２１日（火），校内における授業研究が行われました。２年生を対象とした算数科の授業でした。本校では，子どもたちの「考える力」や「学び合う力」，「言葉の力」を育成するために学校教育活動を進めています。特に，子ども自らの考えを「ことば」で表現し，考えを伝え合ったり話し合ったりしながら，よりよい思考力・表現力・活用力の向上を目指した学習を展開しています。

　今回は，「１００より大きい数」で，３位数を表現する学習内容でした。導入では，何本あるかわからない「クリップ」をゲームにて掴み取り，その後勝敗を決めるために「どのように数えたら間違わないで数えられるのか？」という工夫した数え方を通して，３位数までの数を表現しました。既習事項を活用して「１から数える子」「１０ずつ，１００ずつまとまりをつくる子」「正確な数が出せないで，困っている子」など，色々な姿が見られました。その後，クリップの数を「早く・正しく数える工夫」という視点で話し合いが進みました。子どもたちは，色々な数え方を探し，楽しそうに学習に参加していました。

　授業終了後は，参観された先生方による「ワークショップ型研修会」を開催し，子どもたちの反応と教師の指導に関する振り返りなど，付箋紙の活用で話し合いました。

【授業の様子】

                           問題提示
 
       解決のために操作活動　       工夫しながら操作活動　

　           各班の説明を聞く　

　　全体で確認

【事後研修会の様子】

　　　　記録や話し合いより，授業に関する分析結果