９月１８日（火）「図書館の活用を工夫しよう」という目標の基，委員会活動にて図書館の補修講座が開催されました。講師は，夢図書館の司書の方で，子どもたちへ分かりやすく説明し，子どもたちが自主的に活動できるよう方法や手順を伝えていました。補修①透明テープにて破れ修復や，補修②ボンドを活用して破れ修復を行い，本を補修することができました。補修活動を通して，より一層「本」を大切にする心と行動を高めたようです。どの子も集中して最後まで進めていました。夢図書館の司書の方々へ御礼申し上げます。
また，糠沢っ子は，「移動図書バス」の活用をはじめとして，糠沢小の「図書館活用」も積極的に進めています。活用しやすいよう，図書館の中も環境や表示等が工夫されています。子どもたちにとって，「最高の図書館」となっています。
さらに，他の委員会でも子どもたちは熱心に活動の反省や今後の予定等を話合い，明日からの委員会活動に備えていました。
９月１８日（火），もとみやスクールeネットのアクセス数が「１６万」に達しました。心より感謝申し上げます。振り返りますと，平成２９年４月１日付けで糠沢小学校に着任して，４月１０日から「もとみやスクールeネット」へ，糠沢っ子の活躍場面を紹介してきました。あれから，約１年半の９月現在で「１６万」のアクセスに達したことは大変うれしいことです。
〇平成２９年４月１０日・・・アクセス数 ８４，８６９
〇平成３０年９月１８日・・・アクセス数 １６０，０２２
今後も，多くの方々に読んで頂けますよう「糠沢っ子」の姿や活躍をご紹介して参ります。よろしくお願いいたします。
毎年，４年生は総合的な学習の時間において，「福祉体験」の一環として「手話教室」を体験しています。特に，日常会話等で必要な「手話や表情」を，一つ一つ学びました。毎回，「手話サークルどんぐり」の皆様方によるご理解とご協力を頂きながら，一つ一つ丁寧に進めています。感謝申し上げます。
まず，手話の基本的な内容や表現を学びました。次に，聴覚障がいの皆様方と手話によるコミュニケーションを通して，楽しく触れ合いました。聴覚障がい者のために，様々な機器の工夫や準備があることを知りました。最後に，歌に合わせて楽しく手話を行いました。
＜聴覚障がい者用 デジタルラジオ＞ ※文字表示
毎日，何度も学校内外を参観させて頂いていますと，糠沢っ子が「輝いている姿・場面」を多く見ることがあります。１５０名の糠沢っ子は素晴らしいです。
一人一人が「めあて」を持ち，達成できるよう練習したり学んだりしたりしています。日々の授業を参観させて頂いていますと，各教科の「めあて」へ向けて，自らの考えをしっかりと持ちながら，ペアやグループにて話し合ったり検討したりしています。糠沢小学校では「発展問題」として，先生方は「ジャンプ問題」を作成して，授業を展開しています。「ジャンプ問題」へチャレンジしている子どもたちの姿は，「日本一」と言ってもいいのではないでしょうか。
さらに，給食の時間や清掃活動，休み時間などの姿を拝見しますと，いつも協力し合って準備したり活動したりするなど仲良く過ごしています。
このように，「キラキラ」と輝いている場面は数多く見られます。
＜ダンスの練習＞ ＜サーキットトレイニング＞
＜先生と共に学び合い！＞ ＜他のグループとの違いを学ぶ！＞
＜初めての釘打ち工作＞ ＜下水道の仕組み＞
＜中学生によるキャリア教育＞ ＜愛校心を持ちながら清掃＞
＜笑顔が溢れるランチタイム＞ ＜思う存分！鉄棒遊び＞
＜心を込めた床磨き＞ ＜給食に感謝しながら頂いています！＞
＜駅伝大会へ向けて！頑張っています！＞
＜無言で清掃に取り組んでいます！素晴らしい糠沢っ子です！＞
＜笑顔で学び合い！真剣に学び合い！＞
９月１２日（水）と１３日（木）の２日間，白沢中学校の生徒３名（２年生）が，「職場体験」として，糠沢小学校にて先生方と共に糠沢っ子の「学び・生活・遊び」に関わり，「先生の体験」を行いました。毎年，数名の中学生が職場体験として糠沢小学校で行います。今回は，糠沢小学校の卒業生ではなく白岩小学校の卒業生です。
第１日目は，１年生から３年生を中心に，学習，生活（給食・清掃など），遊びを通して，先生方の仕事の様子や，先生と子どもたちの関わり合いなどを学びました。その中でも，先生のお手伝いをしたり，給食当番のお手伝いをしたりしました。初日でしたが，中学生は熱心に，担当の先生と一緒に活動を進めていました。その姿を拝見させて頂き，嬉しくなりました。素晴らしい中学生です。
＜１日目＞ ※主に，１・２・３年生
第２日目は，４年生から６年生を中心に，学習，生活（給食・係活動など），そして交流を通して，高学年の先生方がどのように仕事を進めるのか，またどのように授業を進めるのか体験しました。二日目は，前日の体験を生かし，一日の流れを把握しながら４・５・６年生の子どもたちと関わっていました。昨日も，今日も中学生の皆さんは，適切な対応や支援を，教師から学んでいました。素晴らしい二日間でした。感謝申し上げます。
＜２日目＞ ※主に，４・５・６年生
