研究授業（６年）

６年生がムズモン（活用問題）にチャレンジしました。「円の面積を求めるには、半径が分かればいいんだけど…」「三角形とみて、底辺×高さ÷２を使えば、半径が出せそう…」「ひし形の公式（対角線×対角線÷２）を使えば、半径がわかるんじゃない…」既習事項を駆使しながら、なんとか答えを導き出そうと話し合う姿に、最後まであきらめない本小っ子の粘り強さを感じました。改めて基礎基本の大切さも感じたと思うので、今後６年間のまとめもしっかり頑張ってほしいと思います。