2017年5月の記事一覧

　部活動ごとに朝のあいさつ運動が、５月２２日（月）から６月１日（木）まで行われます。
　支部大会が近づいたこの時期に，大会に対する意識の高揚を目的として，数年前から続いています。本校の４つの伝統の一つである「元気なあいさつ」をしっかり引き継いでいます。
５月２２日（月）野球、ソフトボール
５月２３日(火）サッカー、バドミントン
５月２４日(水）男女ソフトテニス
５月２５日(木）男子卓球、バレーボール
５月２６日(金）男女バスケットボール
５月２９日(月）柔道、女子卓球
５月３０日(火）陸上、剣道
５月３１日(水）男女ハンドボール
６月１日(木）吹奏楽、美術、その他

   第１回環境整備作業ですが，５月２２日（日）午前６時３０分～７時３０分に行われました。今回は１～３年生の保護者と生徒そして学校支援ボランティアの方々（小林俊春さん，木下知也さん，菊田一さん，斎藤満さん，国分勝広さん，渡辺幹夫さん）など，およそ２６０名にご協力いただきました。ありがとうございました。なお，第２回環境整備作業は，１０月１日（土）になります。

２学年通信「スクラム」（平成２９年５月１９日発行）から
　
   先日、｢コーチングの重要性｣という講演を聴きました。｢コーチ｣という言葉の語源は｢馬車｣だそうです。｢大切な人たちを目的地まで安全に確実に送り届けること｣というのが、そもそもの意味だそうです。｢馬車｣がやがて｢長距離客車｣に変わり、｢家庭教師｣へ、そして｢競技の指導者｣へと変化してきました。｢大切な人たち｣を｢子どもたち｣や｢選手たち｣におきかえて言葉の意味が変化し、定着しているのでしょう。
　戦前や終戦直後の日本のコーチは『命令・絶対服従型』でした。「自分はこれをやって成功したからおまえもこれをやれ」「はい」というものです。そこそこの選手は育つものの、それ以上の選手は育ちません。それは怒られるのが嫌でする練習で、結局は｢指示待ち族｣しか育たないからです。東京オリンピックの惨敗を機に『命令・絶対服従型』の指導からの転換が図られました。そして『質問・提案型』が主流となります。質問することにより、考えることが習慣となります。自分はどうしたいのか、それを実現するためにどうしたら良いのか等を考えることにより、｢指示待ち族｣とは違う選手が育つのです。講師は言いました。
　
  　「人間が一番努力できることは、自分で決めたこと。そしてそれを言葉にしたことだ。」
　 だから、教え込むのではなく、考えさせることが大切だというのです。そして今の主流は『質問・気づき・気づかせ・提案型』だそうです。質問することにより選手の考えや実態・課題等にコーチが気づき、必要なことを気づかせる。そのために提案を繰り返すというものです。そして、コーチは答えをわかっていても決して口にせずに、本人に気づかせるために提案を繰り返すのです。時間もかかるし忍耐も必要です。しかし、そのような過程を経て本人が気づき、決意したことだから１００％の力で努力するのです。
　　｢コーチ｣を｢親｣や｢教師｣におきかえてみませんか。『命令・絶対服従型』は簡単ですが、限界があります。また、導く際に目線を下げて「叱る」という姿勢で臨むことの大切さも話されました。｢怒る｣のは感情であって、ストレス発散に過ぎないというのです。｢叱る｣のは理性であって、情熱・熱意で導くということです。『命令・絶対服従型』から『質問・気づき・気づかせ・提案型』への意識改革、いかがでしょうか。　　

　第１回環境整備作業ですが、明日５月２１日（日）の午前６時３０分～７時３０分に行われます（小雨実施）。今回は１～３年生の保護者と生徒，学校支援ボランティアの方々にご協力いただきます。主な内容は、校地内の除草、グランド整備です。役割分担は、５月２日（火）配付の通知文にありますが、当日再度説明します。また、アメシロ駆除作業は、５月２７日（土）に本部役員の方々にご協力いただきます。

　福島県教育員会では，ふくしまの復興を担う児童生徒を育成するために，小・中学校の算数・数学科， 理科を専門とする優秀教員（以下「コアティーチャ ー」という）の活用を通して，県内の小・中学校に おいて，質の高い算数・数学科，理科の授業を行う ことができるようにし，児童生徒の学力の向上を図 るようにしています。
　 本校の本多英弥先生は，コアティーチャーとして，本校の２年生の数学だけでなく他校（火曜日：本宮まゆみ小，木曜日：白沢中） においても数学の指導を行っています。