今日は，本宮市の指導主事の先生をお招きして，よりよい授業のあり方について先生方の勉強会がありました。今日の勉強会で学んだことを授業に生かしていきたいと思います。

今日は一年生に対して柔道着販売がありました。２年生では柔道の学習が始まっています。２学年では，安全第一で楽しく授業に取り組んでいます。柔道着の準備や洗濯ではお世話になります。よろしくお願いいたします。

今日の午前中に特別支援小中交流会が行われました。

五百川小学校の特別支援学級のお子さんと，岩根小学校の特別支援学級のお子さんが来て，一緒にボッチャに取り組みました。各学校でＡ～Ｄチームに分けておき，当日チームが分かるという方法でチームを作りました。

中学生はどのチームでもリーダーとして活躍しました。立派な態度と小学生への配慮が見られ，中学生らしい姿が見られました。

小学生もとても楽しかったようです。中には来年，一緒に活動する６年生もいたので，小中をつなぐよい活動になったようです。

　今日は道徳教育地区別推進協議会がありました。県北地区の学校の先生方が８０名程度いらっしゃいました。各学年、道徳の授業を１クラスずつ授業を公開しました。

　授業では、生徒が落ち着いており、課題について真剣に考える様子が非常に好評でした。その後、道徳教育に精通した先生の講演会を聞くことができました。本日学んだことを生徒たちに返していけるようにこれからも頑張っていきたいと思います。

　保護者の皆様には、南駐車場の件でご協力いただき、ありがとうございました。

今日は理科の研究授業が行われました。

「雲がどのようにしてできるのか」について実験から考える学習でした。

実験は温度の違う色付き水を重ねると、水の色はどのように変化するか確かめる内容でした。

実験結果と、雲ができる理由を結び付けて考え、雲ができるまでの仕組みについて順を追って説明する活動が行われ、理解の定着を図っていました。「学んだことを説明する」というのは、理解の定着に適した方法です。

ご家庭でも、「今日習ってきたことを教えてよ！！」といって、説明してもらうと、知識が定着したり、自分が理解できていないところがわかったりするので、試してみてください。

理科の面白さを堪能できる授業でした！

１１月２３日、サンライズ本宮にて、開催されました。
本校からは、２年 深澤さんが、「ちょうどいいバランス」という題で、発表しました。

素晴らしい発表でした。許可をいただき動画をアップいたしましたので、ご視聴ください。（安全のため、画質は落としてありますので。、ご了承願います）

 ※ご視聴の際は、白い▷→赤い▶→右端の全画面をタップ（クリック）してください。スマホやタブレットの場合は横向きにすると、自動で画面の大きさに合わせて全画面表示となります。

今日は，税の作文コンクールで「県知事賞」と「県北地方振興局長賞」を受賞した２人の授賞式が行われました。

地方振興局の局長がいらして本校の校長室で授賞式を行いました。２人が作文を書くに当たって家族と税の使われ方について話をしたと言う話を聞いて，局長さんが「これからも税のことについて関心を持ってほしい」とおっしゃっていました。

また，午後は芸術鑑賞教室がありました。今年は「伝統芸能」で，落語を聞きました。

どうやって１人で２役を演じ分けるのかについて，実演しながら学びました。（是非お子さんに聞いてみてください。）また，３年生３名が高座に座って落語の一部をやる体験もありました。

落語は自分の頭の中で話を映像にする「想像力」や前の話との繋がりを見いだす「関連づける力」があると楽しめるのですが，笑いにあふれた本宮二中は，想像力，関連づける力が高いことを感じました。

始めて聞く人も多かった落語でしたが，とても楽しい時間を過ごすことができました。

今日は１・２年生は期末テスト，３年生は実力テストがありました。

みんな真剣に取り組んでいました。

また，６校時は３年生を対象に性に関する指導がありました。

「性」という言葉を「心の性」「体の性」「役割分担と性」など，様々な視点から指導をいただきました。

今日は家庭科の研究授業が行われました。

ボタンを「上手に」縫い付けるためのポイントを見付け，実践する授業でした。ＩＣＴが有効活用された分かりやすい授業でした。縫い方を実践した動画を配付し，生徒は動画を見ながらボタン付けに取り組んでいました。ご家庭で，もしボタンを付ける機会があったら，ぜひお子さんと一緒にチャレンジしてみてください。

今日は、１学年と３学年で道徳の授業を先生方で見合う機会がありました。

「学びたい、考えてみたいと思うようにするために、どんな工夫ができるのか」「どのように問いかければ生徒たちが考えを深められるか」といった視点から授業を見合いました。ICTを有効に活用し、関心を持たせたり、ペア学習を取り入れて考えを深められるようにしたりといった工夫が見られました。どちらの授業も生徒は真剣に取り組み、これまでの自分を振り返りながらこれからどのように生活していきたいか考えていました。

１学年の授業

３学年の授業