午前の授業の様子です。
１年生の体育科の授業では、「体つくりの運動あそび」の学習です。持久跳びの合格者が増えてきました。後ろ跳びも数多く跳べるようになってきています。記録会に向けてがんばっています。
２年生の音楽科の授業では、「おまつりの音楽をつくろう」の学習です。「村まつり」の曲にあわせて、手拍子やおはやしを考えます。つくった音楽をつないで、友だちと一緒に発表します。
３年生の算数科の授業では、「分数」の学習です。「４／１０と０.６では、どちらが大きいかな？」１をもとにして２つの数を確認し、どちらが大きいかみんなで考えます。
４年生の体育科の授業では、「多様な動きをつくる運動（なわを用いた運動）」の学習です。なわとび記録会の種目を練習した後、みんなで長縄のクラス記録更新に挑戦します。
５年生の国語科の授業では、「想像力のスイッチを入れよう」の学習です。それぞれの段落を簡単にまとめ、内容をつかみます。グループで協力しながら取り組んでいます。
６年生の社会科の授業では、「新しい日本、平和な日本へ」の学習です。「世界が変化する中、日本はどのようにして復興したのかな？」第二次世界大戦後の日本の対応について調べます。
午前の授業の様子です。
１年生の算数科の授業では、「どちらがひろい」の学習です。「しかくのひろさは、どうやってくらべるのかな？」長方形と正方形の広さを「タイル〇まい分」で調べ、比べます。
２年生の算数科の授業では、「たし算とひき算」のテストです。プレテストで学習した内容を復習した後、テスト本番です。問題文をよく読んで、たし算・ひき算を使って答えを求めます。
３年生の社会科の授業では、「店ではたらく人」の学習です。「お客さんの願いをかなえるために、どんな工夫をしているのかな？」スーパーの見学で学習したことをもとに考えます。
４年生の算数科の授業では、「分数」のテストに挑戦します。これまでに学習した「真分数」「仮分数」「分数の大小」、分母が等しい「たし算」「ひき算」の問題に取り組みます。
５年生の理科の授業では、「電流がうみ出す力」の学習です。「電磁石のはたらきを強くするには？」自動車の模型を組み立て、コイルに導線を巻く回数を変え、タブレットで撮影しながら実験します。
６年生の算数科の授業では、「算数の学習のしあげをしよう」の学習です。２つのコースに分かれて、「データの活用」「数量やその関係を表す式」の問題に、じっくり取り組みます。
午前の授業の様子です。
１年生の体育科の授業では、「体つくりの運動遊び（なわとび）」の学習です。２学期よりもなわとびが上手になってきた１年生。なわとび記録会に向けて、練習をがんばっています。
２年生の算数科の授業では、「図をつかって考えよう」の学習です。「はじめにあった長さ」「使った長さ」「残りの長さ」の関係を図に表し、どんな計算をすれば求められるか考えます。
３年生の体育科の授業では、「多様な動きをつくる運動（なわとび）」の学習です。なわとび記録会に向けて、「持久跳び」「前あや跳び」「前二重跳び」の記録更新できるよう練習しています。
