３月８日 ん？教室に先生がいないのに、先生と会話をしている子どもたち。
なんとも摩訶不思議な表現になりましたが、これ、オンライン学習の練習です。先生は、昇降口に移動して指示を出し、オンラインでつながるかを試していました。
こども達は、画面越しの先生の指示に従いながら、サクサクとタブレット端末を操作していました。
ほとんどの子が操作に慣れていて、ＩＣＴ機器の使い方を覚える早さには驚くばかりです。
本校では、ＩＣＴ機器の活用にも力を入れています。デジタルとアナログをバランスよく使えるよう、日々の指導を続けていきます。
３月８日 音楽室からきれな音楽が聞こえてきました。音楽室は、上学年が使用することが多いのですが、今日はいつもより小柄な子どもたちが…。
おう！１年生じゃないですか。どうやら、今日が音楽室デビューのようです。
演奏曲は「きらきらぼし」。ドドソソララソ♩で始まる音階でお馴染みの曲です。
何でも、はじめての場所ってわくわくしますよね。「はじめて」がたくさんあるのが１年生の楽しいところ。環境が変わるだけで意欲も高まります。
お互いに演奏を交換しながら、はじめての音楽室を楽しむ１年生でした。
３月８日 「う～ん、これ、難しい！」
と言いながら、間違い探しをする春蘭学級の子どもたち。
「真ん中のちょっと右あたりを見比べてごらん」
と先生のヒントを受けると、すぐに、
「あっ！わかった！」
との声が上がりました。
これ、ただの遊びではなく「ビジョントレーニング」と言います。眼球運動を鍛えることで、「物を目で追っていく力」「物から物へ一瞬でジャンプして見る力」「両目の連携」などの機能を高めます。同時に空間認知の力も高まるので、学習や運動にもつながっていきます。
通常学級でも効果が大きいので、適宜、取り入れています。
本校では、特別支援教育にも力を入れています。特別な支援によって、本来、その子がもっている力を大きく伸ばしていくという考えを根底に置いています。
別な言い方をすれば、どの子もなんらかの支援は必要ということ。特別支援教育は「特別なもの」ではなく、子どもを育てていく上で「当たり前のもの」として、これからも丁寧に指導を重ねていきます。
３月８日 ４年生が、１・２組合同で国語科の発表会。タブレット端末を活用して資料をまとめ、調査結果を伝えていました。学習発表会でも同様なスタイルで発表をしましたが、今回は「調べたことを表やグラフにまとめる」ことも学習内容に加わりました。
ここで培った学びは、総合的な学習の時間や他教科にも活用されていきます。
「生きて働く学力」が身に付くよう、これからも丁寧に指導を積み重ねていきます。
よい「話し手」を育てるには、よい「聞き手」の存在が不可欠。これからも「聞く」ことを大切にしていきます。
3月2日(木)に第6回学校運営協議会が開催されました。
今年度最後の学校運営協議会となりました。
まずは、2月に行われた「学校関係者評価」について、今年度の学校評価の「自己評価の適切さ」と「改善に向けた取り組みの適切さ」共に適切であると報告いただきました。
次に、校長から令和5年度の学校運営の基本方針について説明がありました。
知徳体を支える土台として、温かな学級の生活づくりと特別支援教育の理解と充実があり、それを支えるために保護者・地域・関係機関等のたくさんの人々がいてくださること、「いわねっ子ふるさと学習」を核として、体験を重視していくことなど、学校として何を大事にしているかを説明し、承認をいただきました。
教育目標「夢に向かって進み、共に幸せな未来を拓く」のもと、
令和5年度も保護者・地域の皆様と連携して、子どもたちを育てていきたいと思います。
今後ともご協力お願いいたします。