６年生の算数科事業研究会を行いました。

「階段状の立体も底面積×高さで体積は求められるかな？」

タブレットを活用して立体を回転させたり、立体模型を手にしたりしながら、底面にあたる面を見つけます。

５年生での図形の面積や立体の体積の学習を生かし、学びが深まりました。