１１月１５日(火)，校内において５年生算数科の授業研究を行いました。単位量当たりの大きさの学習で，算数的な思考力を伸ばすためには大切な学習です。今回は，「ならす」というキーワードを基に，身近な場面における問題から，「単位量当たりの大きさ」を考える学習でした。

　生活の中においては「ならす」という行動や作業は多く見られますが，算数的な考え方を基に，「ならす」ことの意味や「ならす」の学習内容を通して，単位量当たりの大きさを学びました。走り幅跳びの様子，砂場をならす様子，ジュースの入ったコップの様子から，問題をとらえ，本時のめあてを設定しました。個人的な思考力は，グループ活動や話し合いにより一層伸びると言われていますので，今回も学習活動の中に「グループ・発表・話し合い」を適宜取り入れて進めました。様々な考え方や表現の仕方を検討し，一般化を導くために，学級での算数に関する約束「星」の数との比較を進めるなど，工夫された授業でした。

　授業後は，事後研究会を行い，テーマに迫るための話し合いが行われました。

＜授業の様子＞

＜事後研究会の様子＞