、マスクを拾ってくれた、「だいじょうぶ？」、「じょうずだね」、カードを拾ってくれた

　「いっしょにやろう」、バッグを届ける、水筒を持ってきてくれた、ハンカチを拾う、食べる応援、教科書を見せてくれた

　「だいじょうぶ？」という声かけ、消しゴムを取ってくれた、みんなのいすを出す、いすを運ぶ、給食を運ぶ

　4，5，6年生は、登校して着替えると、トレーニングを10分間位行います。今日は、雨だったので体育館で2周走を繰り返し行いました。持久力や投げる力を高めるとともに、酸素をたくさん吸収することで、頭もリフレッシュしているはずです。

 そうじの手伝い、いすを運んでくれた、使い方を教える、さかあがりをがんばる、足が速い、給食をがんばる

　和田小では、全学年の学級活動で、いじめ防止の一環として、言葉遣いを指導しています。優しい、うれしい感じになる「ふわふわ言葉」と言われると心が痛む「ちくちく言葉」について、どんな言葉を知っているか聞くと、後者の方が多く出てきました。イライラしているときや、けんかしたとき、あおられたときに使うことがあると正直な発言もありました。「そういうときに、どうする？」と聞くと、「がまんする」「その時は言わずに、一人になったときに言う」という考えも出てきました。小学生でもＳＮＳの投稿で使ってしまう場合があります。法律も厳しくなっており、日常の言葉遣いを振り返ることが大切です。

　総合的な学習の時間では、課題づくりをしています。「フードロス」というキーワードを出す児童もいて、これからの学習が楽しみです。

　遊びに誘ってくれた、運動着袋を運んでくれた、進んでごみを掃く、優しく注意する、がんばってと応援、協力して係活動