2017年5月の記事一覧

２学年通信「スクラム」（平成２９年５月１９日発行）から
　
   先日、｢コーチングの重要性｣という講演を聴きました。｢コーチ｣という言葉の語源は｢馬車｣だそうです。｢大切な人たちを目的地まで安全に確実に送り届けること｣というのが、そもそもの意味だそうです。｢馬車｣がやがて｢長距離客車｣に変わり、｢家庭教師｣へ、そして｢競技の指導者｣へと変化してきました。｢大切な人たち｣を｢子どもたち｣や｢選手たち｣におきかえて言葉の意味が変化し、定着しているのでしょう。
　戦前や終戦直後の日本のコーチは『命令・絶対服従型』でした。「自分はこれをやって成功したからおまえもこれをやれ」「はい」というものです。そこそこの選手は育つものの、それ以上の選手は育ちません。それは怒られるのが嫌でする練習で、結局は｢指示待ち族｣しか育たないからです。東京オリンピックの惨敗を機に『命令・絶対服従型』の指導からの転換が図られました。そして『質問・提案型』が主流となります。質問することにより、考えることが習慣となります。自分はどうしたいのか、それを実現するためにどうしたら良いのか等を考えることにより、｢指示待ち族｣とは違う選手が育つのです。講師は言いました。
　
  　「人間が一番努力できることは、自分で決めたこと。そしてそれを言葉にしたことだ。」
　 だから、教え込むのではなく、考えさせることが大切だというのです。そして今の主流は『質問・気づき・気づかせ・提案型』だそうです。質問することにより選手の考えや実態・課題等にコーチが気づき、必要なことを気づかせる。そのために提案を繰り返すというものです。そして、コーチは答えをわかっていても決して口にせずに、本人に気づかせるために提案を繰り返すのです。時間もかかるし忍耐も必要です。しかし、そのような過程を経て本人が気づき、決意したことだから１００％の力で努力するのです。
　　｢コーチ｣を｢親｣や｢教師｣におきかえてみませんか。『命令・絶対服従型』は簡単ですが、限界があります。また、導く際に目線を下げて「叱る」という姿勢で臨むことの大切さも話されました。｢怒る｣のは感情であって、ストレス発散に過ぎないというのです。｢叱る｣のは理性であって、情熱・熱意で導くということです。『命令・絶対服従型』から『質問・気づき・気づかせ・提案型』への意識改革、いかがでしょうか。